最新初三歷史?？贾R點
初三的學生備考歷史的過程中，要注意加強復習的力度和廣度，將所學知識梳理明白，并且記熟。下面小編為大家?guī)碜钚鲁跞龤v史?？贾R點，希望對您有幫助，歡迎參考閱讀!
初三歷史?？贾R點
一、列強侵略概述
1、鴉片戰(zhàn)爭：1840.6—1842.8 ，簽訂《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。
2、第二次鴉片戰(zhàn)爭：1856.10—1860.10 ，簽訂《天津條約》《北京條約》中國半殖民地化 程度進一步加深。
3、19世紀中后期的邊疆危機 (19世紀70年代以后)
4、甲午中日戰(zhàn)爭：1894—1895 ，簽訂《馬關條約》，中國半殖民地化程度大大加深。
5、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭：1900—1901 ，簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
6、日本法西斯侵華戰(zhàn)爭：
①1931—1937年，1931年九一八事變爆發(fā)，日本發(fā)動局部侵華戰(zhàn)爭。
②1937—1945年，1937年七七事變爆發(fā)，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。
7、美國支持蔣介石發(fā)動內戰(zhàn)(1945—1949) 發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，入侵臺灣海峽。
中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因是：外國列強的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱。
二、列強侵略階段特征
第一個階段從19世紀40年代至60年代。 隨著工業(yè)革命的進行和資本主義的`迅速發(fā)展，為了開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價的工業(yè)原料，資本主義發(fā)展成就最突出的英、法、美等國開始侵略中國。這一時期列強發(fā)動了兩次鴉片戰(zhàn)爭，使中國社會發(fā)生了劇變，中國開始淪為半殖民地半封建國家。
第二階段從19世紀60年代到19世紀末20世紀初。 資本主義國家在第二次科技革命的推動下，開始向帝國主義階段過渡，帝國主義為爭奪殖民地和世界霸權，擴大資本輸出，加緊分割中國。這時期有更多的國家加入了侵略者的行列。先后出現了甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭，以及英、俄對中國邊疆地區(qū)的侵略等歷史事件。列強侵略的加劇，使中國社會發(fā)生了巨大的變化。在政治上，中國社會完全淪為半殖民地半封建社會。
第三階段從20世紀初到1945年。 由于經濟危機的打擊，世界法西斯勢力猖獗，日本加緊推行“大陸政策”。1931年日本發(fā)動了“九一八”事變，1937年又發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，這是近代列強對中國發(fā)動的規(guī)模最大的侵略戰(zhàn)爭。
第四階段從1945年到建國初期。
美國在二戰(zhàn)后，成為資本主義世界的霸主，為建立世界霸權，支持蔣介石打內戰(zhàn)。并通過侵朝戰(zhàn)爭威脅我國安全。
首先，還是要做好預習、聽講、復習這三個步驟，雖然是千篇一律的建議，但是要真正完成，還是需要持之以恒的。課前認真預習可以讓學生對新課里要講到的歷史事件和人物等有一個大概地了解。另外，學生可以在預習的時候找出自己不懂的問題，然后在課堂上認真聽老師進行解疑。上課認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。在聽講時還應學會記錄一些重點內容，將這些記錄在自己的筆記本上。如重復多次的內容，課本中一些思考題的答案等等。
