高考?xì)v史理論知識(shí)的掌握方法
高中歷史想必在考生的印象當(dāng)中不是一門難的科目，但考生要想拿高分也不是一件容易的事情。少不了考生平時(shí)對理論知識(shí)的積累，那如何積累、掌握理論知識(shí)呢?下面給大家分享一些關(guān)于高考?xì)v史理論知識(shí)的掌握方法，希望對大家有所幫助。
高考?xì)v史理論知識(shí)的掌握方法
一、學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)
高中歷史的知識(shí)點(diǎn)多且雜，為了讓自己的復(fù)習(xí)更加有效率，考生就要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)?？忌梢园凑諝v史發(fā)展的階段來整合各章的知識(shí)點(diǎn)，把相關(guān)的那些零散的內(nèi)容整合到一起。例如以古代史第一單元的先秦為例，主要包括夏、商、西周和春秋戰(zhàn)國這幾個(gè)階段，考生就可以以歷史發(fā)展的時(shí)間段來整合知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然整合的時(shí)候可以分經(jīng)濟(jì)、文化、政治、民族關(guān)系這四大類。分類整合知識(shí)點(diǎn)會(huì)梳理的更清楚。
二、不要看太多課外書
高中歷史考生最好的復(fù)習(xí)資料就是教材，考生把教材吃透了，那分?jǐn)?shù)絕對不會(huì)低，根本用不著去看課外書。但有些考生偏偏買了很多的課外書，原因是怕自己錯(cuò)過了重要的知識(shí)點(diǎn)。可是盲目的看課外書，考生要記的東西只會(huì)越多越雜，從而導(dǎo)致考生漏掉了重點(diǎn)，降低了復(fù)習(xí)的效率。因而，考生只要把教材吃透即可。
三、要建立知識(shí)框架體系
高中歷史的復(fù)習(xí)，第一輪主要目標(biāo)是掌握基本知識(shí)，而到了后期復(fù)習(xí)的過程中，考生就要慢慢的建立知識(shí)的框架體系，將抽象的知識(shí)立體化。畢竟高中歷史的教材采用的是專題式或者是敘事的方式，而并不是按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序的方式。所以，如果考生不建立知識(shí)框架體系，那就會(huì)造成知識(shí)點(diǎn)記憶紊亂，。因而，平時(shí)考生就要花時(shí)間構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
四、記知識(shí)點(diǎn)需要講究方法
高中歷史的理論知識(shí)很多考生都是死記硬背的，并沒有一個(gè)明確的記憶方法。雖然說死記硬背也有效果，但效果不高，考生還是要講究方法。考生可以試一下感官協(xié)調(diào)這個(gè)方法，就是把自己多種感官協(xié)調(diào)起來，記知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，除了用眼睛看、用腦想以外，考生還可以多動(dòng)口，多動(dòng)手，來增強(qiáng)自己記憶的效果。
高考?xì)v史答題技巧的整理
歷史材料解析題答題技巧
歷史材料解析題的種類很多，從材料構(gòu)成、設(shè)問、解答方式等角度，可分為背景原因類、比較異同類、史學(xué)觀點(diǎn)評(píng)述評(píng)價(jià)類、信息分類型材料解析題，其解答的基本思路是讀題、審題、明確題型和試題主題→閱讀材料，給材料分層，找到關(guān)鍵信息→概括材料→知識(shí)遷移、嫁接、轉(zhuǎn)換→組織答案。
一般說來，材料解析題的答案主要有三種來源：
一是來源于材料的答案，指從指定的材料中概括、歸納或摘錄的答案;
二是來源于教材的答案，也就是出自教材的原話、某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、看法等;
三是來源于自己組織的答案，也就是根據(jù)材料有效信息和相關(guān)歷史知識(shí)自己歸納的答案，不過注意這類答案不能違背歷史事實(shí)。
在組織答案的時(shí)候要注意，答案要做到要點(diǎn)化、系統(tǒng)化：要點(diǎn)化是根據(jù)設(shè)問分成要點(diǎn)組織答案，系統(tǒng)化是指從多個(gè)角度和多個(gè)層次來考慮問題，盡量做到答案的系統(tǒng)化，避免重復(fù)或者遺漏現(xiàn)象的發(fā)生。語言要做到簡單化、專業(yè)化：簡單化是指高度概括、語言精練;專業(yè)化是指組織答案時(shí)，要盡可能用歷史學(xué)科語言組織答案。書寫要做到段落化、序號(hào)化、條理化。
歷史分析“公式”答題模式
1.歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2.歷史條件
與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
3.原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。
4.原因深度：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)
⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)+主觀需要等三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時(shí)國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5.矛盾分析：
生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
歷史主觀題答題思路
