七年級歷史期末綜合測試卷二含答案
當(dāng)人生面對許多選擇的時候，我們需要謹(jǐn)慎;當(dāng)我們沒有選擇的時候，就把壓力當(dāng)挑戰(zhàn)，給自己一個信心：這個世界上只要有人能在這條路上走得很好，我就能走好!下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于七年級歷史期末綜合測試卷二含答案，希望對大家有所幫助。
七年級下冊歷史期末試題
(考試時間：40分鐘，滿分：100分)
一、單項選擇題(每小題3分，共69分)
1.“稻花香里說豐年”。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，下列原始居民中最早栽培水稻的是()
A、北京人B、河姆渡人
C、半坡人 D、山頂洞人
2.-提出“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，旨在借“絲綢之路”這一歷史符號，溝通歷史與未來，連接中國與世界。漢代的“絲綢之路”( )
A、促進(jìn)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)文化交流
B、使孤立、分散的世界連成了一個整體
C、使中國的絲織品、玻璃源源不斷地運往西方
D、使美洲特產(chǎn)的玉米、馬鈴薯、可可等傳入中國
3.有學(xué)者認(rèn)為：“孔子之道，遠(yuǎn)傳于四域之外，東經(jīng)朝鮮，波及日本……”外國朋友要了解“孔子之道”可以參閱()
A、《韓非子》B、《道德經(jīng)》
C、《論語》 D、《墨子》
4.“人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡可知得失”中的第二個“人”指的是( )
A、魏征 B、房玄齡C、杜如晦D(zhuǎn)、姚崇
5.中國歷史上有一位著名的皇帝，他統(tǒng)治期間民族關(guān)系和睦，被少數(shù)民族首領(lǐng)擁戴為“天可汗”?！八笔? )
A、漢武帝 B、隋文帝C、唐太宗D、唐玄宗
6.玄奘西行、鑒真東渡的史實充分體現(xiàn)了唐朝對外交流的特點是()
A、高度繁榮，共享太平B、世界領(lǐng)先，求同存異
C、對外開放，雙向交流D、源遠(yuǎn)流長，澤被東西
7.受唐朝文化影響很大，至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚的最典型的國家是()
A、印度 B、阿拉伯 C、朝鮮 D、日本
8.《金史》記載：“聲如雷震，熱力達(dá)半畝之上，人與牛皮皆碎迸無跡，甲鐵皆透?！边@段材料描述的科技成就是()
A、指南針B、火藥 C、印刷術(shù)D、造紙術(shù)
9.一位姓秦的杭州縣令在瞻仰了岳飛墓后寫了副對聯(lián)：“人從宋后少名檜，我到墳前愧姓秦”。這副對聯(lián)主要表達(dá)了()
A、對祖國山河的熱愛
B、對岳飛的無限崇敬
C、對秦檜的無比憎恨
D、對南宋滅亡的嘆息
10.-在《沁園春·雪》中所說的“一代天驕……只識彎弓射大雕”的“一代天驕”指的是( )
A、急必烈B、唐太宗C、宋太祖 D、成吉思汗
11.“坊巷橋頭及隱僻去處，俱是鋪席買賣?！边@則史料最有可能反映的是哪一時期商業(yè)繁榮的景象?( )
A、商代 B、漢代C、唐代 D、宋代
12.“元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往來拜年?！@是宋代人在過哪個節(jié)日?( )
A、端午節(jié) B、中秋節(jié)C、春節(jié) D、元宵節(jié)
13.編年體是我國傳統(tǒng)史書的一種體裁，特點是按年、月、日編排史實，記述歷史。下列屬于這種體裁的史學(xué)著作是()
A、《史記》 B、《資治通鑒》
C、《春秋》D、《紅樓夢》
14.連環(huán)畫作品《西夏王朝》由寧夏畫家馬惟軍結(jié)合傳統(tǒng)手工繪制，應(yīng)用現(xiàn)代電腦處理手法創(chuàng)作而成。西夏的建立者( )
A、耶律阿保機(jī) B、趙匡胤
C、元昊 D、完顏阿骨打
15.澶淵之盟后，宋遼邊境“生育蕃息，牛羊被野(遍地)，戴白之人，不識干戈(戰(zhàn)爭)”。這說明( )
A、北宋的軍事力量遭到極大的削弱
B、宋遼之間維持了很長時間的和平局面
C、北方社會經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了繁榮局面
D、促進(jìn)了北方畜牧業(yè)發(fā)展
16.“元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中。”這句話說明了( )
A、元朝中外交通的發(fā)達(dá)
B、元朝疆域的廣大
C、元朝人口較少
D、元朝統(tǒng)一了中國
17.張三和李四是進(jìn)京趕考的兩個秀才，他們分別來自湖廣行省和江浙行省，這種省級行政區(qū)的劃分始于( )
A、漢朝 B、唐朝 C、元朝 D、清朝
18.明朝在地方廢除行中書省和設(shè)立三司的目的是( )
A、更改舊的機(jī)構(gòu)名稱
B、擴(kuò)大機(jī)構(gòu)的管理權(quán)限
C、加強君主權(quán)力
D、解除元朝的民族壓迫
19.明朝有不少只會背誦四書五經(jīng)的書呆子卻能考中科舉做上高官，這是因為明朝政府()
A、廢除行中書省 B、設(shè)立錦衣衛(wèi)
C、設(shè)立軍機(jī)處 D、實行八股取士
20.自負(fù)的盛世帝國理所當(dāng)然地對外貿(mào)易視為朝貢制度的延伸，明朝的對外貿(mào)易就帶上了濃厚的政治色彩。其中典型的例證是( )
A、玄奘西行 B、鑒真東渡
C、鄭和下西洋 D、鄭成功收復(fù)臺灣
