如何提高九年級數(shù)學(xué)
對于九年級的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。初三年級的學(xué)生面臨著中考，面臨著升學(xué)的壓力，而數(shù)學(xué)作為中考中的一門重要科目，那么如何提高九年級數(shù)學(xué)呢?下面小編就同大家聊聊關(guān)于如何提高九年級數(shù)學(xué)的問題，希望有所幫助!
1如何提高九年級數(shù)學(xué)
1. 創(chuàng)新教學(xué)方法，變換教學(xué)手段
教學(xué)方法的選取直接關(guān)系到教學(xué)效率與效果，因此教師在選擇教學(xué)方法時，要結(jié)合所教授學(xué)生的年齡特征、性格特點(diǎn)選擇適合此階段學(xué)生的教學(xué)方法. 在利用以往的教學(xué)方法的同時，九年級數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合九年級數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，針對其重點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)的理論內(nèi)容融入日常生活之中，改變以往的填鴨式教學(xué)模式. 在教學(xué)手段方面，九年級數(shù)學(xué)教師可以采用多媒體教學(xué)等手段，改變板書式的教學(xué)手段，通過多媒體演示數(shù)學(xué)原理的推導(dǎo)，比如幾何問題.
2. 理論與實(shí)踐結(jié)合，將理論知識融入實(shí)際生活
由于當(dāng)前九年級數(shù)學(xué)教學(xué)存在理論與實(shí)踐脫軌，數(shù)學(xué)原理束之高閣的問題，因此，教師在進(jìn)行九年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)中要“用活”教材，積極引用生活中的具體案例，以生活中的案例來講解模糊的數(shù)學(xué)知識，使得學(xué)生在生活中遇到問題能夠想到相關(guān)數(shù)學(xué)知識，借此來解決實(shí)踐中存在的問題，比如在講授概率等問題時，通過拋硬幣、考察學(xué)生同年同月同日出生等實(shí)際問題來體現(xiàn)概率知識.
3. 針對學(xué)科特點(diǎn)制定詳細(xì)的教學(xué)計劃
九年級數(shù)學(xué)具有十分重要的地位，因此九年數(shù)學(xué)的授課教師在制定具體教學(xué)計劃時要更加仔細(xì). 數(shù)學(xué)課教學(xué)要精心設(shè)計，注重知識的落實(shí). 首先，課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教學(xué)內(nèi)容的具體要求，做好教材分析及學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分析. 教師要研究教材的科學(xué)性與系統(tǒng)性，仔細(xì)推敲教材中的每一個知識點(diǎn)，參考各種資料，對于教師關(guān)注教育教學(xué)中的特定問題，應(yīng)從教材、手段、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料，積極解決備課過程中所遇到的問題，以最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在九年級數(shù)學(xué)課堂之上. 其次，在對每個知識點(diǎn)完全掌握之后，教師要對教材所設(shè)計的知識劃分重點(diǎn)及難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，重點(diǎn)突出，有的放矢. 最后，重新審視所制定的教學(xué)計劃，進(jìn)行自我評價，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)計劃，做到對學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)有針對性.
2實(shí)施教學(xué)方式和方法
1. 做好預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)工作
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生做好預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)工作，來理解和掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。學(xué)好數(shù)學(xué)知識，預(yù)習(xí)是非常必要的，這讓課堂學(xué)習(xí)有一定的針對性。在課堂教學(xué)中，教師要留時間給學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。課后要指導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式做一定的復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固和掌握知識要點(diǎn)，最好做一些例題加以復(fù)習(xí)鞏固。
2. 做好記筆記，勤思考
無論課前的預(yù)習(xí)、課中的聽講以及課后的復(fù)習(xí)，做好筆記的記錄是非常重要的，這樣可以加深印象，便于思考問題。在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，不需要像其他學(xué)科一樣大量的背誦知識要點(diǎn)內(nèi)容，它需要學(xué)生做必要的數(shù)學(xué)應(yīng)用訓(xùn)練例題，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，敢于質(zhì)疑問題的所在，具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，這就需要學(xué)生有很好的記錄，來歸納和總結(jié)。
3. 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動力源泉。因此，在九年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有意識的、有目的性地創(chuàng)設(shè)一些生動而有趣的教學(xué)情境，來緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上的壓力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)習(xí)具有一種“持久力”，從而讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)，自我進(jìn)行調(diào)節(jié)。
3提高九年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
1.開門見山，明了主題
初中數(shù)學(xué)階段是構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的階段，所以很多知識內(nèi)容的講解過程，教師并不需要鋪墊太多，而是需要有效利用課堂上有限的時間。在講解負(fù)數(shù)、絕對值等內(nèi)容時，教師可以進(jìn)行一些情境設(shè)定以引入知識，而在講解一些運(yùn)算法則、公式、代數(shù)式時，就需要開門見山地進(jìn)行講解，直達(dá)問題核心，節(jié)約時間，提高課堂的教學(xué)效率。
2.先做后說，以練促學(xué)
學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)并非是由教師灌輸，學(xué)生吸收知識這么簡單，而是需要他們自己利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行構(gòu)建，所以所謂“先做后說”，就是要讓學(xué)生在做題、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使得他們在“做”的過程中將知識轉(zhuǎn)化為自己的。在學(xué)生自己做過題目之后，再“說”，也就是由學(xué)生上臺講解，再由教師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生上臺講解的過程就是交流的過程，可以暴露缺點(diǎn)。而老師的講評就是給學(xué)生總結(jié)方法的過程。
以練促學(xué)，可以作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要形式。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要需要學(xué)生勤動腦、勤思考，鞏固好舊的知識，學(xué)習(xí)好新的知識。在學(xué)習(xí)了新的知識之后，就需要不斷地進(jìn)行練習(xí)以強(qiáng)化記憶，鞏固知識。所以，教師應(yīng)該在課堂上給學(xué)生出幾道練習(xí)題，鞏固剛剛學(xué)習(xí)的知識，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。這個過程也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，注重鞏固知識，才能提升教學(xué)質(zhì)量。
3.積極前進(jìn)，適時梳理
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注意掌握基礎(chǔ)知識并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。教師需要在課前多下功夫備課，才能使得課堂上的教學(xué)內(nèi)容更加合理，教師也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理。同時，教師在遵從教學(xué)大綱的前提下，可以根據(jù)實(shí)際情況對自己的教課節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整，從而提升教學(xué)質(zhì)量。比如，針對基本性質(zhì)、運(yùn)算法則、公式和定理等內(nèi)容就可以進(jìn)行集中講解，對比講解，這一部分內(nèi)容只要學(xué)生基本領(lǐng)悟就可以，然后針對一些類型題的講解過程就可以稍微放慢速度，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟如何靈活應(yīng)用知識。在學(xué)生具有一個比較完整的知識結(jié)構(gòu)之后，再對知識進(jìn)行梳理，從而鞏固知識并提高能力。對于教師而言，掌握教學(xué)的節(jié)奏和速度是非常關(guān)鍵的，只有掌握好前進(jìn)和鞏固梳理的“度”，才能使得教學(xué)質(zhì)量最大化。
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