學(xué)習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒有自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。下面就是小編為大家梳理歸納的知識(shí)，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用(共28分)

1.下列加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是(A)(2分)

A.折腰/折騰今朝/改朝換代分外/分道揚(yáng)鑣

B.嘶啞/撕咬風(fēng)騷/搔到癢處妖嬈/抓耳撓腮

C.冠冕/冠軍鮮妍/鮮為人知奉還/以牙還牙

D.海峽/臉頰洶涌/始作俑者墳?zāi)?朝三暮四

(解析：A.zhé/zhē，zhāo/cháo，fèn/fēn;B.sī/sī，sāo/sāo，ráo/náo;C.ɡuān/ɡuàn，xiān/xiǎn，huán/huán;D.xiá/jiá，yǒnɡ/yǒnɡ，mù/mù。)

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(C)(2分)

A.娉婷遐想洶涌澎拜秦皇漢武

B.漂逸悵惘一瀉萬(wàn)丈風(fēng)流人物

C.憂戚呢喃原馳蠟象紅裝素裹

D.搖曳腐爛頓失濤濤一代天驕

(解析：A.“拜”應(yīng)寫作“湃”;B.“漂”應(yīng)寫作“飄”;D.“濤濤”應(yīng)寫作“滔滔”。)

3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(2分)

“南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的……可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”這就不但在情調(diào)上，而且在語(yǔ)言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來(lái)了。________。________。________。________。________。

①但是，郁達(dá)夫卻在這里構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一情調(diào)

②前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹，等等

③這是因?yàn)樗那楦刑攸c(diǎn)，本身就是把大雅和大俗融為一體的

④這些話語(yǔ)本來(lái)就是缺乏詩(shī)意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風(fēng)險(xiǎn)的

⑤郁達(dá)夫把秋天寫得這么有詩(shī)意，賦予它一系列詩(shī)意的高雅的話語(yǔ)，然而不時(shí)又穿插一些平民的俗語(yǔ)進(jìn)去

A.②①⑤④③B.⑤②④①③C.②⑤①④③D.③⑤②④①

4.古詩(shī)文默寫。(8分)

(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。[李白《行路難》(其一)]

(2)云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

(3)現(xiàn)在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來(lái)表達(dá)對(duì)好友的深情厚誼。

(4)明月千里寄相思。“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，明月送去了李白對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛;“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”(《水調(diào)歌頭》)，明月寄托了蘇軾對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝福。

5.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)

(1)“打開它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間?！边@是艾青《太陽(yáng)的話》中的詩(shī)句，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)艾青《太陽(yáng)的話》描繪了什么形象?寄托著詩(shī)人什么樣的思想感情?

詩(shī)人描繪了太陽(yáng)的形象(2分)，寄托著詩(shī)人追求真理、向往光明的思想感情(2分)。

(2)酒壯英雄膽，酒成(誤)英雄事。聚義梁山，“大塊吃肉，大碗喝酒”，水滸英雄的豪情似乎總離不開一個(gè)“酒”字。請(qǐng)借助你的閱讀經(jīng)歷，簡(jiǎn)述《水滸傳》中一個(gè)關(guān)于“酒”的故事。

【示例一】酒壯英雄膽?！拔渌勺泶蚴Y門神”。武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)，管營(yíng)施忠之子施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒邊走邊喝趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店?！臼纠烤普`英雄事?！棒斨巧詈染普`事”。林沖服役前，魯智深答應(yīng)林沖照顧他的娘子和家人，可因喝酒遲到一步，沒能阻止悲劇發(fā)生。林娘子被高俅之子高衙內(nèi)侮辱了，隨后上吊而死。

6.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下列材料的主要內(nèi)容。(3分)

3月6日，河南省環(huán)保廳在鄭州舉辦了全省環(huán)保系統(tǒng)“講忠誠(chéng)、守紀(jì)律、做標(biāo)桿，持續(xù)打贏環(huán)境污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”演講活動(dòng)，黨組成員、副廳長(zhǎng)王喜云，省直紀(jì)工委副書記張代波，省環(huán)保廳在鄭全體人員，省轄市環(huán)境保護(hù)局分管局長(zhǎng)，300多人現(xiàn)場(chǎng)聆聽了演講。

