有同學會覺得，化學學習學校里發(fā)的練習沒什么價值，不如自己買的，就只做自己買的教輔，而忽略了學校發(fā)的練習，這是不對的。下面給大家分享一些關(guān)于學習方法總結(jié)高中化學技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

學習方法總結(jié)高中化學技巧

抓主干

研究下高中化學書的目錄就會發(fā)現(xiàn)，其實化學教材的內(nèi)容說起來也很簡單：元素周期表中的5個縱行〔Ⅰ，Ⅳ，Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ〕，反應類型，平衡，有機。還是我前面多次提過的那個思想，得對化學到底學了些什么有個大體的概念，才能在現(xiàn)在已經(jīng)算很較短的時間內(nèi)有個更快更大的進步。還有前面在講數(shù)學時說的玩數(shù)學的方法，也可用在化學上的。

這樣的目的，是要抓住主干。只有主干知識過硬才不怕考題有多靈活，這同樣在數(shù)學和物理中也很重要，再羅嗦下，完全空中樓閣式靠大量練題而產(chǎn)生對各種題做法的認知，試圖借以彌補或代替夯實基礎(chǔ)的作用，是很難有質(zhì)的進步的，也很容易出問題。但并不否定練題的必要和重要作用，練題也是提高應試能里的最重要途徑。用一個數(shù)學語言來解釋，基礎(chǔ)和練題都是提高成績的必要非充分條件

記零散

我當時是遇到一個零散的知識點就抄下來，有點記點，記憶也講方法把有顏色的沉淀溶液什么的歸納到一起記，其實說起來真的大家都知道，但是卻只有真的在堅持的人才能看到效果。

針對應試

分析試卷考點安排，提煉?？伎键c。由于各地試卷考點安排和?？伎键c不同，我就拿四川卷為例，8個選擇題，一般考點分別為：化學在前沿科學的應用，實驗，離子共存或反應，熱化學方程式，周期表與周期率，化學計算，平衡，溶液中離子濃度關(guān)系。每年的題都是如此安排的〔除地震那年特殊〕。發(fā)現(xiàn)了這個就可以在第二輪復習中找到重點了，后面的4個大題也一樣相當?shù)挠幸?guī)律。

化學學習怎么開展

利用社會熱點創(chuàng)設教學情境

化學與社會緊密相連，與社會生產(chǎn)及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。如臭氧層的作用和保護，二氧化碳的功與過，酒精燃料、氫氣、太陽能等新能源的利用，新型復合材料的研制和生產(chǎn)應用等。我們可以利用社會的熱點問題提取素材，創(chuàng)設教學情境。在課堂教學設計中，特別注意從中選擇適宜的素材作為課堂教學的切入點，根據(jù)學生學習的知識特點創(chuàng)設問題情境和學習情境，使社會熱點新聞和課堂教學有機結(jié)合起來，讓學生感受到化學學習的實用價值，增強課堂教學的效果。

情景教學有助于學生組織思維，理解具體情景所傳遞的信息，進一步加深對知識的理解;可變被動地接受知識為主動地感知信息，加工信息，構(gòu)建知識，達到掌握知識、訓練思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的目的;教師應認真研究學生，研究教材，聯(lián)系實際，從學生的認知規(guī)律出發(fā)去組織教學，引導學生運用已經(jīng)掌握的知識去研究新的問題，借助已有的知識去獲取新的知識，在教學新知識時從已有的知識點入手，以舊引新，精心創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境，喚起學生的思維，激發(fā)其學習的原動力，促進其認知和實踐能力的提高，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。在此拋磚引玉，望各位老師能積極地投入到探討情景教學的實際中來。

化學學習竅門分享

要理解概念的組成和系統(tǒng)

學習中要弄清每個概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關(guān)系如何，其中關(guān)鍵部分是什么如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素三者缺一不可，其關(guān)鍵部分是第二、第三部分，弄清并搞懂了，書寫和判斷氧化物就容易了。再如溶解度的概念包括四部分，一為一定溫度，二為100克溶劑，三為達到飽和狀態(tài)，四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不可真正懂了在判斷和溶解度的有關(guān)計算題就不會出現(xiàn)錯誤了。

要注意概念中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。

每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。因為物質(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì)。由此延深的題：某物質(zhì)經(jīng)分析只含一種元素，則該物質(zhì)是( )，A。一定是單質(zhì) B。一定是純凈物 C。一定是混合物 D?？赡苁羌儍粑锱c可能是混合物。很明顯應選D。