高一優(yōu)秀作文之師生情五篇
世間萬(wàn)物都有情，有親情，有友情，還有大人們說(shuō)的愛(ài)情，但這些情不都是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)出來(lái)的嗎。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高一優(yōu)秀作文之師生情，希望對(duì)大家有所幫助。
高一優(yōu)秀作文之師生情1
剛開(kāi)始讀書(shū)，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng)，只是在書(shū)本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說(shuō)什么師生情了。直到小學(xué)三年級(jí)，我才學(xué)了《師生情》這課。說(shuō)的主要是一位老師病在醫(yī)院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。
老師輔導(dǎo)學(xué)生，那是師生情。記得低年級(jí)時(shí)時(shí)我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，即使是最基本的也沒(méi)有思路。那時(shí)，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運(yùn)用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫(xiě)，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專(zhuān)心，態(tài)度不端正或知識(shí)點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯(cuò)的效果，感覺(jué)收獲不少。成績(jī)也因此提高。
學(xué)生給老師的一聲問(wèn)好，那是師生情。初二的教師節(jié)那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說(shuō)聲：“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”其實(shí)，這種感情用語(yǔ)言表達(dá)是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jī)?！叭绻愕穆曇艚械迷賱?dòng)聽(tīng)，那也說(shuō)不上實(shí)際行動(dòng)。”那是初二時(shí)候英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)一句話。說(shuō)到五年級(jí)不得不提那位語(yǔ)文老師。上課有氣勢(shì)：說(shuō)話響亮，針對(duì)課文內(nèi)容另加了其他情節(jié)，而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說(shuō)明。他不著急每一次考得如何，而是需要知道為什么會(huì)有錯(cuò)誤，積累失敗經(jīng)驗(yàn)，才有所進(jìn)步。所以，這些都是老師們需要追求的實(shí)際方面的東西。既向老師問(wèn)好，更注實(shí)際行動(dòng)，師生情才會(huì)更濃厚。更清純，令人回味無(wú)窮。
老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，那也是師生情。剛從六年級(jí)走來(lái)，細(xì)細(xì)地回頭品味初三一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘的是我的班主任。每天早上六點(diǎn)半，他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習(xí)。為了營(yíng)造更濃的學(xué)習(xí)氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識(shí)回宿舍背，而且還進(jìn)行突擊檢查。那時(shí)看，我們都覺(jué)得自己很苦，沒(méi)有了和同學(xué)談話的自由。但看到每次模擬考試成績(jī)不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績(jī)出來(lái)以后，我興奮地知道了政治成績(jī)是84分，對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了。但我還沒(méi)來(lái)得及和他說(shuō)聲謝謝，就匆匆離開(kāi)了小學(xué)。
師生情難以用語(yǔ)言表達(dá)，它只在不起眼的角落!
高一優(yōu)秀作文之師生情2
烈日當(dāng)空，火紅的太陽(yáng)放射出耀眼的光芒，整個(gè)世界仿佛變成了一個(gè)大火爐。樹(shù)葉被烤的耷拉下腦袋，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒們不停地鳴叫，路旁的狗停止了奔跑，懶洋洋的臥在地上，耷拉著耳朵，紅紅的舌頭伸的老長(zhǎng)，鼻孔里不停地往外冒著熱氣，發(fā)出奇怪的聲音。處處干燥，處處燙手。這旺盛的火爐，這燒透的`磚窯，使到處都是這樣的憋悶。在如此熱的天氣中，我們站的是那樣的直，宛如一根根筆直的竹竿屹立在操場(chǎng)中央;我們走的是那樣的齊，團(tuán)結(jié)、整齊的腳步聲震得塵土漫天飛舞;我們喊得是那樣的響，團(tuán)結(jié)、響亮的口號(hào)聲震天動(dòng)地。
一周的時(shí)間，每天都是這樣，每天我們的身影都在校園操場(chǎng)上浮現(xiàn)，每天都有一個(gè)身影時(shí)時(shí)圍繞在我們的身邊，同我們一起頂著炎炎烈日，流著辛勤的汗水，一同并肩作戰(zhàn)。這個(gè)不畏艱辛，不求回報(bào)，默默付出的身影就是我們六班的班主任。正是因?yàn)橛辛税嘀魅螌?duì)自己的負(fù)責(zé)，對(duì)職業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我們班每個(gè)同學(xué)的負(fù)責(zé)，我們班才獲得了軍訓(xùn)比賽的優(yōu)異成績(jī)和課間操比賽模范班集體稱號(hào)。
也正是因?yàn)橛辛税嘀魅螌?duì)我們的嚴(yán)格和她教學(xué)的優(yōu)秀，我們班才在數(shù)次考試中年年占據(jù)級(jí)部第一的好成績(jī)，無(wú)論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮貌，還是在其他方面，我們都是樣樣領(lǐng)先，因此，我們班才成為了全級(jí)部最優(yōu)秀的班級(jí)，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師留下了深刻的印象。你可以不知什么天下大事，但不能不知八年級(jí)六班!
