九年級語文期末考試是初中語文學習的終結(jié)環(huán)節(jié)，那么關(guān)于九年級語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些初三上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

人教版九年級語文上冊期末試題

1.下列加點字注音全對的一項是( ) (2分)

A.扶掖(yè) 譖害(jiàn) 恁地(nèn) 強聒不舍(guō)

B.拮據(jù)(jū) 詰難(jié) 樸刀(pō) 味同嚼蠟(jiáo)

C.靦腆(tiǎn) 誆騙(kuāng) 恣睢(zī) 吹毛求疵(cī)

D.慪氣(òu) 抽噎(yē) 枘鑿(ruì) 恪盡職守(gè)

2.下列句子中標點符號使用沒有錯誤的一項是(2分)…………( )

A.程老師是個二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點像男孩子。

B.那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮著手帕喊著：“喂!菲利普”!

C.我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”

D.熟悉的樹木，村莊，橋梁……都在不停的后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。

3.找出下面句子有語病的一項，并在后面的橫線上改正(2分)……………( )

A.我們應該從小培養(yǎng)誠實守信的美德。

B.廣泛的課外閱讀是提高我們語文水平的重要方法。

C.進入中學以后，他的成績始終一直在我們班名列前茅。

D.中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興。

改正：

4.按照上下文連貫的要求，橫線上應填的選項是(2分)…………( )

蔥嶺腳下則是五顏六色的石頭，紫紅、黛青、黧黑、奶白、豆綠。傳說，這里是共工怒觸不周山的地方，不周山就是蔥嶺。這色彩繽紛的石頭，就是女媧補天之石嗎?

。在這塊滄桑的大地上，今天，一代一代新中國的建設者們，遠離家人，從內(nèi)地來到邊疆，潤色蔥嶺、美化蔥嶺。

①唐朝在此設立了“蔥嶺守捉”，高僧玄奘經(jīng)此講經(jīng)月余，然后去天竺國取經(jīng)。②當年周天子姬滿曾駕著八駿到過這里。③1876年左宗棠率軍挺進x疆，驅(qū)除外寇，拱衛(wèi)了這片神圣的國土。④漢朝的都護曾到此駐守。

A.③①④② B.②④①③

C.①④②③ D.④①③②

5.仿照下面例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻等修辭手法。(3分)

我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。　仿句：

6.在橫線上寫出課文原句(5分)

①《夢江南》中表達女主人公深切思念的句子： 　　 　　　，　　　　 ;

②《武陵春》中描寫哀愁，創(chuàng)意獨特句子： ， 。

③辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中以豪邁的情懷表達自己一生的理想的句子是：“ ， 。”

④《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是： ，

。

⑤在你讀過的古詩詞中，有許多表達作者理想、抱負的名句，請舉一例：

， 。

7.名著閱讀(6分)

(1)天性與職業(yè)相輔相成的人是幸運者。相反,有些人干著他們不喜歡的事情的時候,他們就說: “我的靈魂長期以來一直是一個生客?！痹趯W習上,一個人要強迫自己學違背天性的東西,必須規(guī)定時間;而如果學符合自己天性的東西,他就不要管什么規(guī)定的時間了。因為他會心馳神往,只要別的事情或?qū)W習留下的空閑時間夠用就行。人的天性不生香卉,便長野草。所以讓他適時地給前者澆水,將后者鏟除。

上面這段文字出自 (填書名)，作者是英國的思想家、哲學家 。(2分)

(2)閱讀下面兩段文字，回答問題(4分)

(甲)“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步去了。

(乙)在窩里看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門?！抢匣⒊粨?，他不慌不忙，趁著那老虎的勢力，手起一刀，正中那老虎頷下。

①甲乙兩個文段均選自《水滸傳》，文段中“灑家”和“他”分別指 、 。(2分)

②結(jié)合你讀《水滸傳》的感受，說說“灑家”和“他”性格的共同點(2分)

共同點：

8.語文綜合性學習(5分)

請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。

食品安全已經(jīng)成為當前社會的熱點問題。根據(jù)“關(guān)注食品安全”主題活動中調(diào)查搜集到的相關(guān)數(shù)據(jù)和材料，完成下面各題。

