元旦一過就要開始期末考試了，那么關(guān)于高一上冊英語期末考試試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些高一上冊語文期末試卷及答案完整版，僅供參考。

高一上冊語文期末試卷

一、課內(nèi)基礎(chǔ)選擇題1～8(16分，每小題2分)

1.下列詞語中加點的字讀音完全正確的一項是( )(2分)

A.蓊郁(wěng) 窈窕(yǎo) 癸丑 (kuǐ) 叱咤風云 (zhà)

B.伶俜 (pīng) 長篙 (hāo) 平仄 (zè) 前仆后繼 (pū)

C.愀然 (qiǎo) 百舸 (gě) 裊娜 (nuó) 一椽破屋 (chuán)

D.顫動 (zhàn) 婆娑 (suō) 猗郁 (yī) 崢嶸歲月 (róng)

2.下列各項詞語中書寫完全正確的一項是( )(2分)

A.斂裾 雜揉 躑躅 夙興夜寐

B.落寞 羈鳥 侘傺 忸怩不安

C.斑闌 垝垣 芰荷 惠風和暢

D.葳蕤 阡陌 嗔目 不絕如縷

3.下列句子中沒有通假字的一項是( )(2分)

A.失其所與，不知

B.偭規(guī)矩而改錯

C.浩浩乎如馮虛御風

D.便可白公姥

4. 下列句子中加點詞語活用情況與所給例句相同的一項是( )(2分)

例句：侶魚蝦而友麋鹿

A.舞幽壑之潛蛟

B.死生亦大矣

C.越國以鄙遠

D.火尚足以明也

5.下列各項中加點的詞語不屬于古今異義的一項是( )(2分)

A.哽咽不能語

B.同心而離居

C.葉葉相交通

D.世之奇?zhèn)ァ⒐骞址浅Ｖ^

6.下列句子與例句句式相同的一項是( )(2分)

例句：何厭之有

A.會于會稽山陰之蘭亭

B.而又何羨乎

C.客有吹洞簫者

D.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

7.下列句子中“其”字的用法與其他三項不同的一項是( )(2分)

A.其聲嗚嗚然

B.桑之未落，其葉沃若

C.其孰能譏之乎

D.以其求思之深而無不在也

8.下列有關(guān)文學常識的說法，不正確的一項是( )(2分)

A.我國文學史上素來“風騷”并稱，“風”指“國風”，代指《詩經(jīng)》，“騷”指《離騷》，代指楚辭?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實主義的源頭，《楚辭》則開創(chuàng)了我國浪漫主義傳統(tǒng)。

B.序是古代文體的一種，大多用以題贈，或作為著作的前言，《蘭亭集序》是文人雅士之間互相唱和的贈序。

C.《孔雀東南飛》是我國古代最長的敘事詩，它與北朝民歌《木蘭辭》在文學史上因其文學價值而被合稱為“樂府雙璧”。

D.《古詩十九首》是東漢末年文人五言詩的選集，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入《昭明文選》(又稱《文選》)而成。

二、古代詩文閱讀(31分)

(一)文言文閱讀(18分)

閱讀下面的文言文，完成第9～13題。

夏侯勝字長公。少孤，好學，從始昌受《尚書》及《洪范五行傳》，說災(zāi)異。善說禮服。征為博士、光祿大夫。會昭帝崩，昌邑王嗣立，數(shù)出。勝當乘輿前諫曰：“天久陰而不雨，臣下有謀上者，陛下出欲何之?”王怒，謂勝為妖言，縛以屬吏。吏白大將軍霍光，光不舉法。后十余日，光卒與安世白太后，廢昌邑王，尊立宣帝。光以為群臣奏事東宮，太后省政，宜知經(jīng)術(shù)，白令勝用《尚書》授太后。遷長信少府，賜爵關(guān)內(nèi)侯，以與謀廢立，定策安宗廟，益千戶。