在空余時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)《西點(diǎn)法則》，班主任在講臺(tái)上講，我們坐在講臺(tái)下認(rèn)真傾聽(tīng)。在這本書(shū)中，我們學(xué)會(huì)了要誠(chéng)實(shí)、守信、團(tuán)結(jié)、有禮貌、要有集體榮譽(yù)感。我們每天學(xué)一點(diǎn)兒，每天收獲一點(diǎn)兒。班主任和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。在課上，我們是師生，在課下，我們是朋友，班主任給予我們生活中的幫助和學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)。她經(jīng)常給我們講許多道理，倡導(dǎo)我們互幫互助，不攀比，不凌弱欺生。她從不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。我們肩并肩，手牽手，一起走過(guò)那些風(fēng)風(fēng)雨雨。這些年中，她經(jīng)常同我們說(shuō)：“我們是一個(gè)集體，我們每個(gè)人都有自己溫馨的家。在學(xué)校，我們班是一個(gè)小家，在級(jí)部我們是一個(gè)大家!”我們一起分擔(dān)痛苦與憂愁，一起分享快樂(lè)與幸福!
她像我們的媽媽?zhuān)阄覀円黄鸲冗^(guò)校園的生活，度過(guò)那些如夢(mèng)般的風(fēng)風(fēng)雨雨!
黑色的頭發(fā)，明亮的眼睛，美麗的心靈!
每位老師都有愛(ài)我們的方式。老師，成為我們的第二個(gè)爸爸和媽媽!
高一優(yōu)秀作文之師生情3
我們班開(kāi)了一個(gè)小記者采訪會(huì)。班里的一個(gè)個(gè)“精英”都起來(lái)發(fā)話來(lái)，被采訪的`人回答的結(jié)結(jié)巴巴。正在同學(xué)們都失望透頂?shù)臅r(shí)候，龔珍妮說(shuō)：“我想采訪一下我們尊敬的王老師?！边@時(shí)，全班同學(xué)都開(kāi)始鼓起掌來(lái)?！巴趵蠋煟梢詥?”“可以。”王老師微笑著答應(yīng)了。顯然，王老師被著突如其來(lái)的采訪感到吃驚?！巴趵蠋煟裆畲蟮脑竿鞘裁?”“我最大的愿望是：我教的每一個(gè)學(xué)生都有著優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，這個(gè)愿望至今沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。每個(gè)班的學(xué)生都有一兩個(gè)不好的?！薄罢?qǐng)問(wèn)，如果有一天，您最喜歡的學(xué)生做下了非常不好的事情，你會(huì)原諒他嗎?”“一次我可以原諒，但兩三次就不可原諒了。”
在接下來(lái)的采訪中，王老師給我們講述王老師三十多年的經(jīng)歷，聽(tīng)到這些，我們才知道。王老師再教一屆學(xué)生就要退休了。王老師說(shuō)得話，讓我們班的同學(xué)快要哭出來(lái)了。
王老師，您的一生都在培養(yǎng)美麗的花朵?？墒?，您不覺(jué)得園丁太辛苦，太累了嗎?難道您就不能回家享享福嗎?難道您注定要為了學(xué)生的事情搞得自己生病嗎?那天，您早上起床，突然看不見(jiàn)東西，你就不害怕嗎?我知道，您最大的愿望就是培養(yǎng)出的花朵都是最美麗的。可是，您知道嗎?我們每一個(gè)同學(xué)都在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著您，看著您，愛(ài)著您，
生怕有一天，我們上中學(xué)，見(jiàn)不到您。我們突然覺(jué)得，不舍得離開(kāi)您，不舍得告別六年級(jí)著美麗的時(shí)刻，不舍得與您揮手說(shuō)“再見(jiàn)”，我們害怕，再見(jiàn)的含義是：再也不見(jiàn)。
王老師，希望您能夠培養(yǎng)出更多更好的花朵。希望我們下輩子，還能繼續(xù)做師生，繼續(xù)演繹我們的——師生情。
高一優(yōu)秀作文之師生情4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我無(wú)法忘記老師對(duì)我的教育之恩。
