做歷史選擇題答題原則
高考?xì)v史選擇題原則有哪些，答題規(guī)律是什么，歷史選擇題有哪些答題小技巧?下面給大家分享一些關(guān)于做歷史選擇題答題原則，希望對(duì)大家有所幫助。
做歷史選擇題答題原則
原則一：從試題與教材的關(guān)系入手
高考命題源于教材，又不拘泥于教材。這就決定了高考試題與教材的關(guān)系可能存在著兩種情況：一是“形散神聚”，粗略一看與教材不一樣，而實(shí)際上考查的卻是教材知識(shí);二是“貌合神離”，看起來跟教材差不多，實(shí)際上根本就不是一回事。在解答問題的時(shí)候，前一種情況必須要聯(lián)系教材，不借助教材知識(shí)很難得出答案。后一種情況卻不能受教材知識(shí)的束縛，一旦把教材知識(shí)引入，就容易錯(cuò)選。那么，什么情況下該引入教材知識(shí)，什么情況下不能受教材知識(shí)干擾呢?這需要根據(jù)題目的要求來判斷。
原則二：從材料與問題的關(guān)系入手
題干材料提供了多個(gè)信息，但設(shè)問可能只針對(duì)某一個(gè)信息，這時(shí)就應(yīng)該特別注意。設(shè)問的角度不同，答案也就不一樣。所以準(zhǔn)確判斷命題者的問題指向是避免出錯(cuò)的重要前提。
原則三：從材料與結(jié)論的關(guān)系入手
命題者提供的材料是解答問題的重要依據(jù)。既不能完全不顧材料，無中生有;也不能任意擴(kuò)展材料，生搬硬套。
原則四：從選項(xiàng)與選項(xiàng)的關(guān)系入手
正確認(rèn)識(shí)選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的關(guān)系有利于得出答案。選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的關(guān)系有兩種情況。
一是選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，如遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系、對(duì)抗關(guān)系等。
做錯(cuò)選擇題的“十種表現(xiàn)”
1.忽視題干所給時(shí)間(時(shí)期)匆忙答題。
2.概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位
3.歷史基本史實(shí)掌握不牢固
4.歷史的階段特征掌握不清楚不全面
5.歷史與地理的結(jié)合缺乏空間思考
6.比較和遷移歷史概念的能力欠缺
7.歷史事件、歷史現(xiàn)象放在特定的歷史階段分析能力欠缺
8.歷史事件因果關(guān)系與結(jié)果混淆
9.不能準(zhǔn)確區(qū)分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)
10.忽略題干中的關(guān)鍵詞語
高考狀元?dú)v史學(xué)習(xí)方法："死"去"活"來法
學(xué)歷史，要"死"去"活"來。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能"死"記。要靠多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記住的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂："死"去"活"來。不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要"死"去"活"來。
2高考狀元?dú)v史學(xué)習(xí)方法：專題筆記法
筆記對(duì)于歷史這門科目來說其重要性是有目共睹的。但做筆記也要有技巧。歷史總共有5本教材，每本教材都要有詳細(xì)的筆記。比如中國古代史在做筆記時(shí)將每個(gè)朝代分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系，5個(gè)方面認(rèn)真進(jìn)行筆記，這樣，在復(fù)習(xí)時(shí)可以把各個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系歸納到一起變成5個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如：“變法”，古代所有的變法全部歸納到一起，起因、過程、對(duì)當(dāng)時(shí)的結(jié)果、歷史影響等。在專題復(fù)習(xí)時(shí)，一定要緊跟老師的部署，認(rèn)真記錄老師的板書和強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)。以上是2007年吉林省文科狀元總結(jié)的他的高中歷史學(xué)習(xí)方法。
3高考狀元高中歷史"復(fù)習(xí)五步曲"。
一、地毯式掃蕩高中歷史。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
三、高中歷史知識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿"渣子"。即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。
五、"翻餅烙餅"。復(fù)習(xí)猶如"烙餅"，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
4高考狀元文綜學(xué)習(xí)三大法寶
第一、高考狀元學(xué)習(xí)方法一：抓住書本的框架，再用具體知識(shí)來填充，這樣我們接受的就是知識(shí)的整體而不是零散的知識(shí)點(diǎn)。
第二、高考狀元學(xué)習(xí)方法二：看書要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。
第三、高考狀元學(xué)習(xí)方法三：復(fù)習(xí)要及時(shí)，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深印象高考文科狀元的文綜學(xué)習(xí)方法高考文科狀元的文綜學(xué)習(xí)方法。
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