滬外教版九年級(jí)上冊(cè)英語電子課本可打印

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滬外教版九年級(jí)上冊(cè)英語電子課本

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九年級(jí)上冊(cè)英語期末考點(diǎn)

一、一般過去時(shí)

1.概念：過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài);過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為。

2.時(shí)間狀語：ago, yesterday, the day before yesterday, last week,last(year, night, month...), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.

3.基本結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞;行為動(dòng)詞的過去式

4.否定形式：was/were+not;在行為動(dòng)詞前加didn't，同時(shí)還原行為動(dòng)詞。

5.一般疑問句：was或were放于句首;用助動(dòng)詞do的過去式did 提問，同時(shí)還原行為動(dòng)詞。

I didn't know you were so busy.

二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1.概念：表示現(xiàn)階段或說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作及行為。

2.時(shí)間狀語：now, at this time, these days, etc.

3.基本結(jié)構(gòu)：am/is/are+doing

4.否定形式：am/is/are+not+doing.

5.一般疑問句：把be動(dòng)詞放于句首。

三、過去進(jìn)行時(shí)

1.概念：表示過去某段時(shí)間或某一時(shí)刻正在發(fā)生或進(jìn)行的行為或動(dòng)作。

2.時(shí)間狀語：at this time yesterday, at that time或以when引導(dǎo)的謂語動(dòng)詞是一般過去時(shí)的時(shí)間狀語等。

3.基本結(jié)構(gòu)：was/were+doing

4.否定形式：was/were + not + doing.

九年級(jí)上冊(cè)英語練習(xí)題

一、 詞匯(19個(gè))

real(形容詞)_____act(名詞)____enter(名詞)____ France(形容詞)____ attract(形容

詞)_____

short(副詞)____immediate(副詞)_____know(形容詞)_____achieve(形容詞)_____

peace(副詞)_____loud(副詞)____west(形容詞)____breathe(名詞)____affect(名詞)_____

talent(形容詞)____experience(形容詞)___silent(名詞)___support(名詞)____

二、 根據(jù)漢語提示填詞，使句意完整正確。

1.The boy put most of his_____(努力) into maths.

2.You must be quiet before______(進(jìn)入)the hall.

3.English is widely used______(遍及) the world.

4.The man was_____(表揚(yáng))because he had done a lot for the country.

5.Zhang Yimou is _____(認(rèn)為) as the greatest director in China.

6. The radio says that the heavy rain will ____________(持續(xù)) for a week.

7. His _____________(成就) go beyond IT industry.

8. The Hong Kong film Young and Dangerous has a bad______(影響) on young people.

9. Bill Gates is very ______________ (有經(jīng)驗(yàn)的) in improving softwares (軟件).

10.Do you like the films______(導(dǎo)演) by Feng Xiaogang?

11.Girls mostly like ________ (浪漫的) films.

12.She wanted to remind us that we should protect the

13._______________(環(huán)境)by showing us the beauty of nature.

14. Truth is more powerful than________(虛構(gòu)的故事).

15. Smith’s heavy _______(呼吸)disturbed his wife’s sleep.

16. There is a _______(洗手間)on your right, there you can smoke.

17. Many children like eating________(爆米花).

18. The effect of his opposing his boss’s plan was _________(可怕的).

19.________(無論如何), you ought to finish it this week.

20. This is a new _______ (電影)called Harry Potter IV.

21. Good novels are usually made into_______(劇本).

22.Some of the _________(的)films that Audrey acted in include Funny Face,

Breakfast at Tiffany's and My Fair Lady.

23. Great __________(污染)affair occurs in Ha’erbin. I think that is terrible.

24.Read the film _______(評(píng)論), then decide whether to see it.

25.______(那一邊)is a lake.Why not go swimming in it?

26.In 1992, the President of the United States ________(頒發(fā))her with the Presidential

Medal of Freedom for her work.

27.There is a ______(癌癥)in his brain. Poor man!

28.Colette insisted that Audrey was the _______(完美的)girl to play the lead role in the

play.

29He _______(堅(jiān)持)on his ideas. And at last, he succeed.