此次活動(dòng)充分展現(xiàn)了全省環(huán)保系統(tǒng)對(duì)黨忠誠(chéng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律、擔(dān)當(dāng)進(jìn)取、勇于拼搏的良好形象，表達(dá)了堅(jiān)決打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)、持續(xù)改善環(huán)境質(zhì)量的堅(jiān)強(qiáng)決心和堅(jiān)定信心。

最后，黨組成員、副廳長(zhǎng)王喜云也以演講《立足本職忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)——把信送給加西亞》的形式，總結(jié)了兩年以來(lái)環(huán)保廳黨組在省委省政府領(lǐng)導(dǎo)下持續(xù)深入開展環(huán)境污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)取得的成績(jī)，并代表廳黨組對(duì)2018年的環(huán)境污染防治攻堅(jiān)工作提出要求，為進(jìn)一步持續(xù)打贏2018年污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)、建設(shè)美麗河南提供堅(jiān)強(qiáng)有力保證。

河南省環(huán)保廳開展“講忠誠(chéng)、守紀(jì)律、做標(biāo)桿，持續(xù)打贏環(huán)境污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”演講活動(dòng)。

7.閱讀下面材料，按要求答題。(7分)

材料一：余光中《鄉(xiāng)愁》

①小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭

②長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭

③后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭

④而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

材料二：余光中詩(shī)中所顯露出來(lái)的愛國(guó)情懷，不像岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月”那樣豪放，不似李煜“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”這般凄婉，余光中詩(shī)中愛國(guó)與懷鄉(xiāng)融為一體。余光中在其詩(shī)歌創(chuàng)作中，還充分表達(dá)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的推崇。余光中說(shuō)：“只要不放棄自己的文學(xué)傳統(tǒng)，就可以有自己的文學(xué)生命，出現(xiàn)小島上的文學(xué)大師?！?/p>

材料三：

(1)仿寫材料一第①小節(jié)句式，以“童年”為主題，寫一節(jié)小詩(shī)。(2分)

小時(shí)候/童年是一條清清的溪流/快樂在里頭/煩惱在外頭(一空1分)

(2)從材料二中提取余光中詩(shī)歌內(nèi)容的兩條主要信息。(2分)

①詩(shī)中愛國(guó)與懷鄉(xiāng)融為一體;②充分表達(dá)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的推崇。(一點(diǎn)1分)

(3)仔細(xì)觀察材料三中的漫畫，結(jié)合漫畫內(nèi)容具體介紹該漫畫的寓意。(3分)

【示例】漫畫左上角是帶有“春節(jié)”二字的燈籠和喜慶的鞭炮(1分);主體部分是一個(gè)穿著西裝的中國(guó)人和一個(gè)穿著中式服裝的外國(guó)人用中國(guó)傳統(tǒng)拱手禮拜年(1分)，兩個(gè)人的對(duì)話內(nèi)容反映了中國(guó)文化的世界影響(1分)。(言之成理即可)

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(一)閱讀下文，完成8—11題。(共14分)

雪之夢(mèng)

毛志成

①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。

②中國(guó)缺雪已有經(jīng)年，北京尤甚，好像那雪只飄落在人們的回憶中，消融在人們的遐想里。

③下雪了!窗幔上的微光告訴了我，街上的喊聲告訴了我，孩子們跳下床、沖出門的腳步聲告訴了我。

④我那顆一下子復(fù)活了稚氣、復(fù)活了回憶的心，似乎頓時(shí)浸潤(rùn)在瓊花中，凈化在玉屑里。

⑤沖出房門，沖上街頭，我不禁索然了。

⑥這算得上雪嗎?灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、近乎細(xì)沙般的東西，扭扭捏捏地登上樓頂，嬌嬌滴滴地落在路面，似乎對(duì)路旁的枯樹、兩側(cè)的民宅不屑一顧。它們寫在路面上的，也只是一首閃爍其詞的晦澀詩(shī)，貌似博大而實(shí)際淺薄。它們趕不上步履匆匆的行人腳步，更掛不上他們的頭頂，染不上他們的眉梢，只在那涂著脂粉的臉上騷動(dòng)了幾下，在那施過鉛黛的瘦眉上懸了幾星兒。

⑦這哪里是我夢(mèng)中的雪!