宣帝初即位，欲褒先帝，于是群臣大議廷中，皆曰：“宣如詔書?！遍L信少府夏侯勝獨曰：“武帝雖有攘四夷、廣土斥境之功，然多殺士眾竭民財力奢泰亡度天下虛耗百姓流離物故者半蝗蟲大起赤地數(shù)千里或人民相食畜積至今未復(fù)。無德澤于民，不宜為立廟樂。”公卿共難勝曰：“此詔書也。”勝曰：“詔書不可用也。人臣之誼，宜直言正論，非茍阿意順指。議已出口，雖死不悔!”于是丞相義、御史大夫廣明劾奏勝非議詔書，毀先帝，不道，及丞相長史黃霸阿縱勝，不舉劾，俱下獄。

勝為人質(zhì)樸守正，簡易亡威儀。嘗見，出道上語，上聞而讓勝，勝曰：“陛下所言善，臣故揚之。堯言布于天下，至今見誦。臣以為可傳，故傳耳?！背⒚坑写笞h，上知勝素直，謂曰：“先生通正言，無懲前事。”

勝復(fù)為長信少府，遷太子太傅。受詔撰《尚書》、《論語說》，賜黃金百斤。年九十卒官，賜冢塋，葬平陵。太后賜錢二百萬，為勝素服五日，以報師傅之恩，儒者以為榮。

(節(jié)選自《漢書·夏侯勝傳》，有刪節(jié))

9.下列句子中加點的實詞，解釋不正確的一項是( )(3分)

A.王怒，謂勝為妖言，縛以屬吏 交付

B.光卒與安世白太后 終于

C.武帝雖有攘四夷、廣土斥境之功 開拓

D.堯言布于天下，至今見誦 看見

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)

A.然多殺士眾竭民/財力奢泰亡度/天下虛耗/百姓流離/物故者半/蝗蟲大起赤地/數(shù)千里/或人民相食/畜積至今未復(fù)

B.然多殺士眾/竭民財力/奢泰亡度/天下虛耗/百姓流離/物故者半/蝗蟲大起/赤地數(shù)千里/或人民相食/畜積至今未復(fù)

C.然多殺士眾/竭民財力/奢泰亡度天下/虛耗百姓/流離物故者半/蝗蟲大起/赤地數(shù)千里/或人民相食/畜積至今未復(fù)

D.然多殺士眾/竭民財力/奢泰亡度天下/虛耗百姓流離/物故者半/蝗蟲大起/赤地數(shù)千里/或人民相食畜積/至今未復(fù)

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)解說，不正確的一項是( )(3分)

A.征，與“辟”相同，指征召，同“察茂才”“舉孝廉”中“察、舉”一樣，都是自上而下選撥官吏的制度。

B.崩，指天子、帝王的死;根據(jù)《禮記》記載：天子死曰“崩”，諸侯曰“薨”，大夫曰“卒”，士曰“不祿”，庶人曰“死”。

C.詔書，在周代，君臣上下都可以用詔字;秦王嬴政統(tǒng)一六國，建立君主制國家后，改令為詔，從此詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書。

D.儒者，所謂“儒”，實際就是溫文儒雅，謙恭禮讓;儒者即尊崇儒學、通習儒家經(jīng)書的人，漢代以后范指一般讀書人。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.夏侯勝通曉經(jīng)術(shù)。他跟隨始昌學習《尚書》及《洪范五行傳》;為太后講授過《尚書》，為此在他去世之后，太后還為他穿了五天的素服。

B.夏侯勝直言敢諫。宣帝即位后想褒揚漢武帝的功業(yè)，群臣附和，唯獨夏侯勝堅決反對，認為不宜為武帝立廟樂，他因此受到彈劾而下獄。

C.夏侯勝生性直率。因私自傳播皇上的話受到責備時，他援引堯帝之言傳布天下之例，堅持辯稱自己并沒有做錯。他在朝中素有直聲，也深得宣帝信任。

D.夏侯勝仕途坎坷。他開始被征召為博士和光祿大夫，又曾兩次升任長信少府，后因被彈劾下獄而去職，最后升為太子太傅。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)天久陰而不雨，臣下有謀上者，陛下出欲何之?(3分)

(2)人臣之誼，宜直言正論，非茍阿意順指。 (3分)

(二)古代詩歌閱讀(7分)