九年級(jí)上冊(cè)英語教案

教學(xué)目標(biāo)(Teaching Aims)

通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)說：什么東西或什么人在什么地方，即人或物所在的位置。并要求學(xué)生盡可能在交際場(chǎng)合使用。本課只教學(xué)生靜態(tài)位置的表達(dá)。(動(dòng)態(tài)位置以后再學(xué))要學(xué)習(xí)be動(dòng)詞，介詞in, on, near, behind, under以及定冠詞the和不定冠詞a/an的用法。

詞匯學(xué)習(xí)： 掌握： of, classroom, answer, blackboard, some, schoolbag, flower, find, window

理解： broom, raincoat, cap, Hong Kong, Macao, SAR

語音： /i:/ e /e/ e /k/ k /^ / g /s/ s /z/ s

教學(xué)建議

本課主要學(xué)會(huì)表達(dá)大范圍 (Where is Beijing?) 和小范圍 (Where is my desk?) 的空間關(guān)系。小范圍的空間關(guān)系，可利用教室里的物品練習(xí)句型。老師可不斷的變換物品的位置讓學(xué)生熟悉前面提到的幾個(gè)介詞。

大范圍的空間關(guān)系，老師可利用地圖讓學(xué)生確認(rèn)我國(guó)主要城市的位置。老師同時(shí)要以特殊的表達(dá)導(dǎo)入介詞“特指the”與“泛指a/an”用法。

以上表達(dá)應(yīng)會(huì)聽、說、(包括會(huì)問回答)讀，語調(diào)語、音基本正確。

輔音音標(biāo)的發(fā)音不必一步到位。如; /s/, /z/

教學(xué)重難點(diǎn)分析

1.句型

a.主謂一致，即be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。

Where is/ Where’s …?

It is/ It’s on/ in/behind/near/under the…

Where are/ Where’re …?

They are/ They’re on/ in/behind/near/under the…

注意語序：

特殊疑問句： 疑問詞 + 是動(dòng)詞 + 主語 + 問號(hào)

b. 介詞in, on, near, behind, under的用法; 可組成介詞短語。

介詞 + 定冠詞 + 名詞

如：in the morning, at night, in the desk, on the table, near the door等。

2. 日常交際用語

Look at the picture. What can you see …? I can / can’t see… Can you see …?

Where is /Where’s…? It is / It’s in, behind, near, under the…

Where are /Where’re …? They are / They’re in, behind, near, under the…

單詞訓(xùn)練建議

classroom, blackboard, schoolbag, raincoat，football 均為合成詞。可讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞知識(shí)，自學(xué)這些單詞。

學(xué)生能自學(xué)的詞盡量讓學(xué)生自學(xué)，老師可稍加引導(dǎo)，以下單詞可遷移，讓學(xué)生自己讀 behind → find room →broom

口語訓(xùn)練建議

本課的口語訓(xùn)練應(yīng)放在空間關(guān)系上。并應(yīng)當(dāng)貫穿始終?？谡Z訓(xùn)練重要的一環(huán)就是正確引入“位置”所謂概念。這與中文有較大的差異。中文說：在… 里，(上，后面，附近)的結(jié)構(gòu)，英文只用一個(gè)介詞，不同的介詞比表達(dá)了不同的位置，而且一般要與定冠詞the連用。向?qū)W生們介紹介詞時(shí)，多用直觀展示，適當(dāng)用中文。

為了使學(xué)生能夠確切把握介詞的特點(diǎn)，我們?cè)谟?xùn)練的初階段應(yīng)當(dāng)集中展示兩個(gè)物體之間的變化，不要過早的變換物體，這樣學(xué)生就能聚精會(huì)神的體會(huì)位置表達(dá)的基本方法。注意以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)合乎生活邏輯的語境。

2.尋找一個(gè)非設(shè)計(jì)空間表達(dá)不可的動(dòng)機(jī)。如：尋找一個(gè)提問者看不見的東西。 老師上課找不見黑板擦，問一個(gè)學(xué)生。---- Where’s the brush? ---- It’s under the teacher’s table.老師也可自問自答。盡量從交際出發(fā)，減少純句型練習(xí)。

3.確定對(duì)話參與者之間的特定關(guān)系。

在物體選擇上，好一大一小，構(gòu)成一主一從的格局。建議教師使用一個(gè)色彩鮮明的大紙盒和一個(gè)具有對(duì)比色度的小球，然后再換成玩具小動(dòng)物，如小狗或小貓等，引起學(xué)生更大的興趣。

畫一只貓和一個(gè)盒子，這只貓分別在盒子的四個(gè)位置，即在上、在下、在里、在后。

運(yùn)用型訓(xùn)練建議

老師可設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生去辦公室去拿東西的情景，告訴學(xué)生東西的位置。這個(gè)練習(xí)好事先和課代表準(zhǔn)備好。課上給全班同學(xué)演示。其目的是告訴學(xué)生們介詞在生活中的運(yùn)用。

Eg.