⑧我夢(mèng)中的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地，創(chuàng)造著地球上最偉大的宏觀美。漫宇瓊瑤，滿天寒凜，以世上第一流的平等氣度博施于山，普贈(zèng)于澗，廣鋪于野，慨惠于林。潑辣辣地灑下來(lái)，登華廈，覆寒宅，染眉頭，醉心間。不棄枯木朽株，不漏病嫗衰叟，不能把寒門少女的儉樸衣裝染艷，但能把她們的雙頰染紅。

⑨而眼前的雪，是奢華而慳吝的雪，是徒有虛名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，遠(yuǎn)看有色而近觀無(wú)形，經(jīng)不住行人的步履，徒在萬(wàn)千足跡后面遺下了泥濘。好奇的中學(xué)生為了驗(yàn)證書上的話——“雪花都是六角形的”，伸出他們的手承接良久，手心里也只是積存了幾滴冷露。

⑩雪停了，幾乎用不著太陽(yáng)的幫忙，只需幾縷小風(fēng)，樓頂、屋頂、街頭、枝頭上的薄粉頓消，路面上那一層薄薄的濁水化而為冰，像是推出了一張古板的臉。

B11這哪里是我記憶中的雪后!

B12我記憶中的雪后，是壯麗冬景的鏡頭，是一幅圣潔繪畫的定稿。純潔、晶瑩、清寒的美學(xué)元素在大地上鋪下了曠遠(yuǎn)的情懷，鋪下了博大胸襟，鋪下了冷凝的火焰。步履聲聲，韻律渾樸，深深淺淺的足跡伸向高山，伸向田野，伸向一切歷史車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)的地方。

B13即使春天的帷幕已經(jīng)拉開，造物主已經(jīng)著手打掃冬景的遺跡，舞臺(tái)上出現(xiàn)的也不是一片空白，而是人們那即將儲(chǔ)存在心中的深情回憶。曠野中的雪已經(jīng)花花點(diǎn)點(diǎn)、斑駁陸離了，但松枝上還有，遠(yuǎn)山上還有，大道的車跡里還有。遠(yuǎn)山大道上有雪跡，人的胸襟就會(huì)擴(kuò)展;翠柏蒼松上有雪跡，人的情思就會(huì)延伸。

B14夢(mèng)中的雪，我多么愿意它變成雪中的夢(mèng)。

B15請(qǐng)?jiān)煳镏黠h落一場(chǎng)真正有氣魄的雪吧，借以成為我展開新夢(mèng)的襁褓……

8.對(duì)全文來(lái)說(shuō)，第①段有什么作用?(3分)

第①段為全文定下了感情基調(diào)(1分)，表現(xiàn)了作者愛雪、盼雪的急切心情(2分)。

9.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。(3分)

盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。

運(yùn)用排比的修辭手法(1分)，不僅寫出了雪的特點(diǎn)，而且體現(xiàn)出“我”對(duì)雪的喜愛和強(qiáng)烈的盼望之情(2分)。

10.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)眼前的雪和“我”夢(mèng)中的雪各有什么特點(diǎn)。(4分)

【示例】眼前的雪：雪花只有幾粒，近乎塵埃和細(xì)沙(1分);雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了，讓人掃興(1分)。夢(mèng)中的雪：紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地(1分);純潔、晶瑩、清寒，激發(fā)人的情思(1分)。

11.文章花了不少的篇幅寫記憶中的雪和記憶中的雪后，這樣寫有必要嗎?請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā?4分)

有必要。結(jié)構(gòu)上，寫記憶中的雪和雪后，既是對(duì)以往那些大雪的追憶、鐘情，又很自然地引出作者對(duì)當(dāng)今氣候變暖、空氣污染的憂慮(2分)。內(nèi)容上，將記憶中的雪和雪后的美景與現(xiàn)實(shí)中的缺雪進(jìn)行對(duì)比，從而深化了文章主旨(2分)。

(二)閱讀下文，完成12-15題。(共14分)

第一個(gè)告訴你下雪的人

①有沒有人告訴你，下雪了?