閱讀下面這首宋詞，完成第14～15題

青玉案 被檄①出郊題陳氏山居

張 榘 ②

西風亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。

身名都被儒冠誤，十載重來漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事，一江流水，萬感天涯暮。

【注】①檄：古代官府用以征召或聲討的文書。

②張榘(jǔ)，南宋人，做過句容縣縣令和江東制置使參議，均處于地位低下的職位。

14.“秋在黃花羞澀處”一句，在寫法上有何特點?(3分)

15.作者說自己“萬感”交集，分析下闋表達了哪些思想情感?(4分)

(三)名句名篇默寫(6分)

16. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》表明批評態(tài)度的兩句是：

“ ， ?！?/p>

(2)《赤壁賦》中蘇軾用“________ _____，______________”兩句，生動形象地描繪出了月亮從東山升起，在夜空中緩緩移動的情景。

(3)《離騷》中用大鳥和小鳥不合群來比喻說明自己絕不隨波逐流的兩句：

“ ， ?！?/p>

三、文學類文本閱讀(14分)

17.閱讀下面的文字，完成(1)～(3)小題。

面對生活

有年輕人問，對生活，你有沒有產(chǎn)生過厭倦的情緒?

說心里話，我是一個從本質(zhì)上對生命持悲觀態(tài)度的人，但對生活，基本上沒產(chǎn)生過厭倦情緒。這好像是矛盾的兩極，骨子里其實相通。也許因為青年時代，在對世界的感知還混混沌沌的時候，我就毫無準備地抵達了海拔五千米的藏北高原。猝不及防中，靈魂經(jīng)歷了大的恐懼，大的悲哀。平定之后，也就有了對一般厭倦的定力。面對窮兇極惡的高寒缺氧，無窮無盡的冰川雪嶺，你無法抗拒人是多么渺小、生命是多么孤單這副鐵枷。你有一千種可能性會死，比如雪崩，比如墜崖，比如高原肺水腫，比如急性心力衰竭，比如戰(zhàn)死疆場，比如車禍槍傷……但你卻在苦難的夾縫當中，仍然完整地活著。而且，只要你不打算立即結(jié)束自己，就得繼續(xù)活下去。

愁云慘淡畏畏縮縮地是活，昂揚快樂興致勃勃地也是活。我盤算了一下，權(quán)衡利弊，覺得還是取后種活法比較適宜。不單是自我感覺稍愉快，而且讓他人(起碼是父母)也較為安寧。就像得過了劇烈的水痘，對類似的疾病就有了抗體，從那以后，一般的頹喪就無法擊倒我了。我明白日常生活的核心，其實是如何善待每人僅此一次的生命。如果你珍惜生命，就不必因為小的苦惱而厭倦生活。因為泥沙俱下并不完美的生活，正是組成寶貴生命的原材料。

他又問，你對自己的才能有沒有過懷疑或是絕望?

我是一個“泛才能論”者，即認為每個人都必有自己獨特的才能，贊成李白所說的“天生我材必有用”。只是這才能到底是什么，沒人事先向我們交底，大家都蒙在鼓里。本人不一定清楚，家人朋友也未必明晰，全靠仔細尋找加上運氣。有的人可能一下子就找到了;有的人費時一世一生;還有的人，干脆終身在暗中摸索，不得所終。飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技，為我們提供了越來越多施展才能的領(lǐng)域。例如愛好音樂，愛好寫作……都是比較傳統(tǒng)的項目，熱愛電腦，熱愛基因工程……則是最近若干年才開發(fā)出來的新領(lǐng)域。有時想，擅長操縱計算機的才能，以前必定也悄悄存在著，但世上沒這物件時，具有此類本領(lǐng)潛質(zhì)的人，只好委屈地干著別的行當。他若是去學畫畫，技巧不一定高，就痛苦萬分，覺得自己不成才。比爾·蓋茨先生若是生長在唐朝，整個就算瞎了一代英雄。所以，尋找才能是一項相當艱巨重大的工程，切莫等閑。

