自17世紀以來，現代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。那么關于九年級下冊英語怎么學習呢?以下是小編準備的一些九年級下冊英語第五單元單詞及知識點，僅供參考。

九年級下冊英語第五單元單詞

1.n. 筷子

2.n.硬幣

3.n.餐叉，叉子

4.n.(女士)短上衣;襯衫

5.n. 銀，銀器 adj.銀色的

6.n.玻璃

7.n.棉;棉花

8.n. 鋼;鋼鐵

9.n.展覽會;交易會

10.adj.自然環(huán)境的;有關環(huán)境的

11.n. 草;草地

12.n. 葉;葉子

13.v. 生產;制造;出產

14.adv. 廣泛地;普遍地

15.以……聞名;為人知曉

16.v. 加工;處理

17.n.過程

18.v.包裝;裝箱

19.n. 產品;制品

20.法國

21.不論;無論

22.adj. 當地的;本地的

23.n. 品牌;牌子

24.v. 避免;回避

25.n. 小手提包

26.adj.可移動的;非固定的

27.adj.每天的;日常的

28.n.老板;上司

29.德國

30.n. 表面;表層

31.n.材料;原料

32.n.交通;路上行駛的車

33.n. 郵遞員

34.n(.尤指有帽舌的)帽子

35.n(分手指的)手套

36.adj. 國際的

37.n.參賽者;競爭者

38.adj. 它的

39.n. 形式;類型

40.n. 黏土;陶土

41.n.慶典;慶?；顒?/p>

42.n. 氣球

43.剪紙

44.n.(pl) 剪刀

45.adj. 生氣勃勃的;(色彩)鮮艷的

46.童話故事

47.Adj.(有關)歷史的

48.n. 熱;高溫

49.v. 加熱;變熱

50.v.磨光;修改;潤色

51.v. 完成

52.朝鮮;韓國

53.瑞士

九年級下冊英語第五單元

【重點短語】

1. be made of 由……制造

2. be made in 在……制造

3. environmental protection 環(huán)境保護

4. be famous for 以……而著名

5. be produced in 在……生產

6. be known for 以……聞名

7. as far as I know 據我所知

8. pick by hand 手工采摘

9. send for 發(fā)送

10. avoid doing sth 避免做某事

11. everyday things 日用品

【考點詳解】

1. made of 由……制(構)成，后接構成某物質的原料。

例：This skirt is made of silk.這件裙子是用絲綢制成的。

be made of/from/up of的區(qū)別

(1)be made of 表示制成成品后，仍可看出原材料是什么，保留原材料的質和形狀，制作過程僅發(fā)生物理變化。

例：The kite is made of paper.風箏是用紙做的。

(2)be made from 表示制成的東西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作過程中發(fā)生化學變化，在成品中已無法辨認。

例：The paper is made from wood.紙是木頭做的。

Butter is made from milk. 黃油是從牛奶中提煉出來的。

(3)be made up of 用……構成或組成的，指人、物皆可，指結構成分。

例：Our class is made up of six groups. 我們班是由六個小組組成的。

2. It seems that many people all over the world drink Chinese tea.

好像全世界的許多人都在喝中國茶。

句型“It seems that…”意為“看起來好像/似乎……”，其中seem是連系動詞，意為“似乎;好像”，句型中的it是形式主語，不能用其他代詞來替代。

例：It seems that he was late for the train. 看來他沒趕上火車。

seem的幾種常見結構：

(1)seem to do sth此句型可與“It seems that…”轉換。

例：They seem to find the way to the cinema. =It seems that they find the way to the cinema.

他們似乎找到了去電影院的路了。

(2)seem+形容詞

例：My temperature seems (to be) all right. 我的體溫看上去正常了。

(3)seem+名詞

例：That seems not a bad idea. 看上去主意不錯。

3. When the leaves are ready, they are picked by hand and then are sent for processing in factory.

當茶葉成熟時，就被用手工采摘然后送到工廠加工。

此句是由when 引導的時間狀語從句，are picked, are sent都是一般現在時的被動結構。

例：When the fruit are ready, they are picked and are sent to the market for sale.