②大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時(shí)間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁。

③可是對(duì)于孩子，這白色永遠(yuǎn)是快樂的。那是一場(chǎng)罕見的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛的小精靈呢!

④清晨起來(lái)，房門已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵鍬從門縫處一點(diǎn)一點(diǎn)把雪挖開，慢慢開辟出一條小路來(lái)。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最愉悅的勞動(dòng)。與其說(shuō)是在幫母親，不如說(shuō)是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來(lái)的小道，我們打鬧著，又把雪揚(yáng)得到處都是。可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤薄?/p>

⑤樹上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅日的交相輝映中分外妖嬈。

⑥妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人.我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會(huì)冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來(lái)給它圍上。一會(huì)兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛極了!這時(shí)，母親已經(jīng)做好了早飯，開個(gè)門縫對(duì)著我們高喊：“吃飯啦……吃飯啦……”我和妹妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰(shuí)也不愿意回屋。廣闊蒼穹，母親是見證這份快樂的觀眾，望著她的兩個(gè)白雪公主，母親的微笑是甜的。

⑦潔白的雪花舞動(dòng)著我童年的快樂，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時(shí)母親就叮囑我穿那件厚一點(diǎn)的棉衣，可是少女的我是愛美的，怎么能把自己變成臃腫的面包?沒想到從縣城回來(lái)時(shí)就下起了大雪，汽車晚點(diǎn)了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)我背著書包又冷又餓走回家時(shí)，看見母親像一座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，每眨一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病倒了，高燒40℃。至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來(lái)的方向站了多久。

⑧多年以后，我也成為一位母親。我的孩子和我一樣熱愛這北方的大雪。

⑨春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞?。?dāng)我們像雪花一樣從遠(yuǎn)方匆匆趕來(lái)，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，朵朵如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。

⑩年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來(lái)，一直站在這里，從未離開過。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車。”母親是不看天氣預(yù)報(bào)的，但每一次比天氣預(yù)報(bào)還要準(zhǔn)確。慢慢我才知道，原來(lái)是母親的老寒腿，每次下雪前都會(huì)疼。

B11母親的一生幾乎都是在勞動(dòng)中度過的。夏天她忙著菜園子、莊稼地，冬閑時(shí)她忙著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡(jiǎn)陋的茅草房，雖然窗戶外面釘上了塑料布，門上也安上了棉布簾，但墻壁上還是會(huì)結(jié)霜，四處透風(fēng)。母親長(zhǎng)時(shí)間坐在靠南墻的縫紉機(jī)旁做活，兩條腿不知不覺中就得了風(fēng)濕病。母親腿疼是從來(lái)不對(duì)我們說(shuō)的，粗心的我們?cè)趺磿?huì)知道母親的腿病這般嚴(yán)重!

B12雪花落在村莊，落在四野，也落在我隱隱作痛的心里。

B13這個(gè)世界因?yàn)橛醒L(fēng)景如此美麗，空氣如此清新，步伐變得輕快，靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛，時(shí)刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活得簡(jiǎn)單快樂，就像一朵雪花吹開了另一朵雪花的春天。

B14傳說(shuō)，第一個(gè)告訴你下雪的人是最愛你的人。我相信這個(gè)美麗的傳說(shuō)，因?yàn)槟赣H就是的例子。電話叮鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點(diǎn)兒衣服——母親的老寒腿又在播送“天氣預(yù)報(bào)”了。我喏喏地應(yīng)著，卻透過那場(chǎng)即將到來(lái)的雪，看到了母親的疼痛。

