九年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
學(xué)習(xí)中的困難莫過于一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階，雖然臺(tái)階很陡，但只要一步一個(gè)腳印的踏，攀登一層一層的臺(tái)階，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理想。 下面小編為大家?guī)?a href='http://www.yishupeixun.net/xuexiff/jiunianjidili/' target='_blank'>九年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望大家喜歡!
九年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
1、北極附近是海洋(北冰洋);南極附近是陸地(南極洲)
北冰洋被亞洲、歐洲和北美洲包圍著。
南極洲被太平洋、大西洋和印度洋包圍著。
跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋(跨所有經(jīng)度)
跨經(jīng)度最廣的大洲是南極洲(跨所有經(jīng)度)
跨緯度最廣的大洲是亞洲。
2、全部在北半球的大洲是：北美洲、歐洲。
全部在南半球的大洲是：南極洲
全部在東半球的大洲是：非洲
全部在西半球的大洲是：南美洲
赤道穿過的大陸有：非洲大陸、南美大陸
赤道穿過的大洲有：非洲、亞洲、大洋洲、北美洲
跨東南西北四個(gè)半球的大洲是：亞洲、大洋洲
3、七大洲：
口訣：亞非北南美，南極歐大洋(按面積從大到小)
亞洲：地形復(fù)雜，中部高，四周低。
非洲：以高原為主，被稱為“高原大陸”、“熱帶大陸”
北美洲、南美洲：地形分為東、中、西三部分，
東部為低矮的山地、高原;中部為平原;西部為高山。
南極洲：平均海拔，被稱為“冰雪高原”。
歐洲：平均海拔最低，以平原為主。
大洋洲：東部是高山;中部是大自流盆地;西部是低矮的高原。
4、四大洋：口訣：太大印北(按面積從大到小)
5、大洲的分界線：
亞洲與歐洲的分界線：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽。
亞洲與非洲洲的分界線：蘇伊士運(yùn)河。
亞洲與北美洲的分界線：白令海峽。
歐洲與非洲的分界線：直布羅陀海峽
歐洲與北美洲的分界線：丹麥海峽
南極洲與南美洲的分界線：德雷克海峽
南美洲與北美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河
6、陸地地形：
平原海拔較低，一般在200米以下地面起伏小
高原海拔較主，邊緣比較陡峻
山地較高，海拔多在500米以上，坡度較陡，溝谷較深。地面崎嶇不平
丘陵較低，海拔相對(duì)高度一般不超過米
盆地四周被山地或高原環(huán)繞，中部相對(duì)低平
世界上的兩大山系：一條是科迪勒拉山系(大體是南北走向);
另一條是阿爾卑斯-喜馬拉雅山系(大體是東西走向)。
7、幾個(gè)簡單的世界之最：
世界上的平原：亞馬孫平原
世界上的高原：巴西高原
世界上的高原：青藏高原
世界上大的山脈：喜馬拉雅山
世界上最長的山脈：安第斯山脈
世界上的盆地：剛果盆地
世界上最深的海溝：馬里亞那海溝
8、海底地形：大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、大洋中脊。
這五種海底地形中大陸架是最重要的，它是陸地向海洋的自然延伸部分，坡度較緩，水深一般在200米以內(nèi)。這里蘊(yùn)藏著豐富的石油、煤、天然氣等礦產(chǎn)資源。
9、學(xué)看地形圖：
地形圖分為：地形鳥瞰圖、平面地圖、等高線地形圖、等高線分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖。
10、在等高線地形圖上，有五種地形名稱：山頂、鞍部、山谷、山脊、陡崖。
區(qū)分方法：等高線呈閉合狀且海拔升高為山頂;
兩個(gè)山頂之間是鞍部;
等高線向高處凸，是山谷;等高線向低處凸，是山脊;
等高線重合的地方是陡崖。
初三上冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)歸納整理
1.氣候特點(diǎn)：
①氣候復(fù)雜多樣：亞洲地跨寒帶、溫帶和熱帶，東、北、南三面瀕臨海洋，西南深人到亞歐大陸內(nèi)部;地形復(fù)雜多樣。受緯度位置、海陸分布、地形的影響，亞洲的氣候復(fù)雜多樣。除溫帶海洋性氣候以外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。
②季風(fēng)氣候顯著：亞洲背靠世界上的陸地——亞歐大陸，瀕臨世界上的大洋——太平洋，海洋和陸地之間的熱力推異十分顯著，形成了世界上最典型的季風(fēng)氣候區(qū)。熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶手風(fēng)氣候都有分布，其中熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候惟獨(dú)亞洲有分布
③大陸性氣候分布(溫帶大陸性氣候幾乎占亞洲的一半)：亞洲為世界第一大洲，面積廣大，亞洲內(nèi)陸距海遠(yuǎn)，受海洋影響小。夏季內(nèi)陸升溫快，冬季降溫也快，因此冬冷夏熱;由于內(nèi)陸距海遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)，因此降水少，且集中在夏季。
2.氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：在亞洲，季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響尤為突出。在亞洲東部和南部季風(fēng)氣候區(qū)，降水與夏季風(fēng)的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系。一般說來，夏季風(fēng)強(qiáng)的年份，從海洋上帶來的水汽多，降水也多;反之，夏季風(fēng)弱的年份，降水也較少。如果降水過多，就可能造成洪澇災(zāi)害;反之，降水過少，就可能形成旱災(zāi)。因此，亞洲東部和南部(季風(fēng)區(qū))雨熱同期，使農(nóng)作物得以旺盛生長，但常受不穩(wěn)定的夏季風(fēng)影響而發(fā)生旱澇災(zāi)害，嚴(yán)重威脅著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
3.世界人口最多的大洲：亞洲人口占61%。
