怎樣提高化學學習方法技巧

高考化學復習有些知識老師可能只是順便提及、一句帶過，但如果你有不懂的，就可以把它記下來，下面給大家分享一些關(guān)于怎樣提高化學學習方法技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

怎樣提高化學學習方法技巧

1.循序漸進，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。

要根據(jù)自己的學習情況制定較好的學習計劃，使復習有計劃、有目的地進行。既要全面復習，更要突出重點。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學化學的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。復習要注重基礎(chǔ)，加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到"記住-理解-會用"。要針對自己的學習情況，查漏補缺，有重點有針對性地復習。

2.掌握原理，靈活應用，注重解題思路。

化學原理如元素守恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性。推斷有機物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機物官能團的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要通過復習提高靈活應用知識的能力，適當做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時可以啟發(fā)思維。要注重實驗原理，高考化學實驗題的比重較大，實驗的復習要側(cè)重于實驗的基本操作，實驗的分析、設(shè)計和評價，從"怎么做"到"為什么"，重視實驗原理和實驗方法，學會比較。

3.加強練習，溫故知新，提高解題能力。

練習的方法較多，首先可以將做過的習題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學參考書，根據(jù)復習的進展，選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案，應把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應通過一定的方式向同學或老師請教。還可以把今年各地的高考化學試題作為練習，檢測一下自己目前的化學水平。練習時要注意分析解題的思路和方法。如針對物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的"位、構(gòu)、性"三者間的關(guān)系、等效平衡的應用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等，多問為什么，不要陷入題海。做題可以檢查對知識的把握程度，能開闊解題思路。

高考化學如何學

有最優(yōu)化的學習方法和習慣

事實證明：最優(yōu)化的學習方法和習慣，有利于學生克服各種心理障礙，使學生達到事半功倍的效果。不良的學習方法和習慣，往往是形成各種學習障礙的誘因。初學化學的學生一般對化學都感興趣，由于在化學學習的過程中缺乏學習方法，抓不住重點，概念掌握不牢，理解不透，基礎(chǔ)知識不扎實，思維努力不夠，應變能力較差。

根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，在學習化學過程時，要求學生做到以下三方面：

1)、課前預習

學習化學中最薄弱的環(huán)節(jié)往往是‘預習’，許多學生認識不到預習的重要性。預習可讓學生由被動變?yōu)橹鲃訉W習，在聽課時可增強針對性，擺脫盲目性，有積極探索，獨立獲取知識的作用。預習時可把不懂的知識記下來，帶著這些問題去聽課，去上課，上課就會集中精力、細心領(lǐng)會、勤于思考、解決疑難題。

2)、課堂抓聽課

課堂聽課是關(guān)鍵，是學好化學過程中的核心環(huán)節(jié)。聽課時必須做到思維高度集中聽老師講知識的來龍去脈，弄清問題的實質(zhì)，特別是身邊的一些化學現(xiàn)象。舊知識要耐心聽，新知識要細心聽，不懂的要知其然，甚至知其所以然，避免上課走神。對實驗要仔細觀察現(xiàn)象，積極思考，古人說：“學起于思，思源于疑?！?，要學會質(zhì)疑，提出問題和解決問題。在課堂上還要特別注意每節(jié)下課前幾分鐘的小結(jié)，它將明確地反映出學生要掌握這節(jié)課的重難點。

高考化學學習技巧

關(guān)愛每一位學生，欣賞每一位學生

在教學中細心觀察每一位學生，學會欣賞他們的優(yōu)點，必要整天就盯著他們的缺點，這樣老師累，心里也不愉快，學生也可能就很反感，所以我做到每一節(jié)上課都保持良好的心態(tài)，帶著愉悅的心情去上課，在課堂上遇到個別學生說話，用平和的語氣給予提醒，遇到精神狀態(tài)不好的，讓其主動站起來，不困了再坐下，這樣做，首先學生不排斥這位老師，會覺得老師平易近人，他才有可能接受老師的建議，高二的學生正處于青春期，有逆反心理，他們大部分喜歡溫和的老師，所以針對他們的生理發(fā)育階段的特點，我們老師就要對癥下藥。對于屢教不改的學生，我們可能需要和個別學生單獨談?wù)?，從多方面了解其造成的原因，打開他的心結(jié)，這事情就好辦了。學會欣賞每一位學生，我每次批改作業(yè)，都會把寫的認真的學生名字記下來，上課的時候給予表揚，這樣有兩個好處，第一肯定了學生的勞動成果，他會一如既往的認真做作業(yè)，第二在班級可以樹立良好的學風，還有會帶動更多的學生。只要我看到學生有一點點進步，我就會記下來，在全班進行表揚，樹立良好的典范。

注重學生基本功的培養(yǎng)

我們有很多學生動手能力差，課本的知識說起來都知道，就是真正要寫出來，就不知所措，對課本的知識掌握不熟練，所以我采取措施就是每一節(jié)課用5分鐘時間把前一節(jié)內(nèi)容聽寫一遍，這樣一段時間下來學生的基礎(chǔ)知識掌握的效果就很好，只有把基礎(chǔ)知識掌握了，才有可能靈活運用。還要培養(yǎng)學生的解題能力，審題能力，做題習慣等，這些均要在高一就培養(yǎng)，訓練學生養(yǎng)成良好的讀題，審題，解題能力，避免一看就會一做就錯，或者會而得不到分，得不到全分，年年在高考中因看錯題，寫錯字，方程式書寫不規(guī)范而失分的情況大有人在，只要我們在開始就高標準嚴要求，訓練他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對于整個學習階段受益匪淺。