不知道各位同學們對于語文閱讀理解的分析能力如何呢?平時有沒有在練習閱讀理解這個比較耗費精力的題型呢?下面就是小編來給大家?guī)淼膸灼P(guān)于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩詞閱讀

　　豐樂亭游春①(其一)

　　歐陽修

　　綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。

　　鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

　　【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭，在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。

　　1、詩歌前兩句描寫了哪些景物，可以看出豐樂亭景色怎樣的特點?

　　【答案】綠樹、山鳥、晴風、落花， 明媚

　　【解析】第一、二句意思是郁郁蔥蔥的山間綠樹間交加著鳥兒的啼叫鳴歡，萬里晴空下款款的春風將落下的花瓣吹拂的四處飛舞。用對偶的手法鋪寫了綠樹，山鳥，晴風，落花，形象的描繪出春日景色，突出了其明媚的特點。

　　2、詩的后兩句用了什么修辭手法?表達效果怎樣?

　　【答案】擬人(或夸張)。表達效果：①詩人用擬人手法寫鳥歌花飛，生動表現(xiàn)出春光的活潑迷人、充滿生機等;②或者：用夸張手法說酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意。

　　【解析】這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解詩句的精妙。

　　3、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?

　　【答案】表達了詩人熱愛自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。

　　【解析】這首詩寫暮春時節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。

　　文言文閱讀

　　(甲)錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾鴦尤绯酢o可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。 (《梵天寺木塔》沈括)

　　(乙)宋熙寧九年，恩州武城縣有旋風自東南來，望之插天如羊角，大木盡拔。俄頃，旋風卷入云霄中。既而漸近，乃經(jīng)縣城官舍民居略盡悉卷入云中?？h令兒女、奴婢,卷去復墜地,死傷者數(shù)人。民間死傷亡失者，不可勝計。縣城悉為丘墟，遂移今縣。

　　(《武城旋風》沈括)

　　4、理解加點字的含義。

　　患其塔動 (2) 匠師如其言

　　(3) 官舍民居略盡 (4):不可勝計

　　【答案】擔心 遵照 完全 盡、完

　　【解析】這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項?！奥浴痹谶@里是完全的意思。

　　5、下面各組加點字意思相同的一項是( )

　　A.貽以金釵 可以為師矣

　　B.蓋釘板上下彌束 拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也

　　C.乃以瓦布之 遂移今縣

　　D.錢帥登之 望之插天如羊角

　　【答案】C

　　【解析】C項兩個詞語都是于是、就的意思。A項兩個“以”意思分別是用、憑借;B項兩個“蓋”意思分別是因為、原來;D項兩個“之”意思分別是代詞、不譯。

　　7、給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(劃兩處)

　　乃經(jīng)縣城官舍民居略盡悉卷入云中

　　【答案】乃經(jīng)縣城/官舍民居略盡/悉卷入云中

　　【解析】這句話意思是：(龍卷風)漸漸靠近，經(jīng)過縣城，官府的房屋民房都被吹走，都被風卷入云中?？筛鶕?jù)句子主語的變化來停頓。

　　8、翻譯句子。(4分)

　　①此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。

　?、诳h城悉為丘墟，遂移今縣。

　　【答案】①這很容易啊，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，(塔)就不會晃動了。

　?、诳h城完全成為一片廢墟，于是縣城就移到了現(xiàn)在這個地方。

　　【解析】翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。如：“訖”“悉”。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　(一)記敘文閱讀

　　世界上最好的手

　　如果可以，我愿意承擔你生命中所有的苦難;如果不可以，我愿意教會你去如何承擔苦難，為此，我將自己降到和你一樣的位置，這樣的愛，你感受到了嗎?

　　我和父親一起旅游，記得是一個中午，到了一個山間小鎮(zhèn)，我們走進一個小食店。

　　我們買好了就端著盤子找桌子?？吹揭粡堊郎现蛔艘粋€年輕的母親，打扮得很利索，短發(fā)，抱著孩子。我走過去問：“我們可以坐這兒嗎?”

　　她微笑著點點頭。我們就坐下吃起來。

　　那位母親在照顧著她的孩子，喂他吃飯。她哄著孩子，--邊笑，一邊喂。他大大的眼睛，可能一歲多一點，很可愛，張大嘴巴等著媽媽的勺子，一口一口地吃。

　　我感覺到有點什么不對，是那個母親的動作。她把孩子放在右腿上，雙手抱著，然后用嘴咬著勺子的一端，很熟練地低頭在她的盤子里舀菜、撥拉、再喂到孩子的嘴里。開始我以為她在逗孩子玩，但她那麻利的動作，告訴我有別的原因，可她的雙手好像沒有問題啊!