(1)研究下表數(shù)據(jù)，寫出研究結(jié)論： 。(2分)

孝感市食品安全滿意度問卷調(diào)查統(tǒng)計表

(調(diào)查人數(shù)：500人)

滿意度 非常滿意 滿意 基本滿意 不滿意

人數(shù)比 25% 28.5% 39.7% 6.8%

(2)研究下面三則材料，分別提煉觀點，在成果展示會上交流。(3分)

材料一 那瘦肉多得動你心的豬肉，有可能含有瘦肉精;那顏色白得饞你嘴的饅頭，有可能就用過漂白劑;那色彩艷得逼你眼的飲料，有可能就加了塑化劑……

材料二 公眾之所以引起“愁吃”的恐慌，與少數(shù)媒體夸大其辭的宣傳不無關(guān)系。例如，某個地方西瓜使用了膨大劑，專家證實如劑量適當并不影響食用者的身體健康。但由于媒體的'片面宣傳，導致很多人不敢吃西瓜。他們把個別問題當成普遍現(xiàn)象，動輒以“致癌”“致死”定論，把食品安全的問題放大了。

材料三 從中央到地方，各級行政主管、職能檢測部門，已經(jīng)開始行動，采取措施對食品的生產(chǎn)、加工、運輸、銷售實行全程監(jiān)控和檢測，對黑心者，頻出重拳。

主要觀點是：

①

②

③

第二部分(8-19題 33分)

(一)閱讀《江城子?密州出獵》，回答后面的問題。(6分)

江城子?密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。/錦帽貂裘，千騎卷平岡。/為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!/持節(jié)云中，何日遣馮唐?/會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

9.從詞的表達方式上看，詞的上闕重在 ，下闕重在 。(2分)

10.“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”一句有什么含義?在表達上有什么好處?(2分)

答：

11.對這首詞賞析正確的一項是(2分)…………………………………………………( )

A.詞的上片“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼?！比洌粌H寫出了打獵時威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。

B.詞的上片“傾城”一語，突出觀獵盛況。

C.詞的下片運用“射天狼”的典故表達蘇轍要竭盡全力抵御外敵、為國立功的決心。

D.詞的上片語言風格粗獷、豪放;詞的下片語言格調(diào)婉約、纖柔。

(二)閱讀下面文字，回答后面的問題。(14分)

【甲】亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?/p>

先主曰：“善!”于是與亮情好日密。 (選自《隆中對》)

【乙】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

(選自《出師表》)

12.解釋下列句子中加著重號的詞語。(2分)

(1)挾天子而令諸侯 挾：

(2)受命以來，夙夜憂嘆 夙夜：

13.下列句子中加著重號的詞語用法不同的兩項是(2分)……………( )

A. 將軍身率益州之眾出于秦川 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

B. 北定中原 北通巫峽

C. 還于舊都 曹操比于袁紹

D. 則名微而眾寡 予獨愛蓮之出淤泥而不染

14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)此殆天所以資將軍

譯文：

(2)故臨崩寄臣以大事也。

譯文：

15.“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，請用簡潔的語言概括【甲】段中 “天下計”的內(nèi)容?【乙】段中哪句話最能體現(xiàn)“老臣心”?(3分)

答：

16.有人認為后主劉禪愚鈍無能，先帝劉備駕崩后執(zhí)掌蜀漢軍政大權(quán)的諸葛亮憑借自己的聰明才智應該取而代之。讀完【甲】【乙】兩文后請談談你的看法。(3分)

答：

(三)閱讀下面文字，回答后面的問題。(12分)

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。

②應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到?！彼冀K頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?？茖W家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前;而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高?！?只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。 ( 有刪改 )

17、第③自然段主要運用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)

答:_________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

8、第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)

答:__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

19、文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (3分)

答: 絆腳石：_____________________________________________________________

墊腳石：___________________________________________________________ __

20、本文所論述的中心論點是什么? 請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 (4 分 )

答:

第三部分 作文(20題，40分)

21.作文(50分)。

從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

(1)閱讀下面的材料，按要求作文。

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔褲子燒了一個窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了很多窟窿，并精心飾以金邊 不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

自主確定立意，自擬標題，文體不限(除詩歌以外)，寫一篇不少于600字的文章。

(2)一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫開水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有;高僧又用沸水沖了另一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下低沉浮著，一會兒，一絲清香緩緩地從杯中飄出來……高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香!