人們通常把愛好當作才能，一般說來兩相符合的概率很高，但并不像克隆羊那樣惟妙惟肖。愛好這個東西，有的時候很能迷惑人。一門心思憑它引路，也會害人不淺。有時你愛的恰好是你所不具備特長的東西，就像病人熱愛健康，矮個兒渴望長高一樣。因為不具備，所以就更愛得癡迷，九死不悔。我判斷人對自己的才能，產(chǎn)生深度的懷疑以至絕望，多半產(chǎn)生于這種“愛好不當”的旋渦之中。因此在大的懷疑和絕望之前，不妨先靜下心來，冷靜客觀地分析一下，考察一下自己的才能，真正投影于何方。評估關(guān)頭，最好先安穩(wěn)地睡一覺，半夜時分醒來，萬籟俱寂時，摒棄世俗和金錢的陰影，純粹從人的天性出發(fā)，充滿快樂地想一想。

為什么一定要強調(diào)充滿快樂地去想呢?我以為，真正令才能充分發(fā)育的土壤，應(yīng)該同時是我們分泌快樂的源泉。

他的最后一個問題是，你是怎樣度過人生的低潮期的?

安靜地等待。好好睡覺，像一只冬眠的熊。鍛煉身體，堅信無論是承受更深的低潮或是迎接高潮，好的體魄都用得著。和知心的朋友談天，基本上不發(fā)牢騷，主要是回憶快樂的時光。多讀書，看一些傳記。一來增長知識，順帶還可瞧瞧別人倒霉的時候是怎么挺過去的。趁機做家務(wù)，把平時忙碌顧不上的活兒都在此時干完。

(1)結(jié)合上下文理解文中畫線句子的含義，作者為什么說“好像是矛盾的兩極，骨子里其實相通”? (4分)

(2)在作者看來，應(yīng)該怎樣認識和對待自己的才能? (4分)

(3)作者度過人生低潮期的做法是睡覺、聊天、讀書、做家務(wù)等，你認同這種做法嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?(6分)

第Ⅱ卷 表達題(共59分)

四、語言文字運用(9分)

18.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是( )(3分)

A.梁啟超不勝其煩地為清華學子講解《讀書法》，他是要將古往今來、卷帙浩繁的中國古籍分門別類，為莘莘學子找到“入門”的捷徑。

B.大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈這四個密不可分的圈層彼此之間休戚相關(guān)，牽一發(fā)而動全身。

C.專家建議考生，千萬不要以“裸考”的狀態(tài)應(yīng)對面試，只有加強對每種題型作答技巧的復(fù)習，才能成竹在胸、侃侃而談，而不至于胸無城府，原形畢露。

D.“女當家”在選房一事上大都會眼觀六路、耳聽八方，即便銷售顧問再巧舌如簧，她們?nèi)詴允刈约旱倪x房法則。

19.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

A.目前京津冀已取消漫游費和長途費，出臺了面向所有用戶的套餐內(nèi)流量當月不清零，固定寬帶和移動流量平均資費水平下降均超過30%。

B.C919大型客機是中國首款按照最新國際適航標準研制的干線民用飛機，x年11月2日，其首架機正式下線，訂單量已逾500余架。

C.因為一張光腳穿布鞋作報告的照片，著名遙感學家、地理學家、中國科學院院士李小文教授被推到了聚光燈下。

D.更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障……這些夢想能否實現(xiàn)，關(guān)鍵在于通過實際工作，將計劃變?yōu)榘傩湛吹靡?、摸的著、感受得到的福祉?/p>

20.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)

古代科舉評卷是第一印象決定命運。 ， ， ，

， ， 。一般情況下，如果考生的頭場卷考得好，閱卷時得了“高分”，基本上榜便有戲了。

①其中最主要的一個手段就是看“第一印象”

②按時完成朝廷規(guī)定的工作

③也就是重點看考生的頭場卷子

④為了加快閱卷速度

⑤此即古人所謂“止閱前場，又止閱書義”

⑥閱卷人員也是想盡辦法

A. ④②⑥①③⑤ B. ①③②⑤④⑥

C. ①③⑤②④⑥ D.④①②⑤③⑥

五、寫作(50分)

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(50分)

