初三語文議論文做題套路

　　在中考試題中，議論文是常見的一種文體，且近年來出現(xiàn)的頻率也較高，因此，注重議論文的閱讀，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力，顯得尤為重要。接下來小編為大家整理了初三語文學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

　　中考議論文解題指津

　　提取論點(diǎn)

　　這種題型比較常見，也比較簡單，一般要求考生用簡潔的語言概括作者的觀點(diǎn)。常見的題型有：“本文的中心論點(diǎn)是什么?”“閱讀上文，作者闡明了一個(gè)什么觀點(diǎn)?”論點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標(biāo)題、開頭和結(jié)尾。如果這三個(gè)地方未找到，這就說明給定文本所包含的觀點(diǎn)并不明顯，需要考生歸納和提煉。歸納時(shí)，一般按照“歸納段意—歸納層意—概括論點(diǎn)”三個(gè)步驟進(jìn)行。從“段”到“層”，從“層”到“面”，論點(diǎn)自然就浮現(xiàn)在眼前了。

　　2分析論據(jù)及其作用

　　這類題通常就某一個(gè)論點(diǎn)，要求考生找到事實(shí)論據(jù)，并用簡潔的話概括出來。概括時(shí)，必須包含“人物”和“事件”兩個(gè)要素，有的還需交待時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等特定要素。常見的題型有：“上文某段中使用了什么論據(jù)?有何作用?”“劃線部分屬于什么論據(jù)?它論證了什么觀點(diǎn)?”

　　論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的材料，所以，論據(jù)要和論點(diǎn)一致、真實(shí)、可靠、典型。分析論據(jù)的作用時(shí)，要和論點(diǎn)聯(lián)系在一起。無論是事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)，其目的都是為了證明作者的觀點(diǎn)，只不過，有的是直接證明的，有的是間接證明的。答題時(shí)，往往要求答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)，間接的可作輔助性的說明。

　　3補(bǔ)寫論據(jù)

　　考試中常見的題型：“根據(jù)上文，給某段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。”先認(rèn)真讀原文，明確文段的論點(diǎn)是什么，再看題干要求，是補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。如果是事實(shí)論據(jù)，就要使用概述的方式，將筆墨集中在能證明觀點(diǎn)的主要情節(jié)上。如果是道理論據(jù)，應(yīng)具有針對(duì)性和權(quán)威性，能有力地論證論點(diǎn)，語言表達(dá)要簡明通順。當(dāng)然了，補(bǔ)充的論據(jù)要和所選題材保持一致性，還要注意與上下文的銜接。

　　4論證方法及作用

　　考試中常見的題型：“指出下列語段運(yùn)用什么論證方法?有何作用?”答題時(shí)，先要明確上文提到的幾種論證方法。事實(shí)論證是擺事實(shí)，道理論證是講道理，對(duì)比論證就是作比較，比喻論證就是打比方。一般的答題模式：該段(該句)運(yùn)用了……論證方法，論證了……(論點(diǎn))，顯得……(好處)。談作用時(shí)，先從內(nèi)容上入手，再從論證角度考慮。比如：“作者通過引用某人的話，充分有力證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。”“作者把A比作B，證明C觀點(diǎn)，將深?yuàn)W的道理具體化，淺顯易懂?！薄巴ㄟ^A與B對(duì)比，鮮明地證明C觀點(diǎn)，使論證更有說服力，增強(qiáng)文章的趣味性?！?/p>

　　5理清論證結(jié)構(gòu)

　　議論文的論證結(jié)構(gòu)包括總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照等關(guān)系，在試題中也時(shí)常出現(xiàn)。這類題型涉及到確定詞語、句子，甚至段落在文中的次序，它們之間存在一定的邏輯關(guān)系，所以只要抓住關(guān)鍵詞，結(jié)構(gòu)也就理清了。比如“其一、其二、其三……”“首先、其次、再次……”“第一、第二、第三……”，有的文章沒有標(biāo)致性的詞語，需要考生認(rèn)真讀原文，領(lǐng)會(huì)行文思路。有的前后對(duì)照，有的層層遞進(jìn)，有的先總后分，有的先分后總，結(jié)構(gòu)關(guān)系也就清晰了。