人生如茶，人的成長需要磨煉。

請以“磨煉”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目;②文體自選;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名。

九年級語文上冊期末試題答案

第一部分(33分)

1.(2分)B

2.(2分)A

3. (2分，選對并修改正確才得分) C

“始終”和“一直”去掉其中一個(或抄寫正確句子)

4.(2分)B

5..如：我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量;爬山虎不是攀附權(quán)貴的小人，而是奮力向上攀登的君子——為了心儀的藍天力爭上游。(3分)

6.(每空0.5分，有錯該小題不得分，共5分)

①過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠

②只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁

③了卻君王天下事 贏得生前身后名

④受任于敗軍之際，奉命于危難之間

⑤開放題(如：①老驥伏櫪，志在千里②長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。)

7.名著閱讀(6分)

(1)《培根隨筆》 培根(2分)(2)①魯智深 李逵(2分)②共同點：疾惡如仇 俠肝義膽 脾氣火爆(2分)

8.(1)百分之八十以上的群眾對孝感食品安全基本滿意，少數(shù)群眾不滿意。(2)①食品安全確實存在問題;②少數(shù)媒體片面宣傳和夸大食品安全問題;③行政部門已經(jīng)對食品領(lǐng)域黑心者實施監(jiān)測打擊。(5分，(1)2分;(2)3分，各1分)

第二部分(27分)(一)(6分)9.(2分)敘事(或描寫)(1分) 抒懷(抒情)(1分)

10.(2分)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢(1分，意思對即可)?運用典故，使表達委婉含蓄(1分，意思對即可)。

11.(2分)B (二)(14分)

12.(2分，每小題1分，意思對即可)(1)挾持，控制(2)早晚

13.(2分) C D

14.(4分，每小題2分，意思對即可)

(1)這大概是上天拿它來資助將軍的。

(2)所以臨終的時候，把國家大事托付給我。

15.(3分)

(1)“天下計”是指“三分天下”，具體指對曹操“不可爭鋒”;對孫權(quán)“可以為援而不可圖”;劉備先取荊、益二州，等待機會。(或“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”)(2分)

(2)最能體現(xiàn)“老臣心”的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(1分)

16.(3分)開放性題，結(jié)合選文分析諸葛亮性格，得出結(jié)論，觀點明確，理由充分。

示例：不同意這種觀點(1分)。從選文看諸葛亮受劉氏父子禮遇，先為先主制定三分天下的大計，后受先主托孤重任，他為蜀漢南征北戰(zhàn)鞠躬盡瘁死而后已，作為忠臣良將他絕不會奪權(quán)謀逆(2分，意思對即可)

(三)(12分)

17、(3分)主要運用了事實論證方法(或:例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績”這一觀點,進一步增強了說服力。 (明確方法計1分;準確說出好處計2分,意思相近即可)

18、(3分)不能刪。 (1分)因為“往往”一詞強調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過于絕對。 (2分;語意相近即可)

19、(3分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進的憑借 (明確兩者內(nèi)涵各計1分,不夠準確酌情扣分)

20、(4分)本文論述的中心論點是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強者)(2分;意思相近即可);舉例1分(只要與觀點相吻合即可);結(jié)合事例分析計1分(不夠準確酌情扣分)。

第三部分(40分)

21.作文：參考中考作文評分標準

(1)根據(jù)這個材料，我們可以從以下兩個方面著手去寫：

1、因為料子高檔，要挽回損失。所以可得出：化不利為有利，且永不放棄。

2、挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。

(2)磨煉，顧名思義，是指在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉。磨，就要“鐵杵磨成針”;煉，就要“百煉成鋼”?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何人，如果不經(jīng)過千錘百煉，就不能煉成一副能擔當重任的鋼筋鐵骨。可以寫一個人經(jīng)歷磨煉后是如何走向成熟的;也可以從“磨煉、砥礪人的意志和性格”入手，分析磨煉意志和性格對一個人成長的和重要性;還可從寫自己或他人是如何面對挑戰(zhàn)，如何經(jīng)受磨煉;還可以寫自己或他人經(jīng)過一番磨煉后是怎樣正確認識自我等。