歷史上的名醫(yī)很少有出版自己醫(yī)方的。中國的神醫(yī)扁鵲，只在傳說中有談醫(yī)理的書，并不留醫(yī)方。神醫(yī)華佗，傳說生前寫過一本能使人起死回生的書，但被人燒掉，叫人頓足惋惜。直到今天，醫(yī)生仍不喜歡，甚至不允許病人帶走藥方。良醫(yī)不讓醫(yī)方廣為流傳，不是嫌醫(yī)方不善，而是憂用醫(yī)方的人不善。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

高一上冊語文期末試卷

一、課內(nèi)基礎(chǔ)選擇題

1.C (A項 癸丑 (guǐ) B項 長篙 (gāo) D項 顫動 (chàn) )

2.B(A項 雜糅 C項 斑斕 D項 瞋目)

3.D(A項 知—“智” B項錯—“措”C項 馮—“憑”)

4.C(例句與C均為意動用法，A項 使動用法 B形容詞作名詞D項 形容詞作動詞)

5.A (B項 同心：古義感情深厚，今義齊心 C項 交通：古義交錯相通，今義指運輸業(yè)

D項 非常：古義不平常，今義程度副詞，十分，極)

6.B(例句與B均為賓語前置句，A項 狀語后置C定語后置D項 判斷句)

7.C(C其為副詞，其……乎為固定格式，用來表反問，可以作難道……嗎;其余為代詞)

8.B(《蘭亭集序》是詩序，不是贈序。)

二、古詩文閱讀

(一)文言閱讀

9. D(“見”表被動)

10. B(根據(jù)“天下”“百姓”“赤地數(shù)千里”“或”等詞語和句子推斷)

11.A(“舉孝廉”中“舉”是一種自下而上的選拔官吏制度)

12.D(“兩次升為長信少府”說法有誤。夏侯勝第二次任長信少府為復(fù)職而不是升遷。)

13. 翻譯

(1)天久陰而不下雨，就要有臣下圖謀皇上的事發(fā)生了，陛下還要出門到哪兒去呢?

(得分點：①雨：名詞作動詞，下雨;②何之：到哪去 ③句意1分“臣下有謀上者”也可譯為：有要謀反的大臣。意思對即可)

(2)為人臣下，應(yīng)該秉直公正，而不能隨便曲意迎奉意旨。

(得分點：①茍：隨便;②阿：曲從、迎合;③句意1分。其中“誼”是合理的道理、行為;“指”的意思是意圖、意思。意思對即可，不做采分點。)

(二)詩歌閱讀

14.運用了擬人的修辭手法(1分)，寫出了黃花經(jīng)西風摧殘，流露出羞怯怯、苦澀澀的神態(tài)，體現(xiàn)了秋的蕭瑟冷落氣氛(2分)。

15. (1)對時光易逝、人生無常的深沉感慨;

(2)對官場一時得意的小人的諷刺、警告;

(3)悲嘆六朝統(tǒng)治集團因奢侈荒淫導(dǎo)致覆亡的歷史;

(4)對南宋將重蹈六朝覆轍的憂慮與擔心。

(答出兩點即可，每點2分)

(三)16. (1)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(有無“固知”皆可)

(2)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

(3)鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

三、文學類文本閱讀

17.(1)面對大自然的許多惡劣環(huán)境及許多意外事件，生命是那么渺弱、孤單，隨時有可能終止，所以作者對生命持悲觀態(tài)度。(2分)但正因為生命的脆弱、短暫，所以我們更應(yīng)該珍惜每一刻，好好地活下去，所以作者對生活沒有產(chǎn)生過厭倦情緒，這兩者好像矛盾，實則相通。(2分)

(2)①每個人都必有自己獨特的才能，但不是每個人都能知道自己的才能，也不是每個人都有機會成就自己的才能。②愛好不一定等同才能，“愛好不當“反而會讓人懷疑自己的真實才能。③應(yīng)從人的天性出發(fā)，充滿快樂地思索自己的才能真正投影于何方。(每點2分，答對兩點即可。)

