初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，新初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，新初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略
初三的同學(xué)們，新學(xué)期已經(jīng)開始，你們做好準(zhǔn)備了嗎?你們?cè)撘栽鯓拥淖藨B(tài)去面對(duì)整個(gè)學(xué)年才能在最后時(shí)段脫穎而出?接下來(lái)小編為大家整理了初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!
新初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略
學(xué)習(xí)
默寫、筆記、作業(yè)
初三英語(yǔ)教材要求:
語(yǔ)音
1、能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出9A出現(xiàn)的單詞、詞組、固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)。
2、能模仿錄音,用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀各單元的對(duì)話和課文。
3、能正確而流利地朗讀與課文難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>
4、能復(fù)述課文。
以下為課本點(diǎn)讀鏈接，請(qǐng)選擇九年級(jí)譯林版上進(jìn)行練習(xí)：
教材同步：課本點(diǎn)讀材料
詞匯
能聽(tīng)懂、讀準(zhǔn)、拼寫、理解、運(yùn)用“四會(huì)”單詞和重點(diǎn)短語(yǔ),并能理解其他單詞、詞組、固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)。
注重詞匯的運(yùn)用，能掌握并記憶一定量的重點(diǎn)句型(書p124-132)。每次默寫訂正要面批過(guò)關(guān)，不及格要重默。
語(yǔ)法
掌握并列連詞，賓語(yǔ)從句，提建議句型，時(shí)間狀語(yǔ)從句，條件狀語(yǔ)從句，讓步狀語(yǔ)從句，結(jié)果狀語(yǔ)從句，目的狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句
中考鏈接
話題
自我介紹、顏色、青少年問(wèn)題、成長(zhǎng)、藝術(shù)世界、電視節(jié)目、電影、偵探故事
寫作
學(xué)會(huì)對(duì)話題“核心”文章進(jìn)行整理。能根據(jù)整理的要點(diǎn)，從仿寫入手，寫出此類話題的作文。條理清楚，寫作規(guī)范，結(jié)構(gòu)正確。
中考鏈接
小結(jié)
詞匯，語(yǔ)法，話題，作文的掌握都離不開課堂筆記、課后作業(yè)，筆記要求清晰、有整理，作業(yè)要求紅筆訂正、有總結(jié)。通過(guò)筆記、作業(yè)，理清各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，把握各知識(shí)考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。教完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)歸納、總結(jié)、提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行演繹和拓展。
整理
錯(cuò)題、摘抄
刷題是一個(gè)不錯(cuò)的提升語(yǔ)法的方法，但是切記要注意錯(cuò)題整理，這里我推薦一個(gè)方法，就是在做錯(cuò)題本的時(shí)候不僅要寫正確的答案，還要寫你原本錯(cuò)誤的答案，再寫上錯(cuò)誤的原因。如此一來(lái)，你復(fù)習(xí)的時(shí)候就能明白你成績(jī)提升不上去的癥結(jié)在何處，以便下次注意。除了做好錯(cuò)題 整理，同時(shí)也應(yīng)隨時(shí)做好佳句摘抄，使作文出彩。
應(yīng)用
做題勾畫、口語(yǔ)、寫作
做題勾畫：英語(yǔ)中，細(xì)心是很重要的，也許你漏看了半句話，答案就從應(yīng)該是過(guò)去完成時(shí)的變成了過(guò)去時(shí)，所以做題時(shí)做一些必要的勾畫，可以提高做題準(zhǔn)確度。
中考鏈接
口語(yǔ)提高，有三個(gè)要訣：模仿;練習(xí); 糾正。在模仿音頻基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿，不斷練習(xí)，并在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
作文的提高，需要做好兩方面：減少錯(cuò)誤;增加亮點(diǎn)。同時(shí)在不斷修改中，你將獲得分?jǐn)?shù)的提高，并且歸納出自己作文常見(jiàn)的錯(cuò)誤，積累更好的表達(dá)，在考試作文中脫穎而出。
提高
閱讀
“得閱讀者得天下”， 英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者其他語(yǔ)言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。閱讀不僅能培養(yǎng)你的英語(yǔ)語(yǔ)感，還能促進(jìn)詞匯積累，提高寫作水平。你如果想提高英語(yǔ)成績(jī)，提升自己的英語(yǔ)綜合能力，你怎么能不做好課外閱讀呢?初三課后作業(yè)比較多，課業(yè)壓力大，但還是需要擠出時(shí)間堅(jiān)持每周課外閱讀。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
何以解憂，唯有聽(tīng)力。
曾經(jīng)看過(guò)一篇訪談，某英語(yǔ)演講的亞軍在談心得時(shí)說(shuō)：“我有一年的寒假跟暑假，除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外，什么也沒(méi)干。”
對(duì)于這一行為，我們暫且不置可否，但是這種瘋狂的浸泡式聽(tīng)力學(xué)習(xí)所帶來(lái)的進(jìn)步卻是不容忽視的!
