高考歷史主觀題的答題技巧方法
首先，必須準確把握高考試題評分標準。最有效的方法是對最近三年甚至文綜考試以來的高考試卷及評分標準進行研究性學習，找出高考試題答案具有的共同特點。下面給大家分享一些關于高考歷史主觀題的答題技巧方法，希望對大家有所幫助。
高考歷史主觀題的答題技巧方法
。在歷史答題中考生存在的主要問題有：1.語言不簡潔，不能用規(guī)范的學科語言來回答;2.知識學得過死，靈活性方面不足。這實際上說明了考生答題不能符合考試標準。高考試題參考答案具有層次化、要點化、規(guī)范化等特點。
其次，在日常學習中注重歷史主觀性試題的訓練。如何答題本身就涉及到考生的能力問題。答題能力不是天生的，必須通過反復訓練才能逐步提高，直至符合考試標準。它需要一個較為長期的過程，不可能一蹴而就，而這種能力一旦具備，也不會輕易喪失。
學生在練習中要盡量做到以下三點：一是對于教師布置的練習題，一定要獨立完成，認真審題，找出題目中的關鍵詞，要嚴肅對待，不可敷衍塞責。二是注意教師的批改和評講。在這個過程中找出自己的不足，并加以改正。教師評講練習時，既會注意同學們普遍存在的問題，也會教同學們如何審題，如何答題。當教師評講練習時，學生應用心體會教師的思路，學會思考。尤其應該結合自己的實際情況，針對教師沒有提及的問題大膽發(fā)言，請教師分析指正。三是總結反思。一些主觀性試題練習、評講以后，教師還會做一個或給一個現(xiàn)成的答案，針對參考答案，要多看多思，學習其思路，學習其對要點的把握，并與自己做的答案做對比。對于優(yōu)點要發(fā)揚，并由此增強信心，更要正視練習中存在的問題，在思考中加以改進，力爭在下次練習中避免類似的問題。
第三，重視對重大歷史知識、歷史概念的掌握和積累。近幾年來，歷史學科命題一直堅持“以學科主干知識為載體，以能力立意為主線，考查學生分析歷史發(fā)展的來龍去脈，比較鑒別歷史發(fā)展的階段性特征、揭示歷史發(fā)展規(guī)律”的命題思想(國家考試中心史明體語)。這里講的主干知識，也就是我們歷史學習中的重大概念、重大階段的特征性的知識。學習歷史從了解歷史事實、形成歷史概念及概念體系，進一步發(fā)展到理論概念，這是歷史學習的一個深化過程。歷史概念的形成對歷史學習尤為重要。因此，了解和掌握考綱中要求的知識點尤其是階段性特征，是做好歷史主觀性試題的前提條件。
高考文綜主觀題答題思路集錦
在解答主觀題時，一定要先讀問題，再讀材料，這樣會讓你有效提取材料中的信息，同時還能節(jié)省考試時間。另外，評分標準的彈性空間增大。即文科綜合考試只存在答題效果的差異問題，而不存在答不出內容的問題。當你無法用記憶中的知識答題時，不妨像對待作文一樣來對待該問題。寫字速度應控制在每分鐘35個以上。
具體方法--審題要慢，入題準確，理清思路，構建答案，看分值答題，做題要快，要點化，序號化和段落化，注意書寫。
1.審題(時間可稍長)
回答論述題，關鍵在于審題。審清材料和題目的設問，就跟語文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設問，弄清題目要求回答的中心問題究竟是什么(題目究竟考察課本中的什么基本概念、基本原理、基本觀點)，以免走題，造成答非所問的失誤。
審題時可以首先把該背景材料以及設問的問題分成若干個層次或幾個小問題分別進行思考。
首先，判斷題型(7種)1."體現(xiàn)型"2."反映型" 3."為什么型"4."怎么辦型"5."意義型"6."認識型"7."啟示型"(遇見沒見過的題型要轉化為熟悉的題型。)
其次，理清答題思路，即如何表達。
2.構思
找準答題的切入點，主體，客體，政治常識，經濟常識，哲學常識。要搞清用什么原理(單個原理還是多個原理)進行表達。
3.作答
把該回答的問題理清思路以后，就可以動筆作答了。作答時要注意把它們分成幾個自然段，以要點化的方式，正確運用學科語言(學科術語)，認真工整地書寫(要書寫清楚)，將答案準確完整地表達出來。
作答(答題)要求：
①要有針對性，即答題思路要正確，要針對題目的設問作答，不要答非所問。
②要有邏輯性，即先答什么，后答什么;先說哪句話，后說哪句話。
③要有層次性，要層層分析，大的層次包含哪些小的層次。
④要點化，即一定要用阿拉伯數(shù)字清楚地標明答題要點，使你的答案一目了然。
⑤全面化，答題要點要全面，不要遺漏。
⑥規(guī)范化，包括書寫規(guī)范和語言表達規(guī)范。書寫規(guī)范主要是指書寫認真工整，清楚明白;用語規(guī)范是指要正確運用學科語言、學科術語來答題。我們要準確使用書本語言，學科語言(課本中的基本概念、基本原理、基本觀點)答題，一般不要使用自己創(chuàng)造的或社會上的語言;語言要簡潔明了準確。
就政治學科而言，必須明確主觀題高考答案由三大要件構成的：一是理論部分(觀點、原理)，要求準確選擇與解題有關的基礎知識，而且陳述要準確、簡潔。二是論述題部分,即結合點、切入點連接問題。要求在論述過程中，把學到的知識和題目材料所對應部分掛起鉤來，或是用理論分析材料，或從材料中提煉出觀點，或用觀點分析材料，或用材料論證觀點。總之兩者要有機結合，順理成章。同時要注意做到：層次清楚，條理分明，詳略得當，重點突出。
三是小結部分。在小結時，或針砭時弊，或表明態(tài)度，或點明意義。這些都要從題意出發(fā)，點到為止。
近年的高考試題中尤其是主觀性命題，大多通過運用新材料，設置新情境來考查學生綜合分析和解決問題能力。這就要求學生在審好題的基礎上進行信息篩選，找準關鍵詞，找出答題的依據(jù)和切入點;尋找試題與課本的關聯(lián)點，作為解題的依托;要恰當?shù)厥褂谜涡g語，條理清楚、邏輯嚴密。這提醒我們平時不僅要牢固掌握教材語言，而且要關心時事。因為高考答案一般由三部分語言組成：教材性語言、時事性語言、試題材料性語言。所以，要適當?shù)赜洃浐驼莆找恍h和國家領導人的重要講話內容以及黨和國家重要會議，以便在答題時運用。
提高學習的效率方法
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
經驗二：
如何提高學習效率呢?
最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?
一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
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