　　常設(shè)題型有：“本文的結(jié)構(gòu)怎樣?作者是怎樣展開論述的?”“前后兩段的位置能否調(diào)換?為什么?”針對(duì)第二問，考生先看段落之間有沒有照應(yīng)關(guān)系，如果沒有，再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系，比如時(shí)間上的和邏輯上的，分析后即可作答。如：“不能。這兩句是遞進(jìn)關(guān)系，只有先論證A，才能論證B?！薄安荒?。因?yàn)檫@幾段存在邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系?！?/p>

　　6語言特色

　　(1)理解詞語

　　議論文的語言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、鮮明等，中考時(shí)一般考查：“請(qǐng)解釋詞語的意思?！薄跋铝屑狱c(diǎn)的詞語在文中指代什么內(nèi)容?”“文中加點(diǎn)的詞語能否刪除?為什么?”解釋詞語時(shí)，要先明確它在《現(xiàn)代漢語詞典》里的基本意思，再結(jié)合具體語境，聯(lián)系上下文加以延伸和拓展?？忌粌H要回答詞語的本義，還要答出比喻義和引申義。關(guān)于“刪除”題，一般的回答是“不能”，然后寫出原因。先解釋這個(gè)詞在文中的意思，再說刪除后的意思是什么，對(duì)比一下，闡明這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，使論證缺少說服力，所以不能刪除。

　　(2)理解句子

　　每篇文章中都有重點(diǎn)句，這是考查的重點(diǎn)。試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：“如何闡釋抽象語句的含義?”“如何理解過渡句的作用?”“你對(duì)這句引言有何認(rèn)識(shí)?”“下面句子在全文中起什么作用?”答題時(shí)，先要明確重點(diǎn)句的位置，其次要抓住其中的關(guān)鍵詞，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去分析語句的作用。如果在開頭，其作用是引出論點(diǎn)或論題，增強(qiáng)文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣;如果是過渡段或過渡句，一般是起到承上啟下的作用，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn);如果在結(jié)尾，其作用是點(diǎn)明題旨，重申論點(diǎn)，總結(jié)全文。如果是事實(shí)論據(jù)，主要是用例子來證明論點(diǎn)，有的還引用名人趣事、典故、寓言等提出論點(diǎn)，增強(qiáng)讀者閱讀興趣。

　　7綜合評(píng)價(jià)

　　常設(shè)題型：“結(jié)合生活閱歷評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，或談一談自己的感悟。”“結(jié)合結(jié)尾，評(píng)述一下作者的立場?”這樣的題目屬于開放式題型，有一定的難度，考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。所以，只要結(jié)合中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)來談就不會(huì)跑題，再結(jié)合自身或社會(huì)現(xiàn)實(shí)，做到語言簡明、連貫、得體。

　　初三語文成績提升方法

　　01

　　古代文化常識(shí)

　　因?yàn)楣糯幕ＷR(shí)主要出現(xiàn)在文言、古詩閱讀中，在現(xiàn)代文中并不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會(huì)遺忘，所以要反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過的，還要復(fù)習(xí)科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現(xiàn)過的古代文化常識(shí)。

　　02

　　古詩文理解性默寫

　　理解性默寫經(jīng)常出現(xiàn)的問題是：因?qū)μ崾拘畔盐詹划?dāng)而寫錯(cuò)句子，出現(xiàn)錯(cuò)別字。因此，背誦時(shí)，要吃透其中重點(diǎn)語句的含義。

　　例如：

　　《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會(huì)錯(cuò)了。

　　另外，針對(duì)前期在復(fù)習(xí)中容易出錯(cuò)的字，要?jiǎng)邮謱憣?，確保準(zhǔn)確掌握。如《論語》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字，《破陣子》中的“分麾下炙”等。