B15如果可以，我多愿意讓自己變成一貼溫暖的膏藥，敷在她所有疼痛的關(guān)節(jié)。

(選自《文苑?經(jīng)典美文》2017年第2期，有刪改)

12.本文寫了母親的哪幾次“等待”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

①“我”與妹妹在外玩雪，母親做好早飯，等待“我們”吃飯;②母親在家門口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”;③年邁的母親張望、等待春節(jié)回家的“我”。(一點(diǎn)1分)

13.結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，賞析第④段中畫線的句子。(4分)

可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤薄?/p>

“胡作非為”本是貶義詞(1分)，放在此處卻生動(dòng)地寫出了“我”和妹妹的淘氣以及我們自由自在、無(wú)拘無(wú)束嬉戲的快樂(2分)，同時(shí)表現(xiàn)出母親的溫柔及對(duì)“我”和妹妹的寵愛(1分)。

14.有人說(shuō)第B11段不可或缺，也有人說(shuō)純屬多余，你的看法如何?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)

【示例一】我認(rèn)為第B11段不可或缺。理由：第B11段交代了母親得風(fēng)濕病的原因，表現(xiàn)了母親的勤勞，豐富了母親的形象，為下文進(jìn)一步抒情做鋪墊?！臼纠课艺J(rèn)為第B11段純屬多余。理由：第B11段主要表現(xiàn)母親的勤勞，與全文表現(xiàn)母愛的主旨關(guān)系不大;且“雪”是貫穿全文的線索，第⑩段最后一句寫“雪”，而第B12段緊承“雪”來(lái)寫，刪去B11段表達(dá)更順暢。(看法1分，理由2分)

15.文中的“雪”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

①“雪”象征著母愛。母親鏟雪、雪中等“我”回家、第一個(gè)告訴“我”下雪了等都體現(xiàn)了母親對(duì)“我”濃濃的愛。②“雪”象征著快樂。雪中打鬧、雪中堆雪人都表現(xiàn)了童年的快樂，這是讓作者念念不忘的。(一點(diǎn)2分)

三、古詩(shī)文閱讀(共14分)

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成16-19題。(共10分)

(一)若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?

(節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》)

(二)普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔①戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克③，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

(節(jié)選自《宋史?趙普傳》)

【注釋】①闔：關(guān)上。②薨：去世。③忌克：對(duì)人嫉妒刻薄。

16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(B)(2分)

A.一：一碧萬(wàn)頃/而或長(zhǎng)煙一空

B.極：感極而悲者矣/此樂何極

C.辱：寵辱偕忘/祗辱于奴隸人之手

D.異：或異二者之為/屬引凄異

(解析：A.一片/全;B.均為“極點(diǎn)、盡頭”;C.屈辱/辱沒;D.不同/怪異)

17.把語(yǔ)段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。

沙洲上的白鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草茂盛青翠。

18.語(yǔ)段(一)中“古仁人之心”的內(nèi)涵是從哪些方面闡述的?它的可貴之處是什么?(3分)

“不以物喜，不以己悲”是從博大的胸襟的角度來(lái)說(shuō)的(1分);“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是從考慮國(guó)家大事的角度來(lái)說(shuō)的(1分)?？少F之處是不以自己的利益為重，而以天下為己任(1分)。

19.根據(jù)語(yǔ)段(一)(二)的內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容分析范仲淹和趙普兩人的形象特征的相同之處。(2分)

這兩個(gè)人都具有心懷天下、堅(jiān)持原則的性格特征。(2分)

附語(yǔ)段(二)參考譯文：

趙普年輕時(shí)熟悉官吏(應(yīng)處理)的事務(wù)，學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸說(shuō)他讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次(退朝后)回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿出書，讀一整天書。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來(lái)是《論語(yǔ)》二十篇。

趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人嫉妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多氣量狹小，拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語(yǔ)，趙普卻剛毅果斷，沒有誰(shuí)能和他比的。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職，太祖沒有任用。趙普第二天又上奏請(qǐng)這個(gè)人(擔(dān)任某官)，太祖還是不用。第三天，趙普又把這個(gè)人(擔(dān)任某官的事)上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來(lái)回到家。趙普把撕碎的舊紙片修補(bǔ)連接起來(lái)，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才明白，終于任用了那個(gè)人。