老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的.聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功?！笔前?，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
高一優(yōu)秀作文之師生情5
以前，從來(lái)不喜歡和老師打交道，一直以為，老師站在臺(tái)上講課那是他的工作，而我坐在下面聽(tīng)課不過(guò)是我的義務(wù)，我們之間沒(méi)有什么除了功課上的其他交集?？墒?，這一切想法都錯(cuò)了，就在我遇見(jiàn)了她之后改變了。九年來(lái)我與班主任之間都沒(méi)發(fā)生什么事，但與唐老師之間卻發(fā)生了很多事，感情也是一波三折。快樂(lè)和諧的師生感情。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們新生軍訓(xùn)。到第五天時(shí)，我的皮膚曬紅了。在同學(xué)的陪同下去了醫(yī)務(wù)室。在培訓(xùn)中心，唐老師說(shuō)了一些體貼的話，讓我感到溫暖，脖子上的癢似乎被她分擔(dān)了許多。因?yàn)槟翘焓墙處煿?jié)，我也道出了自己的祝福：“唐老師，節(jié)日快樂(lè)!”聽(tīng)到她感激的一聲“謝謝”和笑容，我也很開(kāi)心。就這樣，感情就逐漸產(chǎn)生并有了一定的基礎(chǔ)。
突發(fā)事件：冷戰(zhàn)
12月4日，還是一年級(jí)的我們正在教室打珠算。11：06分時(shí)，我的.手機(jī)不知為何響了起來(lái)，影響了大家的思緒。我也嚇得一身冷汗。放學(xué)時(shí)，唐老師留了大多數(shù)同學(xué)，自己回了辦公室，好久才來(lái)。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)難受得想哭了。唐老師問(wèn)我時(shí)，我和她吵了一架。最后她讓我寫(xiě)1000字檢查。聽(tīng)到這話，我終于忍不住趴在桌上哭了。而在辦公室里，她哄了我一番，我最后處于禮貌和她告別了。冷靜后，我知道自己不會(huì)寫(xiě)檢查。最終我和她之間導(dǎo)致了冷戰(zhàn)。而導(dǎo)致師生關(guān)系降至冰點(diǎn)的不是吵架，餓是那1000字檢查。
換位思考：手機(jī)事件反思
二年級(jí)，唐老師給我們上了一堂《換位思考》課。一段時(shí)間后，我對(duì)手機(jī)事件也開(kāi)始反思：那次放學(xué)后，她留了大多數(shù)同學(xué)，自己回了辦公室，我明白她去冷靜去了。當(dāng)時(shí)我只有兩個(gè)選擇：要么在同學(xué)面前抬不起頭;要么和她頑抗到底。而唐老師也面臨兩個(gè)選擇：要么和我吵架;要么放我們走，等我們雙方都平靜后再處理?？伤荒苓x第二種方案，因?yàn)槟菢铀亲运降模切┦苡绊懙耐瑢W(xué)是無(wú)法原諒她的，所以她為了大局，不得不“犧牲”我，和我吵架。但事情的起因是因我而起，因此還是我的錯(cuò)。
感情和諧的持久階段
經(jīng)過(guò)那堂《換位思考》課，我深受教育。接下來(lái)發(fā)生的事，我都能選擇理解她唐老師。當(dāng)她看到后，也深為感動(dòng)。在上學(xué)期的一篇周記中她寫(xiě)了這樣一句評(píng)語(yǔ)：你是一個(gè)非常好的小孩，那么體貼同學(xué)和老師。我看到后，也知道自己不會(huì)向她發(fā)脾氣了，那些氣話在她面前無(wú)法說(shuō)出口。春節(jié)當(dāng)我收到她的回信時(shí)，知道她不把我當(dāng)學(xué)生而是當(dāng)朋友看待，才明白，我們的愛(ài)重在行不重在言。
感悟：唐老師，我們相處近兩年了。在近兩年的時(shí)間里，您就像一位姐姐，見(jiàn)證了我從一個(gè)任性的女孩逐漸走向成熟。這段時(shí)光，經(jīng)歷了這么多事，但因我有時(shí)太倔強(qiáng)，感受不到我們之間濃濃的愛(ài)。對(duì)不起，原諒我著個(gè)并，沒(méi)有“真正懂事”的學(xué)生。同時(shí)我也想說(shuō)：“在我心中，您不是老師，而是見(jiàn)證我成長(zhǎng)足跡的姐姐。”唐老師，感謝您為我所做的一切!
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