　　我們慢慢攀談起來，她問我們從哪兒來，去哪兒玩。突然，我吃驚地發(fā)現(xiàn)：沒有看到孩子的兩只小手!對，只有手臂，兩只袖子是空的。我偷偷拉拉父親的衣角。

　　她大概感覺到了，繼續(xù)那樣喂著孩子，平靜地說：“是個意外?！?/p>

　　她也沒有說什么意外，我們也不好問。大概幾個月前的事。反正后來就截肢了。右手只有上臂，左手好一點，但小手也是沒有了。

　　我頓時感到很痛心，很難過。她對我父親說，孩子的爸爸已經(jīng)離開了家鄉(xiāng)，去浙江打工。為的是趕快存點錢，要為孩子裝一雙“世界上最好的假手”。

　　“要世界上最好的?！彼粥刂貜土艘槐?。

　　后來，我把心中的一個疑惑問了出來：“那么，你為什么要用嘴喂孩子吃飯呢?”

　　她解釋道：“孩子失去雙手時，還不記事。他還不知道將來的痛苦。但是他這一輩子注定了要用假肢，要用嘴和雙腳來代替自己的雙手。我是他媽媽，我不能讓他現(xiàn)在就感到痛苦。我要讓他和所有的孩子一樣地開心?！?/p>

　　“所以，我要讓他知道，媽媽也是用嘴做事的。開始我不熟練，慢慢地我就會了。你知道嗎?孩子天天跟我在一起，看著我，很會模仿的，學得比我還快。他可以用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就盡量用嘴做事?！彼茏院赖卣f，就好像一名普通的母親在夸獎自己的孩子考了第一名。

　　“我要好好保護他的牙齒?！彼幻嬲f著，一面開始收拾。我看著她熟練地用兩手抱著孩子，輕輕地放進一個小車里，然后用嘴收拾著桌子，把一些雜物放進一個開口的包里，用牙一拉帶子，把頭挎了進去，包就到了肩上。

　　她跟孩子說：“和爺爺

　　和阿姨說拜拜。”孩子就搖晃著小腦袋，咿呀著說：“拜拜?！比缓笏^續(xù)和孩子說著話，轉(zhuǎn)身出了店門?？粗缸觽z快樂的背影，我在想，一個很普通的母親，竟會如此偉大! (作者：綠 葉)

　　9、文章開頭直接抒情,結(jié)合全文的內(nèi)容,分析這樣寫有什么作用?

　　【答案】文章開頭直抒胸臆，總領(lǐng)全文，突出文章的中心，表達了母親對子女深深的愛。

　　【解析】本題考查學生對記敘文中句子作用的理解能力。文章的開頭直接抒情，總結(jié)了全文的恩榮，彰顯中心。從這幾個角度做大即可。

　　10、從對母親的動作描寫中看出了這位母親怎樣的特點?

　　【答案】看出母親的簡潔干凈、果斷干脆、充滿樂觀、飽含愛心(意近即可)

　　【解析】此題考查學生對記敘文描寫手法的理解能力找出描寫母親衣著打扮和動作描寫的句子，來分析母親的而性格特點。概括要到位準確。

　　11、從文中那些地方可以看出孩子無形中受到母親開朗樂觀開朗性格的影響。(一處即可)

　　【答案】示例：孩子搖晃著小腦袋，咿呀著說：“拜拜?！?/p>

　　【解析】本題考查學生對記敘文的理解分析能力。母親的開朗也影響到孩子，意思是找出表現(xiàn)孩子開朗樂觀地句子來作答。

　　12、文中“最好的手”一語雙關(guān)，分析它的含義。

　　【答案】一是指“最好的假手”，二是指母親的愛之手--母親放棄健全的雙手，改用牙齒做事，讓孩子模仿，以減輕失去雙臂的孩子的痛苦.

　　【解析】本題考查學生對雙關(guān)語的理解能力?！白詈玫氖帧熬哂须p層含義。表面是說“最好的假肢”，其深層含義是“母親充滿愛的手”，結(jié)合母親的做法來作答即可。

　　13、從文章選材的角度談?wù)勎恼略趯懽魃辖o你的啟示。

　　【答案】一是選材要突出文章主題。如本文選取了雙手健全的母親為了減輕失去雙臂的孩子的痛苦，讓他學會承受現(xiàn)實而放棄用手，改用牙齒做事的事跡。這新穎的事例很好的詮釋了母愛的偉大。

　　【解析】本題考查學生對文章選材的分析能力。本題的閱讀啟示先頂了角度“文章選材”，選材是為了突出主旨，文中選擇了母親為了殘疾孩子承受現(xiàn)實，用牙齒教孩子做事的事件，很好的詮釋了文章主旨“母愛的偉大”。