當這些水果成熟后就被摘下來并送到市場上賣掉。

4. No matter what you may buy, you might think those products were made in those countries.

無論你買什么，你都可能認為那些產品是在那些國家生產的。

此句為由"no matter +特殊疑問詞"引導讓步狀語從句。意為“無論….”，相當于whatever。

例：No matter what I said to her, she still didn’t believe me.

無論我對她說什么，她仍然不相信我。

5. find out, 查出，找到。

例：The police are trying to find out where the boy got off the train.

正在查找這個男孩是從哪下的火車。

find，find out和look for都含有“尋找、找到”的意思，但其含義和用法卻不同。

① find意為“找到、發(fā)現”，通常指找到或發(fā)現具體的東西，強調的是找的結果。

Will you find mea pen? 你替我找支鋼筆好嗎?

② look for意為“尋找”，是有目的地找，強調“尋找”這一動作。

例：I’m looking for my pen everywhere. 我正到處找我的鋼筆。

He is looking for his shoes. 他在找他的鞋子。

③ find out意為“找出、發(fā)現、查明”，多指通過調查、尋問、打聽、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“經過困難曲折”的含義，指找出較難找到的、無形的、抽象的東西。

例：Please find out when the train leaves. 請查一下火車什么時候離站。

Read this passage，and find out the answer to this question.

【重點語法】

一般現在時的被動語態(tài)

一. 概念理解

1. 時態(tài)：在英語語言中，時態(tài)主要討論行為動詞發(fā)生的時間。

如：He often helps me with my English. 他經常幫助我學英語。(help這個動作經常發(fā)生often;故用一般現在時)

2. 語態(tài)：在英語語言中，語態(tài)主要討論句子主語與行為動詞的關系。語態(tài)有兩種：主動語態(tài)和被動語態(tài)。

① 主語是動作的發(fā)出者(執(zhí)行者)為主動語態(tài)。

如：The tall boy often hits his classmates (主語boy是謂語動詞hit的發(fā)出者)。

② 主語是動作的接受者(承受者)為被動語態(tài)。漢語中常用“被”、“給”、“由”、“受”等詞用來表示被動，而英語用：助動詞be + 及物動詞的過去分詞構成

如：Chinese is spoken by the most people in the world(主語Chinese是謂語動詞speak的承受者)。

3. 語態(tài)與時態(tài)的關系：在任何一個英語句子中都同時存在語態(tài)和時態(tài)，他們是分析一個英語句子的兩個主要元素。

如：① He is looking after his sister at home. (此句為現在進行時的主動語態(tài)結構)

② He is being looked after well by his parents. (此句為現在進行時的被動語態(tài)結構)

二. 被動語態(tài)最基本的句型結構：be +及物動詞過去分詞

說明：① be 有時態(tài)，人稱和數的變化。

② 被動語態(tài)中的謂語動詞必須是及物動詞;因為被動句中的主語是動作的承受者，某些短語動詞如look after, think of, take care of, work out, laugh at等，也可用于被動語態(tài)。

三. 被動語態(tài)的使用

1. 當不知道或沒有必要指出動作的執(zhí)行者時，常用被動語態(tài)，這時往往不用by 短語。

Mr. White, the cup with mixture was broken after class. (只是告訴老師杯子壞了，不知是誰弄壞的，或不想說出誰弄壞的)。

2. 突出或強調動作的承受者，如果需要說出動作的執(zhí)行者，用by 短語。

如：The cup was broken by Paul.

四. 主動語態(tài)變被動語態(tài)的變法：主動語態(tài)與被動語態(tài)之間如何轉換

1. 把主動語態(tài)的賓語變成被動語態(tài)的主語。

2. 把主動語態(tài)的謂語變成被動語態(tài)的be + 過去分詞，時態(tài)要與原句保持一致。

3. 把主動語態(tài)的主語變?yōu)榻樵~by的賓語，放在被動語態(tài)里謂語動詞之后，by 短語可以省略。如果原句主語是地點名詞，在被動語態(tài)中用in + 地點名詞作狀語。

五. 一般現在時的被動語態(tài)：am /is/ are +done

如：Tea is grown in Hangzhou. 杭州種植茶葉。

九年級下冊英語第五單元

一、 單項選擇

( )1.—How far is it from this hotel to _______ station?