九年級上冊語文知識點

1、《在山的那邊》

選自《長江文藝》，作者王家新。出版詩集：《紀念》、《游動懸崖》這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。

2、《走一步，再走一步》

美國莫頓·亨特：作家，心理學家。代表作：《痛擊》、《心理學的故事》本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經(jīng)歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得后的勝利。

3、《短文兩篇》

①《蟬》作者：小思本名：盧瑋鑾，生于香港，有散文集《承教小記》、《路上談》、《彤云箋》等。

②《貝殼》作者：席慕蓉，臺灣詩人、散文家。代表作有：詩集《七里香》《時光九篇》散文集《有一首歌》《我的家鄉(xiāng)在高原上》等延續(xù)新詩溫柔淡泊的風格。

4、《紫藤蘿瀑布》

選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。原名馮鐘璞，哲學家馮友蘭之女。短篇小說：《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《知音》等。中篇小說：《三生石》。長篇小說：《野葫蘆引》。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》

沈復(1763年—1825)，字三白，號梅逸，清代文學家。著有《浮生六記》。本書文字清新真率，無雕琢藻飾痕跡，情節(jié)則伉儷情深，至死不復;始于歡樂，終于憂患，漂零他鄉(xiāng)，悲切動人?！陡∩洝肥巧驈偷拇碜鳎擦?，每卷皆有標題，依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。

6、《理想》

作者：流沙河，原名余勛坦。當代詩人.著有詩集：《流沙河詩集》、《故園別》、《游蹤》等。這首詩是一首現(xiàn)代哲理詩。從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》

①《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。中國作家之一。散文集：《地毯的那一端》《愁鄉(xiāng)石》《步下紅毯之后》《你還沒有愛過》《再生緣》《我在》《思想》及《從你美麗的流域》。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。

②《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。著作有《故國夢重歸》、《風雨故人來》、《寂寞黃昏后》、《心燈集》文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》

作者周國平。隨感集《人與永恒》、《尼采與形而上學》、《只有一個人生》、散文集《善良豐富高貴》、其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患?！堵潆y的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

9、《我的信念》

瑪麗·居里波蘭科學家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙(pō)兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(第一次獲得諾貝爾物理獎，第二次獲得諾貝爾化學獎)。在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質(zhì)。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益?！逼涠?，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。

10、《論語》

孔丘，字仲尼。春秋時期魯國人。孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學派創(chuàng)始人，編撰了我國第一部編年體史書《春秋》?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語錄體散文集《論語》及先秦和秦漢保存下的《史記·孔子世家》。整理《詩》《書》，刪修《春秋》注解《周易》創(chuàng)私人講學之風有弟子3000人、賢士72人?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”;有的談學習態(tài)度，如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施于人?！钡?。

初三語文備考復習計劃

一、教材分析

本冊共有25篇課文(其中講讀12篇，自讀13篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦。

二、學生情況分析

九年級二班共46人。由于他們還不太適應新課程，再加上基礎(chǔ)知識較差，上學期成績不太理想，班上的優(yōu)生太少，差生較多，中間力量薄弱。因此這學期的教學任務艱巨，希望通過我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學期目標

(一)思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

(二)知識目標：

懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。

(三)能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

四、達到目標的途徑與措施

在教學中，注重激發(fā)學生的興趣，依照新課程標準要求，結(jié)合教材特點，科學合理地分配課時，滲透先進的教育思想，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，給他們 更大的自由發(fā)展空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段，努力減輕學生的.負擔，注重學生的培優(yōu)輔差工作，體現(xiàn)教師和學生的互動，以學生的發(fā)展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養(yǎng)成。注重技能、技巧的傳授，由課內(nèi)到課外，由知識到能力，追求教學的藝術(shù)性。突出重點、突破難點，重在教學思路的啟發(fā)和教學方法的創(chuàng)新，爭取全面提高學生的語文素質(zhì)。