閱讀下面一首詩(shī)，完成20-21題。(共4分)

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

20.詩(shī)歌畫線部分是怎樣描繪風(fēng)雨肆虐的情景的?(2分)

“風(fēng)怒號(hào)”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)之肆虐(1分)?！帮w”“渡”“灑”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對(duì)茅屋的破壞(1分)。

21.“自經(jīng)喪亂少睡眠”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)

詩(shī)人從眼前的處境聯(lián)想到安史之亂以來(lái)的種.種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家(1分)，表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦、憂國(guó)憂民的思想感情(1分)。

四、作文(50分)

22.任選一題作文。(50分)

(1)題目：________中的大自然

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。

大師指著遠(yuǎn)處的一座高山，問：“那山為什么能與天相連?”“因?yàn)樗邌h。”說(shuō)。大師帶來(lái)到海邊，指著遠(yuǎn)處與天相連的海面問：“海在低處，沒有山的高度，那為什么海也能與天相連、與天等高呢?”支吾著，答不上來(lái)。“那是因?yàn)楹５男亟髮?，它那寬闊的胸襟讓它與天相連、與天等高。”大師說(shuō)，“胸襟，也能成就一種高度，一種抵達(dá)天空的高度?！?/p>

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)和識(shí)記

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.稍遜(xùn)分外(fèn)風(fēng)騷(sāo)濟(jì)慈(cí)

B.喑啞(ān)絲縷(1ǚ)襁褓(qiángbǎo)折腰(zhé)

C.閃爍(shuò)顫抖(chàn)凝望(níng)留滯(zhì)

D.靜謐(mì)遐想(xiá)棲息(qī)角落(jiǎo)

2.下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.有條不紊粗制爛造驚心動(dòng)魄燥動(dòng)不安

B.坦蕩如砥慷慨解囊鶴立雞群義憤填鷹

C.富麗堂皇忍俊不驚兇神惡煞南轅北澈

D.深惡痛絕與日俱增駭人聽聞略勝一籌

3.對(duì)下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.虔誠(chéng)：恭敬而信任的意思。B.風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物。

C.留滯：即滯留，停留不流通。D.喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。

4.指出下列句子運(yùn)用的修辭。()

(1)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。()()

(2)惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。()()

5.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。

B.增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

C.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

D.當(dāng)外國(guó)友人來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱烈歡迎。

6.從上下文連貫的角度看，下面句子的橫線處應(yīng)填入的一項(xiàng)是()

我快樂，是因?yàn)橄矚g幻想。所有的石頭上都開滿了花朵，，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?

A.荒蕪都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物B.無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處

C.植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處D.所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物

7.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.《沁園春雪》通過對(duì)北國(guó)雪景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。

B.《雨說(shuō)》用“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”為副標(biāo)題，表明這是詩(shī)人為生活在中國(guó)大地上兒童唱出的一曲愛之歌。

C.《星星變奏曲》表達(dá)了經(jīng)歷過心靈劫難的人，對(duì)精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求。

D.《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的詩(shī)，詩(shī)人捕捉了兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。

8.填空題。

(1)唐代詩(shī)人杜甫描寫春雨的名句是.

(2)請(qǐng)你再寫出兩句描寫春雨的詩(shī)句.

(3)《雨說(shuō)》一詩(shī)的作者是臺(tái)灣詩(shī)人，本詩(shī)采用的修辭方法。

(4)寫出《雨說(shuō)》中你最欣賞的幾句詩(shī)：。。

(5)《沁園春雪》作者，沁園春是，雪是。

二、閱讀和探究

(一)

雨說(shuō)：我來(lái)了，我來(lái)的地方很遙遠(yuǎn)