1.答題的文字表達(dá)方式
基本方法：
①文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);②文句通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確;③在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。
2.問答題的答題方法
基本方法：
解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn)，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一，理由是否充足。因此，解答此類題目，首先要確定觀點(diǎn)。
其次，要通過對史實(shí)的概括提煉，來充分支持觀點(diǎn)，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用，切忌絕對化。
3.如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題
基本方法：
回答說明了什么，實(shí)際上是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力。回答是可以按照這樣的思路進(jìn)行。
(1)這種斗爭的目的是什么?有何進(jìn)步或倒退的作用?
(2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?
(3)如果是偶然，說明斗爭的曲折復(fù)雜，而且要進(jìn)一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實(shí)現(xiàn)，是空想。
4.論述題的解答和史論結(jié)合的方法：
基本方法：
回答論述題一般有三個(gè)步驟。
第一、判斷是非，表明自己的觀點(diǎn)。
第二，列舉史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。
第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來，到歷史中去”的原則?！皬臍v史在中來”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。
5.怎樣評(píng)價(jià)歷史人物
基本方法：
評(píng)價(jià)歷史人物，實(shí)際上就是要評(píng)價(jià)其一生的功過是非。
首先，必須全面把握其歷史活動(dòng);
其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為積極(或進(jìn)步、功績)和消極(或反動(dòng)、過錯(cuò))兩方面，對于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評(píng)價(jià);
第三，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：
(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)
(2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用
(3)階級(jí)的觀點(diǎn)
(4)時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評(píng)價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)古人;
(5)不要以偏概全
(6)客觀公正，不要帶感情色彩
(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
6.如何分析歷史事件的影響呢?
A、分項(xiàng)分析：從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、外交等方面分析影響。例：鴉片戰(zhàn)爭：經(jīng)濟(jì)影響——鴉片戰(zhàn)爭以前，中國在經(jīng)濟(jì)上是一個(gè)自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位的國家。鴉片戰(zhàn)爭以后，西方資本主義國家利用侵略特權(quán)，瘋狂地向中國傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場。中國自給自足的封建經(jīng)濟(jì)逐步解體。
政治影響——社會(huì)性質(zhì)的變化、社會(huì)矛盾的變化、革命任務(wù)和性質(zhì)的變化。思想影響——萌發(fā)了一股“向西方學(xué)習(xí)”的新思潮。外交影響——由閉關(guān)鎖國到門戶洞開，獨(dú)立自主的中國開始淪落為一個(gè)主權(quán)殘缺的半殖民地國家，資本主義列強(qiáng)和中國之間的關(guān)系不復(fù)是主權(quán)國家間的平等關(guān)系，而是侵略與被侵略、奴役與被奴役的關(guān)系。
B、全面分析：一分為二，既要看到積極影響，也要看到消極影響或局限性，還要分清主次。例：文藝復(fù)興的影響(見上課筆記)
7.國際化分析
中國對外國的影響，外國對中國的影響，中外結(jié)合思考。例：如鴉片戰(zhàn)爭對英國和世界的影響：對英國，英國戰(zhàn)勝，憑借不平等條約向中國傾銷商品，從中國掠奪原料，促進(jìn)了英國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對世界，是資本主義世界體系初步形成的重要一環(huán)。
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