(3)觀點一：認同。①睡覺、鍛煉身體可以使自己養(yǎng)精蓄銳，渡過難關(guān)。②聊天可以與朋友交流溝通，減少自己的郁悶，分享別人的快樂。③做家務(wù)等可以使自己暫時忘卻不順，逐步走出低迷。(每點2分)

觀點二：不認同。①面對人生的低潮，應(yīng)該勇于面對，而不應(yīng)躲避了事。②人生不得意時，應(yīng)該及時總結(jié)教訓(xùn)，尋找解決問題的辦法，睡覺、做家務(wù)恐怕于事無補。③人生處于低潮時，應(yīng)最大限度地發(fā)揮自己的潛能，從而走出低潮;躲在家里，看別人的傳記，也許不能幫助自己很快走出低谷。(每點2分)

四、語言文字運用

18. D(A項“不勝其煩”指煩瑣得使人受不了，改為“不厭其煩”，形容耐心。B項“休戚相關(guān)”形容彼此關(guān)系密切、福禍相連，含有同甘共苦、利害一致的意思，指人，此處應(yīng)改為“息息相關(guān)”。C 項“胸無城府”形容待人接物坦率真誠，沒有隱晦。此處望文生義，應(yīng)改為“胸無點墨”。D項“巧舌如簧”，舌頭靈巧得像樂器里發(fā)聲的簧片一樣，形容花言巧語，能說會道(多含貶義)

19. C(A項，成分殘缺，應(yīng)在“不清零”后面補上“出臺”的賓語“措施”;B項，重復(fù)贅余，刪去“逾”或“余”;D項，兩面對一面，“通過”前應(yīng)加上“能否”。)

20. A(所給六個句子，根據(jù)內(nèi)容可以分為幾個句組，其中④②是“想盡辦法”這一動作行為的目的，①⑥交代的是閱卷的方法， ③⑤則是對“第一印象”的解釋說明。)

五、作文

21.【寫作指導(dǎo)】

這是一則寓意深刻的材料，需要進行由此及彼、由淺入深的思考。良醫(yī)拒傳醫(yī)方，是一份職業(yè)良知，體現(xiàn)出“心憂醫(yī)者，心系患者”的責任意識。醫(yī)生應(yīng)該根據(jù)什么來治病呢?應(yīng)該根據(jù)病人的病情、病理和藥物的藥性、藥理。如何才能將兩者有機地結(jié)合起來呢?應(yīng)該“對癥下藥”，“病萬變，藥亦萬變”。在具體寫作過程中，應(yīng)該化虛為實，化大為小，以寫人敘事來表現(xiàn)主旨，或以抒情議論來表達觀點。

【參考立意】

(1)從“名醫(yī)”角度切入：

①具體問題，具體分析。

②因地制宜，因勢利導(dǎo)。

③經(jīng)驗變成教條，必將走錯路。

(2)從“后學”角度切入：

①生搬硬套，縛己害人。

②不循陳規(guī)，學會變通。

③學我者生，似我者死。

④傳承其道，不拘其方。

(3)從“病者”角度切入：

①適合自己的才是最好的。

②認識自己的特點，秀出自己的風采。

③靜觀時尚，切勿跟風。

【附：文言文參考譯文】

夏侯勝字長公。少年喪父，但他很好學，跟隨(漢朝鴻儒、經(jīng)學家夏侯)始昌學習《尚書》和《洪范五行傳》，論說災(zāi)異(自然災(zāi)害或某些異常的自然現(xiàn)象)夏侯勝擅長講述禮服典制，因此被征召為博士、光祿大夫。這時恰逢漢昭帝駕崩，昌邑王繼位后經(jīng)常出游。有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進諫道：“天久陰而不下雨，就要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”昌邑王大怒，說夏侯勝是妖言惑眾，就把他綁起來交付官吏處置。那個官吏把這件事報告給大將軍霍光，霍光沒有對夏侯勝施以刑罰。十多天后，霍光終于和安世一起上奏太后，廢掉昌邑王，尊立了漢宣帝?；艄庹J為群臣向東宮上奏政事，太后審閱政事，應(yīng)該了解經(jīng)術(shù)，于是稟報讓夏侯勝給太后給講授《尚書》。夏侯勝改任長信少府，并被賜予關(guān)內(nèi)侯爵位，因為他參與謀劃廢立和安定國家的重大決策，被增加了千戶的食邑封地。