21.小明在暑假期間到北京旅游了一趟，回來后，爸爸考了他一個問題：今天我們看到的長城主要修筑于什么朝代。小明立刻說出正確答案是( )
A、秦朝 B、漢朝 C、明朝 D、清朝
22.我國某旅行社在安排某項目旅游景點時寫道：“接折(閱讀奏折)——見面(請皇帝旨)——述旨(擬皇帝旨意)——過朱(皇帝過目確定)——交發(fā)(下發(fā)旨意)……”，該景點最有可能是( )
A、秦丞相府 B、唐尚書省
C、元中書省 D、清軍機(jī)處
23.19世紀(jì)初的流行語：開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。這句話說明( )
A、詩歌不再重要
B、《紅樓夢》具有高度的思想性和藝術(shù)性，人們應(yīng)該去讀一讀
C、讀《紅樓夢》是很時尚
D、中國所有的詩書都不如《紅樓夢》好
二、材料分析題
24.閱讀材料，完成下列問題：(16分)
材料一：美國學(xué)者費正清說：“在一個我們看來特別注重私人關(guān)系的社會里，中國的科舉考試卻是驚人地大公無私。每當(dāng)國勢鼎盛，科學(xué)制度有效地施行時，總是盡一切努力消除科場中的徇私舞弊?！?/p>
材料二：由于文官制度自身發(fā)展的內(nèi)在動力的驅(qū)使，以及中國科舉考試的示范，西方國家在19世紀(jì)前后紛紛建立了文官考試制度，該考試制度吸取了科學(xué)制度的合理內(nèi)核，而舍棄了科舉考試空疏無用的經(jīng)典內(nèi)容。
——摘編自劉海峰《科舉制——中國的“第五大發(fā)明”》
(1)科舉制是我國哪個朝代創(chuàng)立的?(2分)請列舉兩位完善我國科舉制度的關(guān)鍵人物，并分別列出他們是如何完善科舉制度的?(6分)
(2)簡述科舉制度在我國古代起到了哪些積極的作用?(6分)
(3)請你談?wù)効婆e制度體現(xiàn)了一種怎樣的精神?(2分)
25.閱讀材料，回答問題：(15分)
材料一：中國正在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，發(fā)展是第一要務(wù)。我們需要一個穩(wěn)定的周邊環(huán)境和和平的國際環(huán)境，中國發(fā)展強大起來，是維護(hù)世界和平的有力力量，也有利于周邊。中國將堅定不移地走和平發(fā)展道路，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整也毫不含糊，這兩者之間并不矛盾。我們希望，不論是域內(nèi)國家還是域外國家，都能多做有利于地區(qū)穩(wěn)定的事情，而不是相反，否則對誰都不利。
——2016年3月，-談周邊問題
(1)為維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反抗外來侵略，中國涌現(xiàn)出了許多民族英雄。請列舉兩位明清時期的民族英雄，并寫出他們的事跡。(4分)
材料二：中共中內(nèi)-、--于2015年11月7日下午同臺灣領(lǐng)導(dǎo)人馬英九在新加坡會面，就進(jìn)一步推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展交換意見，這是1949年以來兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會面。-強調(diào)：兩岸同胞是打斷骨頭連著筋的同胞兄弟，是血濃于水的一家人。
(2)臺灣自古就是中國領(lǐng)土。中國最早設(shè)置管轄臺灣的機(jī)構(gòu)是什么?在哪個朝代設(shè)置的?清朝在1684年設(shè)置了管轄臺灣的機(jī)構(gòu)是什么?有何意義?(6分)
材料三：大唐文武孝德皇帝與大蕃圣神贊普舅甥二主，商議社稷如一，結(jié)立大和盟約，永無淪替，神人俱以證知，世世代代使其稱贊，是以盟文節(jié)目題之于碑也。
——唐蕃會盟碑碑文
(3)唐朝時統(tǒng)一藏族各部，建立“西藏政權(quán)”的是誰?唐太宗還將誰嫁到吐蕃?唐蕃和親有何意義?為加強對西藏的統(tǒng)治，清雍正時期設(shè)置哪一機(jī)構(gòu)管理西藏?(5分)
參考答案
一、單項選擇題：(每小題3分，共69分)
1-12 BACACCDBCDDC
13-23 BCBACCDCCDB
二、材料分析題：(共31分)
24.(1)隋朝(2分);唐太宗、武則天(2分);
唐太宗：增加科舉考試科目，武則天：大力發(fā)展科舉制度，創(chuàng)立殿試制度;(4分)
(2)(6分)積極作用：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大改革，加強了皇帝在選官司和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展，此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持1300多年。
(3)公平競爭，唯才是舉，擇優(yōu)錄取等(言之有理即可)(2分)
25.(1)戚繼光，抗倭;鄭成功，收復(fù)臺灣(4分)
(2)澎湖巡檢司(1分);元朝(1分);臺灣府(1分);
意義：加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防，臺灣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展也步入了新的歷史時期。(3分)
(3)松贊干布(1分);文成公主(1分);意義：促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系(2分);駐藏大臣(1分)
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