那兒山峰聳立，白云滿天

我也曾是孩子和你們一樣地愛玩

可是，我是幸運(yùn)的

我是在笑著長(zhǎng)大的

第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊

君不見，柳條兒見了我笑了腰啊

石獅子見了我了淚啊

小燕子見了我笑了翅膀啊

第二樣事，我還要教你們勇敢地笑

那旗子見了我笑得嘩啦啦地響

只要旗子笑，春天的聲音就有了

只要你們笑，大地的希望就有了

雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去

當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息

有一天，你們吃著蘋果擦著嘴

要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

1.根據(jù)原詩(shī)的內(nèi)容，在詩(shī)節(jié)中填空。、、、

2.分別寫出這四節(jié)詩(shī)所寫的大概內(nèi)容。

第一節(jié)：

第二節(jié)：

第三節(jié)：

第四節(jié)：

3.從這四節(jié)詩(shī)中，我們能領(lǐng)悟到“春雨”怎樣的精神品質(zhì)?

4.“第一件事;和”第二件事“所指的內(nèi)容是相同的，都是“我要教你們勇敢地笑”，這樣寫不重復(fù)嗎?為什么?

5.根據(jù)下面句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和內(nèi)容的深入，仿寫一個(gè)句子。

只要旗子笑，春天的聲音就有了。只要你們笑，大地的希望就有了。

只要笑，就有了。

6.舉例說(shuō)明這四節(jié)詩(shī)使用的修辭手法，并結(jié)合語(yǔ)境，逐一說(shuō)說(shuō)它們的作用。

7.“第二樣事，我還要教你們勇敢地笑”，這是一個(gè)祈使句。祈使句可用“?！焙汀?”這兩種點(diǎn)號(hào)，你認(rèn)為此句更適合使用哪一種?為什么?

(二)秋雨聲聲

傅天琳

窗外的雨聲，

淅淅瀝瀝地說(shuō)個(gè)不停。

窗內(nèi)的語(yǔ)聲，

嘰嘰咕咕地說(shuō)個(gè)不停。

窗外的說(shuō)些什么?

問那樹，那花，那小溪;

窗內(nèi)的說(shuō)些什么?

問這笑，這吻，這眼睛。

窗外和窗內(nèi)都說(shuō)了一夜，

雨聲和語(yǔ)聲融合著夢(mèng)境。

天邊的霞光喲臉上的紅暈，

化一朵神女峰前飄飄的云……

1.對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.第一節(jié)把窗外雨聲和窗內(nèi)語(yǔ)聲加以對(duì)照，以此籠罩全篇，統(tǒng)率全詩(shī)。

B.第二節(jié)中，沒明寫說(shuō)話的具體內(nèi)容，實(shí)暗寫說(shuō)話內(nèi)容。

C.第一節(jié)寫雨聲、語(yǔ)聲的熱鬧，目的是以動(dòng)襯靜，以寫出夜半恬靜的氣氛。

D.本詩(shī)的目的是寫人與人之問的融洽感情。

2.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.詩(shī)題“秋雨聲聲”讓人聯(lián)想到秋雨中的人語(yǔ)，以秋雨的細(xì)膩連綿寫出窗內(nèi)人的甜蜜的情感。

B.第二節(jié)中，作者雖沒有正面回答說(shuō)些什么，但從樹、花受到雨水的滋潤(rùn)中，可見笑、吻給對(duì)方心靈的慰藉。

C.詩(shī)句“天邊的……飄飄的云”把人和大自然融合在一起寫，用大自然的美襯托人的美。

D.雨聲和語(yǔ)聲融合的夢(mèng)境即指第二節(jié)中表示親密感情的笑、吻、眼睛。

(三)一片槐樹葉

紀(jì)弦

這是全世界最美的一片，

最珍奇、最可寶貴的一片，

而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，

薄薄的、干的、淺灰的槐樹葉。

忘了是在江南、江北

是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，

被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，

多年來(lái)，竟沒有些微損壞。

蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。

細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。

故國(guó)喲，呵呵，要到何年何月何日

才能讓我再回到你的懷抱里

去享受一個(gè)世界上最愉快的

飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?…

1.從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說(shuō)它是“最使人傷心，最使人流淚的”?