①世界各大洲或地區(qū)按人口數(shù)的多少排序?yàn)椋簛喼蕖⒎侵?、歐洲、拉丁美洲、北美和大洋洲。按平均人口自然增長率的高低排序?yàn)椋悍侵?、拉丁美洲、亞洲、大洋洲、北美、歐洲。
②世界上人口超過l億的國家共有10個(gè)，其中有6個(gè)位于亞洲：東亞的中國、日本，東南亞的印度尼西亞，南亞的印度、巴基斯坦和孟加拉國。
③眾多的人口對(duì)資源、環(huán)境的影響：
4.多樣的地域文化：亞洲大小民族共有1000個(gè)左右，約占世界民族總數(shù)的一半(不同地區(qū)的民族，在建筑、服飾、音樂、舞蹈、禮儀等方面表現(xiàn)出不同的文化藝術(shù)風(fēng)格和不同的民風(fēng)民俗。如：日本的抗震建筑、沙特阿拉伯的帳篷和長袍。亞洲的黃河——長江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達(dá)米業(yè)平原(兩河流域)，因其適的溫帶或熱帶氣候、豐富的水源、肥沃的土地，而分別成為人類文明的發(fā)祥地。
5.經(jīng)濟(jì)發(fā)展旅異：亞洲除日本是發(fā)達(dá)國家外，其余國家為發(fā)展中國家。各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異很大。主要原因是：除日本外，各國過去長期遭受殖民統(tǒng)治，工業(yè)基礎(chǔ)一般較薄弱。從20世紀(jì)70年代開始，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快。
地理教學(xué)心得
一、樹立信心，消除恐懼
許多學(xué)生在高一高二期間對(duì)地理學(xué)習(xí)不夠重視，到了高三想學(xué)可又大都有胃難情緒，尤其是高一自然地理部分的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有相當(dāng)大的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，從高三第一堂課開始，我就注意培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們消除恐懼，并在教學(xué)中利用各種方式培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，樹立信心，我認(rèn)為這是高三復(fù)習(xí)成功的重要一步。
二、制定整體教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三復(fù)習(xí)大體分三個(gè)階段。第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對(duì)初、高中八本教材的全面復(fù)習(xí)。第二階段，精選一套有價(jià)值的復(fù)習(xí)資料，做好學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí)，同時(shí)在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行一些必在的測(cè)試，測(cè)試的試題要注意精選。第三階段，編寫具有一定綜合性的練習(xí)試卷，進(jìn)行模擬測(cè)試。在高考前留下一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理訓(xùn)練，教給他們一定的應(yīng)試技巧。
三、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
分析近幾年高考地理試題的特點(diǎn)，突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。因此，在第一輪復(fù)習(xí)階段，切不可盲目追求進(jìn)度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。具體做法如下：
1、強(qiáng)化主干知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科能力。一輪復(fù)習(xí)時(shí)力爭(zhēng)面面俱到(不漏知識(shí)點(diǎn)，此作法與高考不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面并不沖突)，控制題目的難度，控制難題的數(shù)量，面向?qū)W生實(shí)際，面向基礎(chǔ)知識(shí)的熟練和鞏固。二輪復(fù)習(xí)把主要時(shí)間和精力安排在學(xué)科內(nèi)專題的復(fù)習(xí)上，不過早進(jìn)行學(xué)科間綜合的專題訓(xùn)練。按照考試說明的具體要求，到邊到棱，不留死角。
2、重視對(duì)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在文綜考試中，對(duì)于區(qū)域地理的考試中，它起到了很重要的作用，在分值上也占了相當(dāng)?shù)谋戎?。區(qū)域地理，首先對(duì)我們地理學(xué)科來說，是重要的組成部分，是基礎(chǔ)知識(shí)。在文綜考試中，往往以某一個(gè)地區(qū)做切入點(diǎn)，展開，考查讀圖分析能力。 另外，好多高中的原理和概念規(guī)律，是提煉出來的東西，需要落在區(qū)域上，需要落在中國地圖，需要落在世界地圖上，就看你掌握的程度、分析、理解和應(yīng)用的能力。所以要加強(qiáng)中國和世界區(qū)域部分的復(fù)習(xí)。我們印制了中國地理世界地理空白圖，指導(dǎo)學(xué)生填圖畫圖，收到了良好的效果。
3、切實(shí)重視圖像信息系統(tǒng)的分類教學(xué)。地圖是地理學(xué)第二語言，也是地理學(xué)習(xí)的重要工具。在學(xué)習(xí)地理過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生將課本的文字系統(tǒng)內(nèi)容與圖象信息有機(jī)地結(jié)合起來，運(yùn)用地理圖象構(gòu)建空間概念，把握地理規(guī)律，理解地理概念和原理，做到左書右圖，充分運(yùn)用課本上的圖象資料和地圖冊(cè)，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)課中開設(shè)了“地圖專題”，但是，在教學(xué)實(shí)施過程中，并不就圖論圖，而是教育學(xué)生認(rèn)真分析地圖的三要素，提煉出有效信息，并且將該圖的內(nèi)涵和外延進(jìn)一步拓展分析。將形形色色的地圖歸類、歸納，然后模式化，形成完整的地理圖像系統(tǒng)。
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