宣帝剛剛即位，就想要褒揚武帝的功業(yè)。于是群臣就在朝廷中討論，都說：“應(yīng)該像詔書那樣公布(宣揚先帝功德)。”唯獨夏侯勝說道：“武帝雖然確實有打敗四夷開拓疆土的功績，但是他殺了許多大臣和百姓，使老百姓的財力窮竭，揮霍無度，天下已被消耗得很虛弱，百姓流離失所，死去的人超過一半?；葹?zāi)四起，赤地數(shù)千里，甚至發(fā)生人吃人的慘劇，國家應(yīng)有的儲備積累至今還未恢復(fù)起來。所以武帝對老百姓沒有恩澤，不能另為他立廟樂。”眾公卿們一起責難夏侯勝說：“這是寫褒揚先帝的詔書啊?！毕暮顒僬f：“不能下這樣的詔書。為人臣下，應(yīng)該秉直公正，而不能隨便曲意迎奉意旨。我想說的已經(jīng)說了，就是死我也不會再后悔?！庇谑秦┫嗖塘x、御史大夫田廣明彈劾夏侯勝非議詔書，詆毀先帝，大逆不道，而且丞相長史黃霸也因為縱容夏侯勝而不彈劾他，兩個人都被投進了監(jiān)獄。

夏侯勝為人質(zhì)樸，恪守正道，平易近人、不講求儀容舉止威嚴莊重。夏侯勝曾經(jīng)被皇上接見，出去后把皇上的話告訴別人，皇上聽說后責備夏侯勝。夏侯勝回答說：“陛下說得很好，所以我就宣揚它。堯的話被傳布天下，至今仍被誦讀。我認為這些話可以傳頌，就傳布開了?！?/p>

朝廷上每次有大事情要商議時，因為宣帝一直知道夏侯勝很率直，就會對夏侯勝說：“先生您盡管直話直說，不要因為以前的事而有畏懼之心。”

夏侯勝再次做了長信少府，又升任太子太傅。他受宣帝詔撰寫《尚書》、《論語說》，受賜一百斤黃金。夏侯勝九十歲時在任上去世，被賜給墓地，安葬在平陵。太后賜予他二百萬錢，并未夏侯勝穿了五天素服，以報答師傅之恩，儒者都引以為榮。

高一語文知識點

離騷

1、文學常識

屈原(約公元前340-約前278)，戰(zhàn)國時期楚國人，偉大的愛國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者?！峨x騷》是屈原的代表作，370多句，2400多字，為中國古代最長的政治抒情詩?！峨x騷》又常被舉作屈原全部作品的總稱。在文學，還常以“風”、“騷”并稱，用“風”來概括《詩經(jīng)》，用“騷”來概括《楚辭》，分別是現(xiàn)實主義和浪漫主義的源頭。

2、詞語讀音

修姱、嫉妒、謇、忳郁悒、侘傺

溘死、鷙鳥、方圜、攘詬、謠諑、延佇、芰荷、偭、蘭皋、椒丘

岌岌、雜糅、昭質(zhì)、可懲

孔雀東南飛

1、文學常識

《孔雀東南飛》是我國古代秀的民間敘事詩。沈歸愚稱為“古今第一__詩”，因此它也被稱為我國古代文學最早的長篇敘事詩。原名《古詩為焦仲卿妻作》，最早見于南朝徐陵所編的《玉臺新詠》。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》以后較早的一部古詩總集。后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”，并且前兩者又被稱為“樂府雙璧”。

樂府詩是一種合樂的古詩，因傳自樂府官署而得名，樂府原為漢武帝劉徹設(shè)置的音樂機關(guān)，專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會時演唱。這些樂章、歌辭，后來就叫“樂府”，成為繼《詩經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩體。

