最新高中歷史學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)歷史更重要的是用歷史知識武裝頭腦，不是基礎(chǔ)知識的累積，是歷史知識的運(yùn)用。下面給大家分享一些關(guān)于最新高中歷史學(xué)習(xí)方法范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
最新高中歷史學(xué)習(xí)方法（精選篇1）
培養(yǎng)興趣。
愛因斯坦說過興趣是的老師無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，只有對它產(chǎn)生了興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)它的動(dòng)力，所以對于政治和歷史的學(xué)習(xí)也是如此。中學(xué)階段學(xué)習(xí)歷史和政治并不只是為了成績，一個(gè)人的政治和歷史水平的高低往往會表現(xiàn)在一個(gè)的修養(yǎng)上。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種享受，就學(xué)得輕松愉快。學(xué)習(xí)政治、歷史，首先就是要培養(yǎng)對政治、歷史的興趣。
學(xué)會歸納總結(jié)。
學(xué)習(xí)政治和歷史不能僅僅是囫圇吞棗似的死記硬背，要學(xué)會歸納總結(jié)。對于初中的歷史，可以以時(shí)間為線索把所學(xué)的歷史事件串起來，然后拓展，拓寬自己的歷史知識面，進(jìn)而牢牢掌握課本的內(nèi)容。對于初中的政治，可以把類似的熱點(diǎn)話題總結(jié)到一起，比較他們的不同點(diǎn)，比較他們反映事實(shí)的差異。把政治和歷史知識點(diǎn)用自己的方法歸納總結(jié)起來，有助于學(xué)習(xí)和掌握。
多讀書，多關(guān)注熱點(diǎn)話題。
不能僅僅把學(xué)習(xí)的范圍局限在課本上，當(dāng)課本上的知識點(diǎn)掌握的足夠熟練，我們可以去多讀一些課外書，像《史記》就是一本很好的了解歷史的課外書。課外時(shí)間也可以抽時(shí)間觀看新聞聯(lián)播，我們可以從新聞中獲得書上沒有的對歷史事件和熱點(diǎn)話題的看法，我們能從新聞中了解到大眾對于熱點(diǎn)話題的看法，這對我們學(xué)習(xí)初中的政治和歷史是十分有用的。
改變以分?jǐn)?shù)為中心的觀念學(xué)習(xí)歷史：
要想學(xué)好初中歷史一定要改變自已心里一切以分?jǐn)?shù)為為中心的觀點(diǎn)，隨著社會的發(fā)展，分?jǐn)?shù)將會被越來越談化人生的標(biāo)簽，不少中學(xué)生以及家長并沒有從分?jǐn)?shù)決定一切的觀念中走出來，認(rèn)為分?jǐn)?shù)在考試中占的分值較小，于是給它一個(gè)“副科”的名字，這無形中會在孩子的心里形成一種錯(cuò)覺，歷史不重要，這樣以來就無形的降低了課堂上的學(xué)習(xí)效率以及課后的時(shí)間分配，從心理上改變思維，不為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，這不僅是學(xué)好歷史的前提，也是學(xué)好各門學(xué)科的心理素質(zhì)。
最新高中歷史學(xué)習(xí)方法（精選篇2）
怎樣才能學(xué)好初中歷史
綱舉目張的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)初中歷史：
歷史學(xué)有它自身的學(xué)習(xí)方法，它的整個(gè)學(xué)習(xí)的過程都是圍繞著中心線去講述的，也就是說，它的知識點(diǎn)不是散亂的，在學(xué)習(xí)每一個(gè)章結(jié)的時(shí)候都以圍繞著這條線索來對歷史知識進(jìn)行梳理，比如，整個(gè)歷史書都是圍繞著政治、經(jīng)濟(jì)和文化，以及社會風(fēng)俗和影響來發(fā)展的，無論學(xué)那個(gè)歷史事件或者那一個(gè)章結(jié)，都以政治經(jīng)濟(jì)和文化的眼光理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，這樣以來，歷史也就變得不那么復(fù)雜了。
怎樣才能學(xué)好初中歷史
圖文結(jié)合的方法學(xué)習(xí)初中歷史：
