高一政治期中考試復(fù)習(xí)方法
高一的新同學(xué)已經(jīng)翻開了高中思想政治課，那圖文并茂的版面、錯落有致的排列是否已經(jīng)吸引著你的目光?下面給大家分享一些關(guān)于高一政治期中考試復(fù)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
高一政治期中考試復(fù)習(xí)方法
一、重視課前預(yù)習(xí)
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是聽課的基礎(chǔ)。新教材的編寫者們匠心獨運地在課文中配以豐富的數(shù)字、圖表、圖片和漫畫，直觀明了地反映我國各地經(jīng)濟建設(shè)的景象，展示了現(xiàn)實的社會生活情境，這給學(xué)生的預(yù)習(xí)帶來了極大的空間。新課預(yù)習(xí)要做到“四出來”，即把簡單觀點背出來、主要觀點標出來、重要論點劃出來、不懂的問題提出來，以便在上課時注意留神，把握重點，解決難點。
二、課上認真聽課
聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，獲得知識的最主要途徑。第一，聽：這是保證聽課質(zhì)量的主要條件，只有集中精力專心聽課，才能跟上老師講課的思路抓住重點、解決難點，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提高聽課質(zhì)量。第二，記：好腦子不如勤筆頭。記好聽課筆記可以幫助思考，加強記憶，有利于課后復(fù)習(xí)，鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。第三，思：只有思才能受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才能得到更多收獲。
三、及時鞏固復(fù)習(xí)
“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”。及時鞏固復(fù)習(xí)是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié)。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快后慢的。熟記以后，一小時忘56%，兩天忘16%，六天忘3%，就是說第一次重復(fù)最重要，當天學(xué)過的內(nèi)容一定要進行及時復(fù)習(xí)，只有這樣，才能收到及時鞏固增強記憶的效果。否則，日積月累，不會的越來越多，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差，以后很難再補，所以當天講過的內(nèi)容一定要及時鞏固。對于章節(jié)性內(nèi)容要善于總結(jié)復(fù)習(xí)，形成自己的知識系統(tǒng)。
四、增強閱讀視野
課后偶爾看看報紙、新聞，或從其它方面了解一些社會上最近發(fā)生的事情，有助于開放性題的解答。也可以是與政治無關(guān)，隨便什么有關(guān)社會、科學(xué)的都行，甚至某些小說、野史亦可，答題時雖然用不到這些東西，但有時會帶來很多靈感。
高考復(fù)習(xí)三大誤區(qū)
1、貪多求快，結(jié)果事倍功半。有的同學(xué)購買了很多復(fù)習(xí)資料，花大量的時間做題，但效果卻并不如意。高中階段所學(xué)的知識都有一定的范圍，許多教輔書中的試題都是這一范圍內(nèi)知識的重復(fù)和變形。因此，不加選擇、盲目地大量做題會使人身陷題海，不能自拔。真正聰明的考生往往只專心研究一兩套具有代表性的復(fù)習(xí)資料。
2、不善于思考和總結(jié)。有些學(xué)生對于所學(xué)東西只是被接受而不會選擇，只知記憶而不會總結(jié)，也就不能找到問題的關(guān)鍵，不會舉一反三，學(xué)習(xí)上難以取得質(zhì)的飛躍。
3、忽視基礎(chǔ)知識。不論多么高深的理論，都是由基礎(chǔ)理論總結(jié)出來的;再艱深的試題，也都是基礎(chǔ)知識的綜合與延伸。一些同學(xué)只要聽到是基礎(chǔ)知識和試題，就以為已經(jīng)懂了，不需要再聽。他們忽視了老師所強調(diào)的“來自基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ)”的道理。
高中如何課后復(fù)習(xí)
一、課后及時回憶
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時復(fù)習(xí)。
可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細節(jié)，循序漸進地進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
二、定期重復(fù)鞏固
即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長?？梢援斕祆柟绦轮R，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到對知識和方法的整體把握。
三、科學(xué)合理安排
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實驗證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識記的材料適當分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
四、重點難點突破
對所學(xué)的素材要進行分析、歸類，找出重、難點，分清主次。在復(fù)習(xí)過程中，特別要關(guān)注難點及容易造成誤解的問題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點和易錯點，找出原因，必要時還可以把這類問題進行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在電腦上做一個重難點“超市”，可隨時點擊，進行復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)效果檢測
隨著時間的推移，復(fù)習(xí)的效果會產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學(xué)習(xí)效果。檢測時必須獨立，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應(yīng)該找到錯誤的根源，并適時采取補救措施進行校正。目前市場上練習(xí)冊多如牛毛，請在老師的指導(dǎo)下選用。
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