高一語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)：古詩文的“意境”
高一語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)：古詩文的“意境”
高一語文是一門很重要的學(xué)科，也是高考的必考科目。而且語文是一個積累的過程。學(xué)習(xí)語文也是要講究方法的，鑒賞古詩文是語文必備的一項本領(lǐng)，那么如何去品味古詩中的意境呢。下面學(xué)習(xí)啦教育小編為大家整理的高一語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)：古詩文的“意境”，打好基礎(chǔ)對于學(xué)好語文是非常重要的。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快。
高一語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)：古詩文的“意境”
一、了解背景。古詩語言精練，篇幅短小。詩人一般不可能交待寫詩的目的和當(dāng)時的社會背景。這就必須向老師、家長或書本求教，為理解詩意、進入意境掃清障礙。如學(xué)習(xí)《梅花》一詩，如果了解了這首詩是王安石變法失敗后復(fù)雜心情的表白，那么你對詩中梅花凌寒獨自怒放的意境就會有更為深刻的體會。
二、理解詞句。要進入詩的意境，必須準(zhǔn)確理解字詞句的含義。古詩的意境，往往是選用表現(xiàn)力強的詞語構(gòu)設(shè)的。因此抓住這類詞語，分析、理解其所蘊涵的意義，就能進入詩的意境，打開詩人情感的大門。如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”被人稱好，為什么?如果換用其他同義詞，就沒有“綠”字那么形象、生動。看到這個“綠”字，就讓人似乎看到一陣春風(fēng)剛過，隨即出現(xiàn)一片翠綠，整個大地呈現(xiàn)出生機勃勃的景象，從中折射出詩人思念春光旖旎的江南，急欲回去的心情。此類例子很多，如：“月出驚山鳥”的“驚”，“僧敲月下門”的“敲”等，舉不勝舉。由此可發(fā)現(xiàn)，富于表現(xiàn)力的詞語大多數(shù)是動詞。因此在鑒賞時應(yīng)多注意動詞。優(yōu)秀的古詩中一般有膾炙人口的名句，這些名句往往是理解內(nèi)容的關(guān)鍵。
三、想象補白。詩歌的思路具有跳躍性的特點，這給理解詩意和體會意境造成了一定的障礙。同學(xué)們要善于展開想象來填補因“跳躍”而形成的句與句之間的空白，從而更好地“入情悟境”。如學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》一詩，針對“松下問童子，言師采藥去”一句，大家可以提出“誰問”“問什么”“言者是誰”“‘師’是何人”等問題進行補白。
四、品析修辭。古詩中有不少詩句運用了比喻、夸張等修辭手法，從而使抽象的思想感情具體化、形象化。同學(xué)們應(yīng)仔細(xì)品析這些修辭手法，進入詩人的意境。如學(xué)習(xí)《暮江吟》一詩，大家可以通過細(xì)細(xì)品析“露似珍珠月似鉤”這一比喻句，來領(lǐng)悟全詩的意境。
五、賞析體會。 古詩具有獨特的音韻美、節(jié)奏美和狀物抒情之美。通過賞析詩句以及自己練讀，可以加深對意境的理解、體會。如學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，在初步進入詩的意境之后，同學(xué)們可以閉上眼睛，隨著配樂朗誦的錄音，在腦海中自然地形成一幅生動形象的送別圖。除了欣賞范讀外，大家還要定準(zhǔn)思想感情的基調(diào)，把握好朗讀的語速、語氣、節(jié)奏、重音，準(zhǔn)確地讀出詩的韻味。大多數(shù)古詩，總是有感而發(fā)的。有的是借物抒情，如《詠柳》;有的是借景抒情，如《望廬山瀑布》;有的是借事抒情，如《贈汪倫》;有的直接抒發(fā)感情，如《前出塞》。
品味古詩的意境，能提高自己的文化品位，有利于培養(yǎng)自己獨立的思維辨別能力和創(chuàng)新精神，以形成良好的思維品格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而受益終身。
高一語文的學(xué)習(xí)方法及步驟
1、制定計劃
計劃是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計劃，并且按計劃主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動預(yù)習(xí)
強調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達到以下四個目的：
一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。
3、做好上課準(zhǔn)備
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強的導(dǎo)向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
4、專心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨立作業(yè)，(3)分析錯誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。
6、課外學(xué)習(xí)
(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
(2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
(3)在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。
(4)要爭取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。
以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運用，以求得自身的主動發(fā)展。
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