—It is _______ eleven-kilometer walk from here.

A. the; an B. /; an C. /; / D. the; a

( )2.—When did the terrible earthquake in Wen Chuan happen?

—It happened __________2:28 __________the afternoon of May 12, 2008.

A. on, in B. at, on C. at, in D. on, on

( )3._______ you’ve tried it on, you can’t imagine how pleasant the new style dress is.

A. Unless B. Because C. Although D. When

( )4.There is just _____ at home. Would you go to the supermarket and get ________?

A. a few vegetables ; some B. few vegetables ; any

C. a little juice; some D. little juice; any

( )5. — Christmas is coming. Don’t forget to give my best wishes to your family.

— __________. Thank you very much.

A. OK, I will. B. OK, I won’t. C. Yes, I do. D. No, I don’t.

( )6. —Could you tell me __________? —Certainly. In half an hour.

A. when will the train to Beijing leave B. when the train to Beijing would leave

C. when the train to Beijing left D. when the train to Beijing leaves

( )7.The chairperson thought necessary to invite Professor Smith to speak at

the meeting.

A. that B. it C. this D. him

( )8.If anyone happens to come in while I am out, him or her leave a message.

A. have B. get C. ask D. tell

( )9. ______ great fun we had _______ snowmen outside!

A. What, making B. What a, to make

C. What, to make D. What a, making

( )10. A: Excuse me, you’re in the way.

B: I’m sorry I can’t hear you clearly. Would you please pardon?

A: ______.

A. That’s all right B. Oh sorry, there may be something wrong with your ear.

B. OK. I’ll say it again D. Excuse me, you’re in the way.

( )11.The boy asked his father ______________________.

A. when would they go to Hong Kong for a holiday

B. who was the television invented by

C. how the life will be like in the year 2100

D. if he could watch TV after finishing his homework

( )12. —I’m going to Japan next month.

— you are there, can you buy me a digital camera?

A. As B. While C. Before D. Because

( )13.— _________ all your things, Tom! I hate them here and there. — OK, Mum.

A. Put up B. Put on C. Put down D. Put away

( )14.-This problem is quite easy.

-Bur I don’t think _______can do it .

A. no one B. none C. everybody D. nobody

( )15. Do you like the most famous songs__________ are made by Zhou Jielun?

A. / B. that C. which D. what

二、詞匯運用

A) 根據句意，用括號中所給的單詞的正確形式填空，每空一詞。

1. Couldn’t you give me a few _______(建議)on how to protect ourselves when there is danger?

2. The weather report said that the temperature would fall ________ (在……下面) zero.

3. There is something wrong with our computer. It needs __ (修理).

4. He’s ____________ (分) the cake into ten pieces and given to each child.

5.I often ___________(懷疑) if it was right not to tell him the truth.

B) 根據句意及漢語提示，寫出各單詞的正確形式，每空一詞。

1. They are planning where and when to celebrate his grandfather’s __________(ninety) birthday.

2. ‘Nanjing! Nanjing!’ is a film full of ______(sad).All of us felt depressed after seeing it.

3. The weather in the north is much _________(dry) than that in the south.

4. Lily couldn’t stop _________(take) photos because the view was so attractive.

5 The world _______(it) is changing all the time.

初三下學期英語教學計劃

一、教學目的

1、激發(fā)學生的學習熱情和興趣，提高學習英語的綜合素質和技能。

2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。

3、圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務

二、教學任務

本學期初三英語教學任務是〈新目標〉Unit14—15單元以及中考備考總復習。隨著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。作為畢業(yè)班的英語老師我會加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課。根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。

具體目標：針對初三教學班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：

第一輪復習階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《復習導引》這本書，側重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學生建立一個完整的語法知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的'問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。

同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

第二輪復習階段：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎。復習課不同于新授課，教師要充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復習內容包含的知識點、考點做到心中有數，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統(tǒng)性。

這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。

第三輪復習階段是對學生的考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏。

三、教學安排

三月4日至三月12日完成Unit14—15單元的教學任務

三月15日至四月25日第一輪復習：專題語法訓練，知識分類講解

五月8日至六月10日第二輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習

六月11日至六月30日第三輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習