對于歷史這門學(xué)科來說，特別是初中歷史，基本停留在對歷史根須念和定義的認(rèn)識節(jié)段，在這個(gè)節(jié)節(jié)段，有大量的歷史圖片供同學(xué)們欣賞和參考，要具體結(jié)合地圖，人物圖片，時(shí)代背景圖片，這樣才能對做出一個(gè)全景展現(xiàn)，極有利于歷史的學(xué)習(xí)方法，并且在學(xué)習(xí)這些地圖或圖片的時(shí)候，也就基本了解了這個(gè)時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，如熟知了每一個(gè)朝代的地域版圖以后，自然就會明白，那個(gè)朝代是強(qiáng)大的，那個(gè)朝代的發(fā)展是落后的，疆域廣擴(kuò)的國家背后一定有一個(gè)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、政治、文化作后盾。
怎樣才能學(xué)好初中歷史
用比較的眼光學(xué)習(xí)初中歷史：
每個(gè)時(shí)期的總目標(biāo)都是一樣的，無論是哪朝哪代，理想都是發(fā)展政治、經(jīng)濟(jì)和文化，讓人民安居樂業(yè)，國家富強(qiáng)，但在具體的操作中會出現(xiàn)各種各樣的事件，而這些事件發(fā)生的目的放在歷史的長河中去看是一樣的，但事件和事件本身已有了不同的意義，比如，同是改革，商朝的變法成功是什么原因，而清朝改革沒進(jìn)行下去又是為什么，這中間的并別在那，當(dāng)明白了用比較的方法去認(rèn)識歷史事件的時(shí)候，其實(shí)，歷史一定會給你考出滿意的分?jǐn)?shù)，并且費(fèi)時(shí)是最少的學(xué)科之一，比較分縱相比較和橫向的比較，多多運(yùn)用。
最新高中歷史學(xué)習(xí)方法（精選篇3）
分析的方法學(xué)習(xí)初中歷史：
無論是人物的評價(jià)，還是事件的作用，或者是改革、民俗，所有的歷史事件都不是偶然發(fā)生的，都是有前因后果的，善于尋找歷史事件的前因后果，是學(xué)好歷史的法寶，由于各個(gè)歷史事件離我們都已是遙遠(yuǎn)的不可展現(xiàn)的東西，這極大地局限著我們對歷史事件的親身感受感，孤立的去背那些數(shù)不完的歷史內(nèi)，不僅不是學(xué)習(xí)歷史的方法，也不是國家所樂意看到的，因此，現(xiàn)在的題型早已沒了名詞解釋或是一些全靠復(fù)制的題型了，而分析則成了歷史試題的主流。
抓錯(cuò)題的方法學(xué)習(xí)初中歷史：
一定要對錯(cuò)是重視起來，而現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中大都是喜歡作對題，因?yàn)閷Φ念}不費(fèi)腦子，省事，又能顯出自已的水平有多高，在自已已掌握的知識里來回的去埋頭苦干等于浪費(fèi)你的時(shí)間，要學(xué)會在錯(cuò)題中不放松，作錯(cuò)的題型一定要反復(fù)的去看，錯(cuò)題才是拉開你和其它同學(xué)分值的方法，初中歷史不用浪費(fèi)那么多的時(shí)間，緊盯著自已的每次作業(yè)中的錯(cuò)題就行了，把更多的時(shí)間留給“主科”也并不影響歷史的成績。
眼觀六路、耳聽八方的學(xué)習(xí)初中歷史的學(xué)習(xí)方法：
歷史課不“散”，這是從它的主線非常明確這一點(diǎn)來說的，但歷史課亂，由于小學(xué)時(shí)期并沒有開設(shè)歷史這門學(xué)科，而孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是只依一本課完成學(xué)習(xí)，而初中的歷史已經(jīng)不是這樣的了，它顯很亂，有大事年表，有地圖冊，有插圖、有注解，顯復(fù)工雜籠無章，也有不少學(xué)生會把地圖冊放在家中，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是學(xué)課本的，因?yàn)樗麖男W(xué)一路起來就是這樣，歷歷史的學(xué)習(xí)應(yīng)該是眼觀六路、耳聽八方的“雜”學(xué)方法，把地圖，大事年表，插圖等等的歷史工具要放在一起來看，用聯(lián)系的方法去對初中歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是學(xué)習(xí)初中歷史的竅門所在。
最新高中歷史學(xué)習(xí)方法（精選篇4）
