作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，那么九年級上冊物理怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些滬科技粵教版九年級上冊物理電子課本，僅供參考。

九年級上冊物理電子課本

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九年級上冊物理知識點

1電磁鐵主要由通電螺線管和鐵芯構(gòu)成。在有電流通過時有磁性，沒有電流通過時就失去磁性。

2影響電磁鐵磁性強弱的因素。

電磁鐵的磁性有無可以可以通過電流的有無來控制，而電磁鐵的磁性強弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)。

3電磁鐵的應(yīng)用

此外還有磁懸浮列車，揚聲器(電訊號轉(zhuǎn)化為聲訊號)，水位自動報警器，溫度自動報警器，電鈴，起重機。

初三上冊物理練習(xí)題

1.學(xué)校里的工人師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是 ( )

A.增大阻力臂，減小動力移動的距離

B.減小阻力臂，減小動力移動的距離

C.增大動力臂，省力

D.減小阻力臂，省力

2.下列儀器或工具在使用過程中，利用了杠桿原理的一組是 ( )

①量筒 ②剪刀 ③燒杯 ④試管夾 ⑤托盤天平 ⑥彈簧測力計

A.①②③ B.②④⑤ C.①③⑤ D.④⑤⑥

3.如圖所示的簡單機械，忽略各種摩擦及杠桿和滑輪的重力，當(dāng)提起相同重物時，最省力的是 ( )

4.升國旗的旗桿頂上有個重要的裝置是 ( )

A.定滑輪 B.動滑輪 C.滑輪組 D.省力杠桿

5.如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物沿豎直方向勻速上升.已知重物上升速度為0.2m/s，不計滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦，則物體重力大小和繩子自由端上升的速度分別為( )

A.20N 0.4m/s B.20N 0.1m/s

C.5N 0.4m/s D.5N 0.1m/s

6.如圖所示，在用滑輪將同一物體沿相同水平地面勻速移動時，拉力分別為F甲、F乙、F丙、F丁，比較它們的大小(不計滑輪重及滑輪與細繩間的摩擦)，正確的是 ( )

A.F甲>F乙 　 B. F乙=F丙 C.F丙<f丁 p="" d.一樣大

7.在校運會中，小翔參加了鉛球比賽。如果他用200N的力，將重50N的鉛球投到了10m遠處。則下列關(guān)于他投球時做功情況的說法中，正確的是： ( )

A.做功2000J　 B.做功500J? C.沒有做功? D.條件不足，無法計算

8. 一個70kg成人以正常的速度騎30kg自行車受到的阻力為總重力的0.02倍，則人騎車行駛時功率最接近于 ( )

A.1瓦 B.10瓦 C.100瓦 D.1000瓦

9.如圖所示，杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，力F作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直;在將杠桿緩慢地由位置A拉到位置B的過程中，力F ( )

A.變大 B.變小 C.不變 D.先變大后變小

10.關(guān)于簡單機械，下列說法正確的是 ( )

A.定滑輪不僅能改變力的大小而且能改變力的方向

B.使用滑輪組不僅省力而且省功

C.做功越多的機械，其機械效率就越高

初三物理期末考試復(fù)習(xí)計劃

一、基本學(xué)情分析

經(jīng)過最近的期中考試、月考，大多數(shù)同學(xué)的物理學(xué)習(xí)情況已經(jīng)較為明晰的反映出來，一般而言，一個班級會有20%的同學(xué)是物理成績比較差的，50%的同學(xué)在60-80徘徊，基本穩(wěn)定在這一分數(shù)段，剩下的30%是屬于分數(shù)較高的一段，應(yīng)該說此時兩極分化還是比較明顯的。到了初三會有部分同學(xué)選擇放棄物理，不愿意聽課寫作業(yè)，其實經(jīng)過初二一學(xué)年對物理的接觸或多或少了解物理學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過一輪輪的復(fù)習(xí)還是可以把物理學(xué)好的。

二、復(fù)習(xí)課原則

1、老師安排復(fù)習(xí)課不能簡單地對知識點羅列，突出知識點之間的聯(lián)系，圍繞知識結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生搭建框架。一方面這樣學(xué)習(xí)好的同學(xué)不至于覺得復(fù)習(xí)很枯燥，另一方面可以較好的幫助成績稍差的同學(xué)。

2、課時設(shè)計根據(jù)學(xué)校計劃、考試時間、新課進度安排，復(fù)習(xí)課時針對期末考點總結(jié)分析、物理題難易度，爭取每課都可以有反饋、每周有檢測。

3、復(fù)習(xí)模式多樣化，比如小組、幫帶、學(xué)生講課等形式，關(guān)于物理實驗可以多安排同學(xué)們自覺動手操作，這樣不僅可以帶動同學(xué)們的興趣，更可以提高復(fù)習(xí)效率，而且可以加深記憶。

4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這一點主要針對優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，物理學(xué)起來比較吃力的同學(xué)一對一教育品牌學(xué)思堂建議還是抓住基礎(chǔ)，爭取掌握大部分基礎(chǔ)知識點，物理學(xué)習(xí)較輕松的同學(xué)我們建議多攻克難題，加深對物理的理解及和生活實際的結(jié)合。

5、模擬訓(xùn)練不可少，到了期末復(fù)習(xí)這一段時間，各類復(fù)習(xí)試卷非常多，可能同學(xué)們覺得不耐煩甚至選擇不做，但這里我們要告訴同學(xué)們的是此階段的練習(xí)非常重要，尤其對初三的同學(xué)們來說更是如此。

D.功率越大的機械，做功就越快

九年級物理上冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

二、基本情況分析：

所教班級初三級七班、八班、九班、三個班共有學(xué)生185人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11―20章。全書共10章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過分析學(xué)生的實際情況，加強對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。

五、具體措施：

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。

3、強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

六、復(fù)習(xí)計劃：

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習(xí)。