　　03

　　成語

　　一些近義成語原本就不易區(qū)分，像“不孚眾望”“不負(fù)眾望”“一視同仁”“一概而論”等。

　　因此，在復(fù)習(xí)成語時(shí)，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對(duì)象、感情色彩、褒貶謙敬等。

　　04

　　現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀類題目，應(yīng)該強(qiáng)化答題規(guī)范。無論是文學(xué)類文本的閱讀還是實(shí)用類文本的閱讀，答題都有其特點(diǎn)和規(guī)范。

　　就客觀題而言，一定要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實(shí)每個(gè)選項(xiàng)中的理解和說法是否正確，切不可無視文本，僅憑感覺和印象就加以判斷;確定錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，不能認(rèn)定某個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)了就立即確定答案，一定要在落實(shí)所有選項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，“抓大放小”，確定答案。

　　就主觀題而言，一是要仔細(xì)審題，明確題目要求。如“×××是一個(gè)怎樣的人物形象”和“總結(jié)×××的形象特點(diǎn)”看似都在問人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結(jié)合文本具體分析;后者直接進(jìn)行分析即可。

　　二是要規(guī)范作答。在答題時(shí)，文學(xué)類文本和實(shí)用類文本雖然可能都要進(jìn)行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴(yán)密，邏輯合理，語言通暢，但表述的用語體系是不同的。

　　例如小說中“設(shè)置情節(jié)”“形象特點(diǎn)”，傳記中的“組織材料”“精神品質(zhì)”等就是這種區(qū)別的體現(xiàn)。

　　05

　　文言文閱讀

　　文言語句翻譯最能體現(xiàn)考生的文言水平。翻譯時(shí)特別要注意以下幾點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下文，以便把握大意;

　　關(guān)注得分點(diǎn)，力爭準(zhǔn)確翻譯;

　　調(diào)整語序，補(bǔ)出省略的部分，讓語句連貫流暢。

　　因?yàn)槲难晕氖÷缘牡胤捷^多，尤其是主語經(jīng)常省略，所以一定要抓住句中的動(dòng)詞，以便順藤摸瓜，補(bǔ)出主語。

　　06

　　詩歌鑒賞

　　古詩閱讀要在讀懂詩意的基礎(chǔ)上規(guī)范作答。詩意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時(shí)，不能像文言文一樣去翻譯詩句，而是要找出詩句中的形象，包括人物、景物、事物等;再看作者是用什么樣的詞語來描述這些形象的，從而讀懂意象;最后再看上下句、每一聯(lián)之間的關(guān)系，這樣就可以很快讀懂詩意，把握作品的意境。

　　例如意境類考題，一定要先表述描繪了什么樣的景象，再說明景象的氛圍特點(diǎn)，最后結(jié)合手法闡明作者融進(jìn)的思想感情，點(diǎn)出該手法又產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果。而且用語要使用諸如“雄渾開闊”“寧靜恬淡”“凄清冷寂”等表現(xiàn)意境的專業(yè)術(shù)語。

　　07

　　作文

　　積累作文素材

　　中考作文，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇寫記敘文，少部分同學(xué)會(huì)選擇寫議論文。記敘文注重對(duì)人物的描寫，通過優(yōu)美的語言對(duì)人物的形象進(jìn)行刻畫，優(yōu)美的語句對(duì)事情的起因結(jié)果進(jìn)行描述。

　　所以在平時(shí)要多積累一些優(yōu)美的語句，比如說一些寫景、寫人等等覺得優(yōu)美的語句都可以記錄下來，來充實(shí)豐富自己的素材庫，在考試的時(shí)候給用進(jìn)去，使文章豐滿。

　　寫記敘文還要注意以下6點(diǎn)方法，絕對(duì)可以使你的作文次次45+：

　　1.標(biāo)題要一眼看出與主題的關(guān)聯(lián);

　　2.文章的首尾段最好都點(diǎn)題;

　　3.文章最好分成五至六段;

　　4.篇幅以超過規(guī)定一兩百字為宜;

　　5.題材要實(shí)事求是;

　　6.立意不但要明確，而且要正確。