如何快速的提高歷史成績
如何快速的提高歷史成績
說起學(xué)習(xí)歷史，很多人學(xué)生和家長都覺得只要靠背書就好了，但是如果單單只是靠死記硬背，那么時間久了，你還會記得嗎?掌握好學(xué)習(xí)歷史的好方法，成績也自然就會提高了。今天學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享一下如何快速的提高歷史成績，希望可以幫助到同學(xué)們!
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學(xué)習(xí)歷史的好方法
1.興趣是最好的老師。一定要設(shè)法培養(yǎng)自己對歷史的興趣。
2.縱橫比較法。比方說孔子是生活在公元前551——479，那么誰和他是同時代的人，他們在各自的領(lǐng)域做了什么?又比如說華佗，他是醫(yī)學(xué)家，生活在東漢末年，那么在別的朝代，各有哪些醫(yī)學(xué)家，他們有什么成就。列一個表格，以免遺漏。意思就是要突破書上課程設(shè)置的限制，系統(tǒng)地分析，對每個朝代、每個領(lǐng)域做個總結(jié)。
3.把學(xué)歷史當(dāng)成看故事。經(jīng)常看一些歷史方面的書或者電視劇，并且翻出課本對照看一看有哪些人物，他們有什么成就等。
4.腦子里放電影。當(dāng)你閑下來的時候，比方說睡覺前、睡醒后、散步時，想一想課本上的內(nèi)容，看看能想起什么，知識點都弄懂沒有?沒記住的，沒懂的，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，這樣你記不住的，不懂的就會越來越少。
5.區(qū)分重點和主次。要把書中的每一點內(nèi)容都記下來是不可能。比如要看某個人的生卒年，因為要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果沒有那么多的精力，就不要記這些，只要看了就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那么純粹的記住是沒意義的。
6.多看多列年代紀(jì)事表。這主要是幫助記住事情發(fā)生的先后順序。
7.筆記很重要。記筆記是增強記憶的手段，也是對知識的提煉，便于復(fù)習(xí)。同時建議提前預(yù)習(xí)，這樣在聽課的時候就會比較明了。
8.適當(dāng)作息。已經(jīng)頭暈?zāi)X漲，就不要再背了你可以到處走走，邊走還可以邊放放電影。
9.自己當(dāng)當(dāng)老師。設(shè)想自己如果是老師，會怎樣去上這堂課，怎樣去總結(jié)知識點。
10.及時做練習(xí)題。趁熱打鐵，當(dāng)節(jié)的題目要馬上做。
11.多看《百家講壇》類的節(jié)目，可以在娛樂中學(xué)歷史，何樂而不為。
12.向身邊的人學(xué)習(xí)。我們身邊有不少人是歷史通，多跟他們接觸，耳濡目染，受益匪淺。
快速提高歷史成績的方法
1掌握答題方法
歷史學(xué)習(xí)里面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用"三條"或"兩條"來總結(jié)，比如說了解一個事件我們通常是從"背景(原因)，內(nèi)容(經(jīng)過)，影響和意義(結(jié)果)"來記憶，分析問題我們總是有"政治，經(jīng)濟，文化"三個維度來思考，分析背景時我們會分"國內(nèi)環(huán)境，國際環(huán)境"來進行，評價意義時我們有"正面(積極)和負(fù)面(消極)"兩個方面……諸如此類，舉不勝舉。
2帶著疑問學(xué)歷史
邊學(xué)，邊思考，邊自我提問，邊解決問題，當(dāng)自己找到答案的時候(現(xiàn)在上網(wǎng)都很方便，資料也很好找)，是一件很有成就感和自豪感的事情。如：為什么秦始皇要焚書坑儒?他不知道會有很多人罵他嗎，楊廣為什么開鑿京杭大運河?他不知道那要花費很多的人力、物力?清朝為什么閉關(guān)鎖國?鄭和為什么六次下西洋?等等…
3整理大事年表
自己整理大事年表，把學(xué)習(xí)初中歷史過的時間事件，按順序一一整理出來，自己做的印象最深也最實用。也可以只整理重要事件?；蛘哒碜约簺]記住的，這個整理不是一次性的，每一次總會有很多時間你已經(jīng)記住了，整理的內(nèi)容會逐漸減少，你的成就感也越來越高。
4掌握有效記憶方法
初中歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。學(xué)習(xí)歷史，記人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死記硬背，同樣有比較可行的歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征來加強記憶。如兩漢帝王都姓劉，兩宋的姓趙，兩晉的姓司馬。
高中歷史有效復(fù)習(xí)方法
一、改善記憶效率的策略
普及人腦記憶的科學(xué)知識。為了實現(xiàn)這一目的，我們主要利用歷史第二課堂，開設(shè)高中歷史復(fù)習(xí)記憶微型講座，邀請在記憶心理學(xué)方面有專長的老師講解人腦記憶的科學(xué)知識，也適時地讓少數(shù)在這方面學(xué)有心得的學(xué)生現(xiàn)身說法。當(dāng)然，記憶心理學(xué)是一門系統(tǒng)的科學(xué)，指望通過幾次講座就能讓學(xué)生諳熟其規(guī)律是不現(xiàn)實的。為了能夠讓學(xué)生持久關(guān)注這一問題，課題組成員還分工編印了名為“探究人腦記憶奧秘，改善歷史記憶效能”的小冊子讓學(xué)生利用業(yè)余時間進一步學(xué)習(xí)和消化。
二、杜絕滿目地背誦
高中歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經(jīng)記住額高中歷史知識，這個現(xiàn)象在我們當(dāng)時的班上的一些女生身上我感覺特別嚴(yán)重，這是個誤區(qū)。
三、調(diào)動各種感官
實踐告訴我們，記憶時若只有一種感官單通道地記憶，效果遠(yuǎn)不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。高中歷史復(fù)習(xí)有效復(fù)習(xí)所以在記憶高中歷史知識時，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應(yīng)多動口、多動手，以增強記憶效果。當(dāng)然，歷史記憶效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我們只有在今后的教研實踐中充分調(diào)動廣大師生，不斷挖掘校本資源，才能把“如何改善歷史記憶效率”這一工作進一步做細(xì)做實，為實現(xiàn)初中歷史的有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。