高中化學(xué)的學(xué)習(xí)技巧有哪些
每次失敗都是你成功的墊腳石。錯(cuò)題集看著再難受忘記再多次也要不時(shí)拿出來復(fù)習(xí)。下面是小編整合的高中化學(xué)的學(xué)習(xí)技巧有哪些，一起來看看吧，肯定對(duì)你有所幫助的。
高中化學(xué)的學(xué)習(xí)技巧有哪些
1.注重課前預(yù)習(xí)
既然高中化學(xué)學(xué)科內(nèi)容較難那么課前預(yù)習(xí)所學(xué)新知識(shí)就很有必要，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的初級(jí)階段，是保證聽課質(zhì)量的前提。作為一名高中生，要想學(xué)好高中化學(xué)就要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)的過程中要將老師下節(jié)課所講的內(nèi)容熟悉一遍，明確所學(xué)知識(shí)的主要任務(wù)。
在預(yù)習(xí)過程中將自己不懂的知識(shí)點(diǎn)以及疑問用筆做記號(hào)，這樣就可以在上課過程中重點(diǎn)聽講自己所不會(huì)的問題，同時(shí)要與上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，找出它們之間的聯(lián)系，通過以舊帶新，溫故知新的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)，更有利于對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶
化學(xué)是一門很緊密邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，同時(shí)化學(xué)由于我們的日常生活息
息相關(guān)，我們生活中使用的很多東西都有化學(xué)的功勞。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中要聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解，化學(xué)知識(shí)比較瑣碎，每種物質(zhì)的都具有自己獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)以及物理性質(zhì)，每種物質(zhì)之間的反應(yīng)又有不同的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。
掌握這些知識(shí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有很大幫助，很多的化學(xué)推斷題都是需要學(xué)生根據(jù)題干對(duì)物質(zhì)的描述或者物質(zhì)之間反應(yīng)的現(xiàn)象來確定是那種物質(zhì)，從而將題解答，可見記憶對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)室很重要的，比如：Cl2、NO2、Na等物質(zhì)的物理性質(zhì)以及化學(xué)性質(zhì)都要記憶。
學(xué)好高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
要科學(xué)地閱讀教材和資料書
新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價(jià)值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽課效率，課上閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，展示其特長(zhǎng)，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時(shí)彌補(bǔ)課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識(shí)得到進(jìn)一步升華，安排閱讀應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細(xì)推敲，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識(shí)成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。
課上注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下注意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)
高一新教材以化學(xué)基本理論開始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運(yùn)用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對(duì)元素化合物知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比、歸納的方法找出知識(shí)的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。高一新生常出現(xiàn)"一講就會(huì)，一做就錯(cuò)"的現(xiàn)象，究其原因是知識(shí)不系統(tǒng)，知識(shí)點(diǎn)不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
注重培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能
高中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應(yīng)有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。所以，請(qǐng)同學(xué)們多參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，形成多方面的能力，同時(shí)開發(fā)內(nèi)在的潛力。
學(xué)好化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么
1.不要以為靠背能學(xué)好化學(xué)。2.不要以為一點(diǎn)不背就能學(xué)好化學(xué)。
化學(xué)這門課挺有趣的，除了搞清楚各個(gè)化學(xué)過程中的邏輯關(guān)系以外，常見的結(jié)論，規(guī)律和套路都是應(yīng)當(dāng)記憶的，這可以極大的提高做題的速度。
比如一個(gè)很基礎(chǔ)的問題，常見氧化還原的配平，這個(gè)事情搞明白了那就下筆如有神，搞不明白就抓瞎了。但我面對(duì)的殘酷事實(shí)是，大部分高中生在配平上的表現(xiàn)堪稱慘不忍睹，很大一部人配不出來，還有更多的人會(huì)花費(fèi)超過預(yù)期的時(shí)間，極少數(shù)人還會(huì)使用初中的待定系數(shù)法解方程，結(jié)果無法分析出電子得失的情況。
但這種問題的常見解法套路很固定，先把方程式整理成
氧化劑+還原劑+環(huán)境粒子(H+，OH-或水)=還原產(chǎn)物+氧化產(chǎn)物+環(huán)境粒子
然后先后使用化合價(jià)升降守恒，電荷守恒，原子守恒，最后不放心再數(shù)數(shù)兩邊的氫原子和氧原子，這事差不多就結(jié)了，如果再猥瑣一點(diǎn)那就考考學(xué)生知不知道三價(jià)鐵離子在中性溶液里會(huì)沉淀之類的問題。
照著這個(gè)樣例去看書，先理解某個(gè)過程中發(fā)生了什么，在此基礎(chǔ)上去做題，做完之后再嘗試總結(jié)出規(guī)律性或者套路性的東西，高中化學(xué)還是蠻簡(jiǎn)單的。
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