所以，如果你現(xiàn)在高一而且也對(duì)英語(yǔ)有興趣，就應(yīng)該多多接觸英語(yǔ)材料(英美電視劇、電影，VOA，BBC，新概念…...)，而且最好不要帶有明顯的英美音傾向(除非你已經(jīng)有了明確的出國(guó)計(jì)劃)。
聽(tīng)的多了，耳濡目染，就能夠記住一些詞語(yǔ)，句段，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這對(duì)于其他英語(yǔ)能力也有著不容忽視的促進(jìn)作用。所以我說(shuō)聽(tīng)力可以解英語(yǔ)之憂。如果你已經(jīng)是初三黨了，那么，多做些相關(guān)的題目是無(wú)可動(dòng)搖的王道。
融會(huì)貫通，語(yǔ)法(單選)無(wú)憂
這是別人問(wèn)我最多的一部分，也是我最不好解釋、以至于后來(lái)同學(xué)都不再問(wèn)我的一部分……緣何如此?我的答案概括出來(lái)其實(shí)還是一個(gè)詞“語(yǔ)感”。
執(zhí)果索因，語(yǔ)感又從哪里來(lái)?循其本，語(yǔ)感最基礎(chǔ)的來(lái)源就是課本中的課文。
每一單元的第一篇課文大抵都和本單元的語(yǔ)法和單詞密切相連，想必同學(xué)們的老師們也讓背誦過(guò)一部分吧!
即使沒(méi)有背誦任務(wù)，那么，試想一下，如果多讀幾遍直到熟讀無(wú)誤，那么其中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否就與課文內(nèi)容一起被你銘記于心了呢?
做到這一部分之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法并不死板，比起那些固守題海戰(zhàn)術(shù)的同學(xué)，你的進(jìn)步更大更快，而且你對(duì)語(yǔ)法的理解也更透徹靈活，也很少會(huì)與答案的思路矛盾。
半壁江山，完形閱讀
各省英語(yǔ)試卷題型截然不同，卻斷然無(wú)法擺脫這兩個(gè)題型，二者基本占了英語(yǔ)的半壁江山。上一部分中提到的“語(yǔ)感”的進(jìn)階，也會(huì)伴隨著閱讀能力的提升。
我們初一的時(shí)候，每天讀一篇英語(yǔ)時(shí)文閱讀(微信“英語(yǔ)時(shí)文閱讀“小程序是免費(fèi)的)，對(duì)我而言，能精細(xì)讀完的文章有一大半，這樣一來(lái)，見(jiàn)得多的單詞(可以準(zhǔn)備一個(gè)電子詞典，查閱那些不太偏的生詞)自然而然就記住了，讀的多了，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也就不用死記硬背了。
另外，課本上課文中的生詞，即使沒(méi)有要求，也不能放過(guò)任何一個(gè)!雖然很辛苦，但是這種努力會(huì)換來(lái)單選與閱讀的雙重穩(wěn)步提升。
談完積累談突擊，我雖然不認(rèn)為英語(yǔ)是一門能通過(guò)刷題來(lái)提分的學(xué)科，但也見(jiàn)證過(guò)班里的同學(xué)一路從90多分一路“刷”到逼近120…所以，如果對(duì)英語(yǔ)實(shí)在沒(méi)有興趣，那么刷題就是你的不二門道。
對(duì)于閱讀題：通讀全文(若時(shí)間實(shí)在不夠，讀得能找到所有答案就趕緊止步!)。
記敘文務(wù)必理解主題與大意。
而說(shuō)明文則不必如此精細(xì)，即使生詞較多也不用慌張，把題干對(duì)應(yīng)到原文中，找到大致句子和段落，然后從原文中找一找，有沒(méi)有題目的選項(xiàng)?做到這一步，不全對(duì)也八九不離十了。
對(duì)于完形填空：在基本能夠理解文意的情況下，快速瀏覽全文，了解作者感情(有利于排除選項(xiàng))。
注意，文中出現(xiàn)的高頻詞語(yǔ)往往不是偶然，而是對(duì)某些空具有暗示作用。
最后……無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤讓我不得不說(shuō)，不確定的題目最好先不要選出答案，此時(shí)的選擇往往是胡蒙瞎猜，然而等到細(xì)讀全文后，也許就會(huì)豁然開朗。
千里之行，始于單詞
買一本單詞小冊(cè)子也好，把課本附帶的單詞表單獨(dú)訂在一起也行，自己抄也罷，最好是用單詞突擊營(yíng)軟件~總之如果遇到這種題，同學(xué)們的手里就必須有一本完整的初中英語(yǔ)單詞冊(cè)了!
另外，前面提到的聽(tīng)寫、閱讀、做題，無(wú)一不是在鞏固單詞。所以，只要踏實(shí)積累，單詞填空不是問(wèn)題!
錦上添花，且看作文
說(shuō)起來(lái)，依然是蠻心酸的一部分。初三期間，老師無(wú)數(shù)次強(qiáng)調(diào)要在作文中多運(yùn)用華麗的詞句，同學(xué)們言聽(tīng)計(jì)從…
可是到了真正考試的時(shí)候，無(wú)數(shù)篇詞句高端，平時(shí)大約可以盡攬滿分的作文都只有23~25分(滿分30分)，我的作文也是其中一例。
思來(lái)想去，為什么呢?同學(xué)們可想過(guò)為何虛浮的詩(shī)詞不能恒久流傳于世?無(wú)非是因?yàn)槎讯庠~藻，內(nèi)容空虛。英語(yǔ)作文亦然。
謹(jǐn)以此慘痛教訓(xùn)告誡廣大同學(xué)，輔導(dǎo)書中的滿分作文可以模仿，甚至是必須模仿，但是應(yīng)當(dāng)看到，滿分作文的好，在于兼具充實(shí)的內(nèi)容與高級(jí)的詞句。作文有了豐富內(nèi)容，好句能畫龍點(diǎn)睛;然而只有好句沒(méi)有內(nèi)容的作文卻是虛有其表。
總之，個(gè)人總結(jié)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要素：手感，語(yǔ)感，速度感。
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