　　(二)議論文閱讀

　　跌倒了也要笑

　?、?日本著名哲學家中江兆民，早年留學法國，學養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱“東方盧梭”。1901年，他54歲時被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活“一年半”。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過得愉快”的信念支持下，開始最后兩部著作的寫作。他最終沒有活過“一年半”，但氣管被割開，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他，卻以超常的毅力，完成了日本學術(shù)史上里程碑式的著作《一年有半》《讀一年有半》。他在重病期間寫的名詩《跌倒時也要笑》，也在日本不脛而走，流傳至今。

　?、?跌倒也 要笑，是苦中作樂的頑強精神，是不屈不撓的人生態(tài)度，具有這樣的可貴品質(zhì)，早晚會走出低谷，再創(chuàng)輝煌，即便壯志未酬，也會雖敗猶榮，雖死猶生。從古到今這樣的例子不勝枚舉。

　?、郛斈?，曹操兵敗赤壁，80萬大軍被掃蕩一空，身邊只有數(shù)騎。逃亡路上，將士都心情沮喪，無精打采。曹操卻談笑風生，似乎是在凱旋。他的樂觀情緒感染了周圍的人，行進速度明顯加快，不久便脫離險境，回到魏地。后來重整旗鼓，卷土重來，也沒要太長時間。

　?、芴K東坡因烏臺詩案被貶謫，這一跤讓他跌得鼻青臉腫，慘不忍睹，先貶黃州，又貶穎州、惠陽，最遠貶到海南儋州，這是僅比滿門抄斬罪輕一等的處罰。面對人生低谷，超強的樂觀精神救了他，東坡放言：“百年須笑三萬六千場，一日一笑，此生快哉!”于是，黃州城外赤壁山前開懷一笑，《赤壁賦》《后赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名作便橫空出世，奠定了他文化偉人的歷史地位。

　　⑤曾有人說，三個蘋果改變了世界：一個蘋果誘惑了夏娃，一個蘋果砸中了牛頓，還有一個蘋果在喬布斯手中，這個蘋果被咬去一口，是他多年遭受苦難的隱喻。創(chuàng)業(yè)、跌倒、再創(chuàng)業(yè)、再跌倒，經(jīng)過十幾年的打拼，他終于有了自己的

　　公司和產(chǎn)品?？墒?，他的手下居然發(fā)動“政變”，把他從自己的公司掃地出門。跌了這樣的大跟頭，他不過淡然一笑，又開始重新創(chuàng)業(yè)。不久，機會來了，他原來的公司終于看到了他的價值，又請他回去主持大局。從此，他便如魚得水，大顯身手，事業(yè)一路高歌，奇跡接連出現(xiàn)，他的產(chǎn)品影響了整個世界。

　　⑥《菜根譚》說得好：“得意時論地談天，俱是水底撈月;拂意時，吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮?！本褪钦f，作為一個修行人，處處順境，就得不到真實修行;必須要在逆境中，才能夠有所成就。作為一個創(chuàng)業(yè)人，不經(jīng)失敗，不跌跟頭，沒有“跌倒也要笑”的精神，也不會真正成熟。只有在跌倒的時候仍然能夠直面南天，能夠仰天長笑，你才能成為一個真正的強者，才能成為一個成功者。

　　14、仔細閱讀文章，分析文章闡述了什么觀點?

　　【答案】跌倒了也要笑。

　　【解析】此題考查學生對議論文中心論點的總結(jié)。從題目、開頭、結(jié)尾均可以判斷中心論點為題目。

　　15、結(jié)合全文的論述，分析選文開頭一段有什么作用?

　　【答案】引出論點，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當事實論據(jù)證明中心論點

　　【解析】在議論文的開頭引用事例，往往是為了吸引讀者，同時事例本身也是一個論據(jù)，其次注意它所引出的是論點還是論題。

　　16、選文在論證上最主要的方法是什么?簡要分析其作用。

　　【答案】舉例論證，具體有力的論證了“跌倒了也要笑”的中心論點。

　　【解析】本題考查學生對論證方法的及其作用的分析。文章列舉了江兆民、曹操、蘇東坡、喬布斯的事例，有力的論證了“跌倒了也要笑”的中心論點。

　　17、文章第③、④、⑤段的論述順序有什么特點?能否互換?為什么?

　　【答案】三段之間呈邏輯順序，不能互換，因為③④段講的是古代的事例，而⑤段講的是現(xiàn)代的事例，這正好和②段結(jié)尾的話“從古到今這樣的例子不勝枚舉”相照應(yīng)。如果調(diào)換則邏輯順序混亂。

　　【解析】在列舉例子之前，文章用“從古到今這樣的例子不勝枚舉”引出下文，因為議論文結(jié)構(gòu)的嚴謹，所以注意內(nèi)容之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　18、給文章補充一個支持論點的道理論據(jù)。

　　【答案】即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。——張海迪

　　苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。——貝多芬

　　【解析】首先要明確文章的觀點“跌倒了也要笑”，這是一種樂觀面對困難的精神，舉出這一方面的名言警句即可。