1、提綱挈領(lǐng)、關(guān)鍵入手
《荀子勸學(xué)》中有言：若挈裘領(lǐng)，詘五指而頓之，順者不可勝數(shù)也，成語提綱挈領(lǐng)也做了如下的解釋：綱，指漁網(wǎng)的總繩;挈，指提起;領(lǐng)，指衣領(lǐng)。含義是抓住網(wǎng)的總繩，提住衣的領(lǐng)子。我們從中可以悟出一個(gè)哲理，那就是我們做任何事情一定要抓住要領(lǐng)，簡明扼要，這樣才能掌控全局。
同學(xué)們現(xiàn)在使用的歷史教材是我們學(xué)好歷史的基本素材和必備工具。書前面的目錄就是全書的綱和領(lǐng)，我們通過仔細(xì)研讀，認(rèn)真領(lǐng)會其內(nèi)涵，就能夠從總體上把握人類文明發(fā)展的基本線索以及歷史內(nèi)容的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。我們以人教版《世界歷史》九年級上冊教材古代史學(xué)習(xí)板塊為例，世界古代史講述的是人類從蒙昧野蠻及彼此分散隔絕的狀態(tài)逐漸建立種種聯(lián)系而步入文明并進(jìn)而走向整體的艱辛而輝煌的歷程。對這段歷史，教材共劃分了三個(gè)單元，每個(gè)單元都由若干課組成，目錄上列得清清楚楚。
第一單元人類文明的開端和第二單元亞洲和歐洲的封建社會分別從時(shí)序性的角度介紹了原始、奴隸和封建社會三個(gè)歷史時(shí)期的歷史;單元下面的每一課從不同側(cè)面來講述所處歷史時(shí)期發(fā)展的基本線索和重要內(nèi)容。如第一單元下設(shè)的3課中，分別從早期人類的形成和原始社會時(shí)期人們的社會概況，進(jìn)入奴隸社會時(shí)期出現(xiàn)的大河流域文明以及西方的文明概況等角度來體現(xiàn)世界古代歷史的發(fā)展演變歷程和所處時(shí)代的典型特征。
第三單元從目錄上就可以看出，古代世界文明之間的交流與碰撞。將三個(gè)單元內(nèi)容融會貫通起來，就是世界古代歷史多元、共容文明的總體概貌。所以，熟悉目錄就能幫助我們了解歷史發(fā)展的總體脈絡(luò)和歷史的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
歷史不僅是指過去的事實(shí)本身，更是指人們對過去事實(shí)的有意識、有選擇的記錄。時(shí)間、地域、人物、事件等構(gòu)成了歷史的關(guān)鍵要素。我們之所以探究它，真正意義在于從歷史感悟中得出歷史結(jié)論，并汲取歷史智慧，以便更好的指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)與未來生活。
所以，從時(shí)間、地域、人物、事件和史論等關(guān)鍵點(diǎn)入手去了解歷史史實(shí)，就能夠幫助我們夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識。我們?nèi)匀灰匀私贪婢拍昙壣蟽允澜绻糯钒鎵K為例，如第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第8課中世界三大宗教一目的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從三大宗教的時(shí)間、出現(xiàn)的地點(diǎn)、創(chuàng)始人、基本的教義主張、傳播及對當(dāng)時(shí)與未來社會的影響等方面入手，可以對世界三大宗教有一個(gè)基本的了解和概要的認(rèn)識。
在此初步感知的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以進(jìn)一步探究宗教產(chǎn)生的根源以及宗教雖然歷經(jīng)上千年的發(fā)展歷程今天依然被眾多信徒信奉并被社會所承認(rèn)的原因，來深刻體會宗教作為一種文明對人類文明發(fā)展的影響和推動(dòng)，從而形成如下歷史結(jié)論──對那些體現(xiàn)人類的慈愛以及對人類命運(yùn)關(guān)懷的宗教我們應(yīng)該尊重。而對那些危害人類的生存與生活、破壞社會正常秩序的邪教，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對和鏟除。這樣的歷史認(rèn)識可以幫助我們更好的理解和認(rèn)識宗教。
2、織網(wǎng)串珠、梳理架構(gòu)