Teacher: Could you help me?

Student: Sure.

T: Go to my office and fetch your notebooks.

S: Where are our notebooks?

T: They are on my table.

S: Where is your table?

T: It’s near the second window.

S: OK.

筆頭訓(xùn)練建議

老師可設(shè)計(jì)一些基本的測(cè)試性的筆頭練習(xí)，但一定是課堂上反復(fù)練習(xí)過的。多用直觀的方式提供物體的位置，適量中文。注意以下幾點(diǎn)：

1.清楚的展示物體的位置。

2.嚴(yán)格限定表示條件。

3.迅速反饋改正信息。

語法訓(xùn)練建議

冠詞訓(xùn)練

a. 第一次提到用a/an。

b. 定冠詞特指后接單述或復(fù)數(shù)名詞。

可指教室里存在的東西，如：地面、時(shí)鐘、桌椅等， 大家都知道的物品。

c. 位置介詞的用法。

in the bag, under the table, on the desk , on the table等。

情感教育建議

通過本課的確定位置，以及尋找物品，告訴學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成放好自己的物品，不亂扔亂放東西的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，幫助別人尋找東西，以及拾到東西應(yīng)交公或交還失主的良好品德。

可利用本課所提供的內(nèi)容，Taiwan, Hong Kong, Macao, SAR, 進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

情景教學(xué)

學(xué)習(xí)方位表達(dá)在日常生活中很有用。我們身邊有很多可就地取材的東西，建議老師在教、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候，都不要忽略了身邊的實(shí)物。如：書包在哪里，書在哪里，桌椅在哪里等。同學(xué)們要盡可能練到脫口而出，這樣在交際時(shí)才能做到熟練自然，學(xué)以致用?？吹貓D講地名，要求學(xué)生有地理知識(shí)。老師不妨在課前讓學(xué)生熟悉一下地圖，知道三亞在海南，西安在陜西。此后再學(xué)用英語表達(dá)難度會(huì)小些。如有可能，再讓學(xué)生看看美國(guó)地圖、英國(guó)地圖，談?wù)剛惗卦谀膬?，華盛頓、紐約在哪兒，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

冠詞a/an, the的用法

冠詞是用在名詞前幫助說明所指的人或事物。其分為不定冠詞(a, an)和定冠詞(the)。

不定冠詞a和an的功能

1、 指人或事物的某一種類。例如：He is a student..他是學(xué)生。

2、 指人或某事物，但不具體說明何人或何物。例如;A boy is over there.

3、 表示數(shù)量“一”的概念。例如：I have a bike, a computer and a small room. 我有一輛自行車、一臺(tái)電腦和一個(gè)小房間。

4、 用于某些固定詞組中。例如：have a look, have a seat等。

定冠詞the的用法描述

1. 用來特指某些人或某些事物。例如：The books on the desk are our teachers(books被on the desk所限定).桌上的書是我們老師的。

2. 常用在上文提到過的人或事物的名詞前。例如：There is a chair in the room. A woman is on the chair. The woman in lilys mother.房間里有一把椅子，一位婦女坐在椅子上，那位婦女是莉莉的媽媽。

3. 用來指說話人雙方都知道的人或事物。例如：Where is the teacher?老師在哪兒(雙方都知道指的是哪個(gè)老師)?

4.在世界上獨(dú)一無二的事物前。如：the moon

5. 在序數(shù)詞和形容詞高級(jí)前。如：the youngest boy(年輕的男孩) the first lesson(第一課)

6. 用在樂器類前。如：play the violin(拉小提琴)

7. 用在“姓”前，且“姓”后面加-s，表示“一家人” 如：The Greens are not here

8. 用在一些習(xí)慣用語中。例如：in the morning, in the same class等。

何時(shí)不用冠詞?

1. 在專用名詞前。例如： in China; in Grade One等。

2. 名詞前已有了做定語用的形容詞、某些代詞、名詞所有格等修飾詞語時(shí)。例如：this pencil; his knife等。

3. 表示一類人和事物的復(fù)數(shù)名詞前。例如：These are oranges.

4. 在稱呼語或頭銜的名詞前。例如：This is Miss Gao/ Mr. Wang/ Mrs. Liu.

5. 在某些習(xí)慣用語中。例如：go home; go to school等。