2.對(duì)詩(shī)的第一節(jié)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.開頭兩行落筆見情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層推進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。

B.第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭校尚老沧優(yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲，詩(shī)人以兩個(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。

C.第四行“薄薄的、干的、淺灰的槐樹葉”，初步展示全詩(shī)的中心意象，點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。

D.這四句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。

3.“忘了是在江南、江北/是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”兩句，即是實(shí)寫又是虛寫，這樣寫有什么好處?

4.對(duì)第三節(jié)詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.第一句再次點(diǎn)明“槐樹葉”，它“蟬翼般輕輕滑落”，既表現(xiàn)槐樹葉輕而且薄，也抒寫了主人公小心翼翼、倍加愛護(hù)的心態(tài)。

B.“沾著些故國(guó)泥的土”的槐樹葉，使詩(shī)人感情激蕩，禁不住用了“故國(guó)喲”的呼告語(yǔ)，再以“呵呵”的嘆詞強(qiáng)調(diào)，從而把全詩(shī)的感情推向了。

C.結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺再一次寫槐樹葉，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力，完成了全詩(shī)中心意象和整體構(gòu)造，意味深長(zhǎng)，給讀者留下了充分的想像余地。

D.這一節(jié)，一個(gè)長(zhǎng)句分四行來(lái)寫，即是為了詩(shī)的外在形式的需要，也是為了表達(dá)主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。

5.在空格處填上恰當(dāng)詞語(yǔ)，分別從時(shí)間和詩(shī)人心理變化的角度概括全詩(shī)思路。

時(shí)間：□□――□□――□□

心理：□□――□□――□□

三、體驗(yàn)和作文

生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的力;面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

請(qǐng)圍繞“掌聲”這個(gè)話題，自選角度，寫一篇文章，題目自擬，不少于600字。

第一單元參考答案

一、1.B2.D3.A4.(1)比喻夸張(2)對(duì)偶借代5.A6.A7.A8.略

二、(一)1.(略)2.春雨是怎樣形成的春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物春雨是春天的使者，是大地的希望春雨孕育了秋天的收獲3.樂觀的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。4.不重復(fù)這樣反復(fù)地寫，意在強(qiáng)調(diào)“我要教你們勇敢地笑”這件事，更加激勵(lì)人們?nèi)ビ赂业孛鎸?duì)、去努力工作。5.大地人們的幸福6.擬人：“雨說(shuō)……不再回去?！辟x予雨以人的情感，既寫出雨落下后不能回去的情景，又贊美了雨的奉獻(xiàn)精神。排比：“柳條兒……翅膀啊”。春雨潤(rùn)澤萬(wàn)物，強(qiáng)調(diào)春雨的作用，又增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)律感。7.應(yīng)該使用“!”，因?yàn)椤暗诙邮隆边€是“我要教你們勇敢地笑”這件事，顯然是強(qiáng)調(diào)。

(二)1.c點(diǎn)撥：詩(shī)中并未點(diǎn)明“夜半”時(shí)間，也沒有寫出“恬靜”的目的和要求。2.D點(diǎn)撥：人們用笑、吻、眼睛來(lái)表達(dá)感情，“夢(mèng)境”應(yīng)指詩(shī)中沒寫出的對(duì)幸福的追求、憧憬等。

(三)1.因?yàn)檫@片槐樹葉來(lái)自“故國(guó)”，沾著故國(guó)的“泥土”，所以它是“最可寶貴”的一片;又因?yàn)殡x開了哺育它的“泥土”，離開了生長(zhǎng)它的枝干，所以它又是“最使人傷心”的一片。2.D只有第四行是白描手法。3.虛實(shí)相生，大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度--大陸的每一個(gè)城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一寸土地，都是值得懷念的。4.c詩(shī)的第一節(jié)寫的是視覺意象，而結(jié)尾“淡淡的槐花香”則是清香逸遠(yuǎn)的嗅覺意象、視嗅交感加強(qiáng)了詩(shī)的感染力。5.現(xiàn)在過去將來(lái);傷感回憶企望

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