世界歷史就像一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)，它以對當(dāng)時(shí)及后來人類社會產(chǎn)生重大影響的歷史事件為絲，以對人類自身和未來發(fā)展起關(guān)鍵作用的歷史人物為珠，并通過歷史事件與歷史人物之間千絲萬縷的縱橫聯(lián)系，進(jìn)而形成人類歷史發(fā)展的總體脈絡(luò)。
如果我們能對其進(jìn)行合理的歸納梳理，將大量零散的歷史信息經(jīng)過選擇織網(wǎng)串珠有效運(yùn)用，就能形成條理清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，一定會有助于我們建構(gòu)起相對完整的初中世界歷史知識的總體架構(gòu)，進(jìn)而提升我們的學(xué)習(xí)效率。我們以本學(xué)期學(xué)習(xí)的人教版《世界歷史》九年級上冊世界近代史板塊為例：世界近代史是關(guān)于資本主義社會制度萌生、確立、發(fā)展和演變(從自由資本主義向壟斷資本主義的演變)的歷史。
在新航路開辟、歐美資產(chǎn)階級革命、兩次工業(yè)革命和第一次世界大戰(zhàn)等近20多個(gè)重大歷史事件的絲線上，就串有達(dá)芬奇、哥倫布、瓦特、馬克思、林肯和達(dá)爾文等約30多顆交相輝映的明珠。而這些重大的歷史事件和重要的歷史人物涉及政治、軍事、思想文化、科技、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。
最新高中歷史學(xué)習(xí)方法（精選篇5）
1、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
費(fèi)曼技巧是一種頂級的學(xué)習(xí)方法，它能幫助你真正理解一個(gè)新知識，因?yàn)樗衣读藢W(xué)習(xí)的本質(zhì)。
所謂的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法就是當(dāng)你學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識后，想象自己是一個(gè)老師，用簡單的話，用自己的話、淺顯直白的話復(fù)述表達(dá)復(fù)雜深?yuàn)W的`知識，最好不要用行業(yè)術(shù)語，讓非行業(yè)內(nèi)的人也能聽懂，為了達(dá)到這種效果，最好想象你是在給一個(gè)80多歲或者8歲的小孩子去講，甚至他們都能聽懂。
總之一句話：用大白話去解釋新知識。
在我看來，費(fèi)曼技巧是衡量學(xué)習(xí)效果的根本標(biāo)準(zhǔn)，因此這個(gè)學(xué)習(xí)方法非常非常重要。
2、必須有目的地預(yù)習(xí)
注意力不能長時(shí)間保持穩(wěn)定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時(shí)間大約不到20分鐘。
因此，要成為學(xué)霸，有效的課堂時(shí)間必須用來聽重點(diǎn)，聽難點(diǎn)，聽方法思路的，而要做到這一點(diǎn)，有目的地提前預(yù)習(xí)非常重要，必須要帶著問題聽講。很多人不明白這一點(diǎn)，要么不預(yù)習(xí)，要么稀里糊涂預(yù)習(xí)，雖然瞪大眼睛聽講，最后只能自證智商確實(shí)存在差異!
3、合理安排時(shí)間，高效利用時(shí)間
是不是感覺每天都有事情做，自己也沒有閑著，但怎么成績并不理想呢?核心原因是你把大量時(shí)間用在不重要的事情上，每天應(yīng)該把事情分一下類。
建議時(shí)間安排為：
65%—80%用來做重要但不緊迫的事情;20%—25%用來做重要而緊迫的事情;15%用來做緊迫但不重要的事情;1%浪費(fèi)在不重要也不緊迫的事情上。
4、休息也是一種學(xué)習(xí)方法
已有研究證明，要想把某件事情牢牢訂進(jìn)記憶里，一晚上重復(fù)多次不如每天重復(fù)幾次。
睡眠會鞏固所學(xué)習(xí)的知識，一遍又一遍地加深加固這些神經(jīng)模型;
睡眠狀態(tài)下腦脊液從細(xì)胞間隙中流過并沖洗掉毒素，這樣會保持大腦健康，因?yàn)榘滋齑竽X會產(chǎn)生有毒物質(zhì)。所以缺覺狀態(tài)下大腦不太靈光的原因。
睡眠狀態(tài)下會清除瑣碎的記憶，并增強(qiáng)重要的部分。
所以如果學(xué)習(xí)過程中感到疲倦，最好的辦法就是去睡覺。
因此睡覺之前去學(xué)習(xí)，第二天反而會記得更加牢固。