2、詞語讀音

箜篌、懷忿、槌床、哽咽、繡腰襦葳蕤、卑鄙、躡絲履、玳瑁、流紈

明月珰、磐石、拊掌、郡丞、思量量體裁衣、否極泰來、白鵠、婀娜

躑躅、金鏤鞍、赍錢、蟠龍、琉璃

晻晻、日暝、摧藏、躡履、悵然戊戌、戍守、彷徨

詩三首

1、字詞

芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉賓、阡陌

羈鳥、樊籠

2、文學常識

《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作，從內(nèi)容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高，又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，所以不但善于運用比興，而且創(chuàng)造出一種獨特的風格，藝術(shù)成就很高，被稱為“五言之冠冕”。

曹操，字孟德，東漢人。三國魏政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內(nèi)興文學”，是建安(漢獻帝年號)文學的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的__和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨特風格。這種風格被稱為“建安風骨”或“魏晉風骨”。、“秋風蕭瑟，紅波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！迸c“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”是曹操的《觀滄?！泛汀洱旊m壽》中的名句。

陶淵明，東晉詩人。一名潛，字元亮，稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。的隱士，不滿于__的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農(nóng)村，死后世人稱他為“靖節(jié)先生”。陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界。他亦有、“隱逸詩人”之稱。蘭亭集序

1、字詞

符契、修禊、癸丑、流觴、激湍、彭殤、嗟悼、會稽、感慨系之

清流激湍、流觴曲水、靜躁、虛誕

世殊事異

2、成語

崇山峻嶺：崇，高;峻，山高而陡。高大險峻的山嶺。

放浪形?。悍爬?，放蕩;形骸，人的形體。指行動不受世俗禮節(jié)的束縛。

游目騁懷：游目，遠眺;騁懷，放開胸懷，往遠處想。縱目四望，開闊心胸。

情隨事遷：情況變了，思想感情也隨著起了變化。

感慨系之：感，感觸;慨，慨嘆;系，聯(lián)結(jié)。有所感觸，慨嘆不已。

2、文學常識：

王羲之，東晉書法家。出身士族名門，是東晉政治家王導(dǎo)的從子。曾任右軍將軍、會稽內(nèi)史，世稱“王右軍”。早年從衛(wèi)夫人學習書法，后多鑒前代名家書法，博采眾長，備精諸體，有“書圣”之稱。

高一語文期末考試復(fù)習計劃

復(fù)習方法

1、扎實掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。

2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點態(tài)度。

3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據(jù)表達的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當?shù)剡\用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

時間安排

第18周(12月28日——12月30日)抓課本復(fù)習，包括字音、字形、成語、標點符號、文學常識等課本知識。

第19周(元月2日——元月7日)重點復(fù)習鞏固文言文單元，突破重點背誦、默寫、翻譯等。作文技巧、應(yīng)試技巧指導(dǎo)及學生自主復(fù)習。其間安排一次綜合模擬檢測。

備考策略

第一，死摳背默不丟

這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據(jù)自己的掌握程度有針對性的復(fù)習鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!

第二，作家作品要記牢。

課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經(jīng)》)了解它的成書時代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。

第三，保質(zhì)保量做練習。

用好手邊現(xiàn)有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學探診》)，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現(xiàn)個性。

第四，掌握文言文規(guī)律。

文言文不一定會考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養(yǎng)語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實實地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。

第五，詩歌鑒賞找方法。

看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……

第六，作文整理積素材。

整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!

第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習慣。

現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習慣，學會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題，找找感覺。因為統(tǒng)考語文是水平測試，側(cè)重能力，已經(jīng)開始向高考靠攏了!

至于字詞，主要靠平時的積累，考前多把課本看幾遍。

高中語文的基本學習方法

1、主動預(yù)習

對于語文課來講，預(yù)習相當重要，特別是古文學習，如果你能在預(yù)習階段就能通過自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語法知識歸納出來，學會主動學習，便可以達到以下四個目標：

(1)對課文或下一課所學的內(nèi)容及層次有大致的了解;

(2)鞏圍復(fù)習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系;

(3)找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;

(4)了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

2、專心上課

課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：

(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學會抓思路而不是死記硬背;

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將所有課上的內(nèi)容照搬到筆記上;書必須學會圈點勾畫。

(3)積極思維，學思結(jié)合;

(4)珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務(wù)。

(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。