初中歷史學習方法中用記憶來獲取歷史知識時學好歷史的第一步，眾所周知，想要把知識記在腦中，記憶是首要的，其次就是理解和運用，所以要學會把握記憶方法。在學習歷史，可以先去理解課本上的某個歷史事件，然后再去背誦其接下來的人物、概念、過程和時間等。在記憶復雜的年代地點人物和事件時可以嘗試一些新的方法，例如整理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實的前因后果。
從初一到初三的歷史知識信息量非常大，中考涉及面又廣，那么我們怎樣才能快速、準確地記住這些歷史知識呢?在初中歷史學習方法中，為了突破記憶難關，首先我們要反復記憶，持之以恒。人的記憶是有一定周期性的，學習后出現遺忘是一種正常現象，為了避免遺忘，我們要不斷變換角度，進行思考性的記憶。然后學會歸納比較，總結分析，加強對所學重難點知識的理解。最后提綱挈領，把握全局，即清晰地把握課本內容的連接、線索和事件范圍，從宏觀上把握課本內容。
為了驗證知識掌握的熟悉程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問題的過程，要適當地進行練習，檢測自己對知識的把握程度。歷史的學習是枯燥冗長的，唯有將它作為自己的一種閱讀興趣，帶著目的去閱讀和記憶，才能真正學好歷史。
初三歷史中考備考方法
要回歸教材、強化記憶
針對二輪復習中發(fā)現的問題，認真梳理歷史知識，進行反思歸納。一輪復習兩個月時間，二輪復習用了一個月，三輪復習僅3個周的時間，周期最短，務必在考前克服重資料、輕課本的現象。一輪復習掌握的基礎知識出現了復習后忘掉的情況，回歸教材就是要解決“遺忘”的問題，周期短就不容易遺忘。通過一輪復習教材、二輪做題訓練，學生對自己復習過的知識心中有印象，哪些內容測試時有失誤，哪些內容還不會，將來可能還考哪些知識，這樣帶著問題去看書、去復習更有針對性，從而做到查缺補漏。但回歸教材一定要有計劃性，必須做到心中有數，每位同學結合自己的實際情況，制定出切實可行的計劃，必須按計劃去完成，回歸課本是保證減少無故失分的關鍵。
要認真梳理知識、強化知識的聯系
回歸課本復習時，要注意課本每一個單元的知識都自成體系，把每個知識點連接起來，形成知識鏈接，構建每單元歷史知識網絡，使中國史、世界史不同時期的政治、經濟、文化、外交等事件進行縱橫聯系，學生在考試答題時，順著知識網絡尋找問題的答案?？傊?，在中考復習的最后階段，只要方法科學得當，復習效果更理想。
一定要查缺補漏、優(yōu)化答題途徑
第三輪復習是第二輪復習的飛躍，中考雖然迫在眉睫，只有扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。針對考點、知識點、熱點、焦點進行逐一落實過關，同時提高學生的答題技巧和能力。三輪復習時要把教師的講和學生的練有機地結合起來。講要做到“精”講：以講解題的思路、解題方法和解題技巧為主，“講”要講出新水平、新信息;所謂“精”就是強調教師有針對性選擇習題，起到鞏固基礎知識、強化知識的梳理、釋疑解難、指點迷津的作用?！熬殹币龅健熬本殻杭纫ㄟ^“練”鞏固基礎知識，又要通過“練”來總結做題的方法、規(guī)律，不斷培養(yǎng)自己的思維、歸納知識的能力;“練”要練出新題型、新思路，通過適當的練習，牢固掌握課本知識，達到靈活應用和提高應試能力的目的。同時，進行模擬訓練要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，模擬題要做到精挑細選，按照中考試題類型、題量、時間進行訓練。訓練時一定要克服“眼高手低”的毛病，涉及到容易錯、易混淆知識點要多強調，此時部分學生比較浮躁，復習中怕麻煩，解題過程過于簡單化，所以復習過程中不要因為疏忽造成無謂的失分。
要結合周年熱點問題，密切聯系時政，關注熱點和焦點問題
復習時注重歷史與現實重大政治生活、時事熱點的聯系，關注歷史人物、重大歷史事件和周年紀念活動，重視歷史與現實的結合，做到學以致用，通過聯系所學知識，發(fā)表自己的觀點，拉近歷史與現實的距離，加深歷史與時事問題的相互滲透。
總之，九年級歷史最后一階段復習要做到從大處著眼、小處入手、重基礎、會方法、求能力，認真領會命題思路，從學生實際出發(fā)，充分挖掘學生的潛力，做到保質保量，上好每一節(jié)課，力爭讓學生在中考時取得理想的成績。
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