做歷史選擇題的技巧

時間：2020-12-24 11:26:01 維維0由分享

高考文科綜合卷中的歷史選擇題雖然只有12道,所占分值卻達到了48分,可見其分量還是非常重的.有些學(xué)生在高考中往往會顧此失彼,只注重將問答題盡量做到精細不遺漏,那么接下來給大家分享一些關(guān)于做歷史選擇題的技巧，希望對大家有所幫助。

做歷史選擇題的技巧

1.對等排除原則：

即在題肢中出現(xiàn)了一個與你想選的選項對等(即同義表述)的選項，根據(jù)單項選擇題答案唯一原則，說明兩個都不對。

例1.中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會最主要的貢獻表現(xiàn)在

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A.堅持既反保守又反冒進的方針

B.正確指出了國內(nèi)的主要矛盾

C.堅持在綜合平衡中穩(wěn)步前進

D.提出了正確處理“十大關(guān)系”

解析：本題首先排除D選項。A、C選項意思差不多，如果你想選A，就應(yīng)選C.因為堅持既反保守又反冒進的方針就是要堅持在綜合平衡中穩(wěn)步前進，兩個都對，說明兩個都不對，就只能選B了。

2.時態(tài)一致原則：

即要分析題干中設(shè)問的時態(tài)，前因型是將來時，要求選項必須是將來才能實現(xiàn)的事情;后果型是完成時，要求選項必須是已經(jīng)實現(xiàn)的事情。

例2.戊戌變法運動突出的歷史功績在于

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A.挽救民族危亡

B.推動政治改革

C.發(fā)展社會經(jīng)濟

D.促進思想啟蒙

解析：題干中的設(shè)問是歷史功績，即歷史作用，從時態(tài)的角度看是完成時，那么選項應(yīng)該是戊戌變法運動已經(jīng)實現(xiàn)的事情?？墒紫扰懦鼴.事實表明，A、C選項在戊戌變法運動中都沒能實現(xiàn)，其只起到了D的作用。

3.就近原則：

它適用于設(shè)問是針對教材上的某一結(jié)論(特別是標(biāo)志性的結(jié)論)、選項是分析得出這一結(jié)論的理由或依據(jù)這一類型。

例3.中國近代史以鴉片戰(zhàn)爭為開端，主要是因為

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A.中國第一次被西方國家打敗

B.長期閉關(guān)鎖國狀況被打破

C.社會性質(zhì)開始發(fā)生根本變化

D.民族矛盾取代了階級矛盾

解析：教材在總結(jié)“鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端”這一結(jié)論時是這樣說的“鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端”，依據(jù)就是結(jié)論前的這一句話“鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點”。教材對這個中國歷史的轉(zhuǎn)折點列了幾個方面的具體表現(xiàn)，而這所有的變化都是圍繞C選項的。

4.感情色彩原則：

一個人或集團的言行總是代表自己所屬的階級、民族或國家的利益，這就給這個人或集團的言行賦予了感情色彩。如果選項中出現(xiàn)了站在對方的階級、民族或國家的立場上的言行，那么這個選項一般不正確。

例4.1943年1月，美英分別與中國簽訂新約，廢除在華領(lǐng)事裁判權(quán);11月，蔣介石與羅斯福、丘吉爾舉行開羅會議。上述史實說明

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①抗日戰(zhàn)爭為中國廢除不平等條約提供了歷史性機遇

②美英認識到應(yīng)該平等對待中國

③中國已經(jīng)成為與美英平起平坐的大國

④中華民族的抗戰(zhàn)提高了中國的國際地位

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

解析：②中“美英認識到應(yīng)該平等對待中國”，感情色彩不對。美英列強怎么會承認作為弱國的中國的平等地位呢?其實美英還回中國一些權(quán)利，只是為了團結(jié)中國對日繼續(xù)作戰(zhàn)。③也不對，因此答案為B.

5.干肢對等原則：

即題干所包含的范圍要與選擇肢(選項)所包含的范圍大小一致。

例5.在近代中國，民眾與外國傳教士及信徒的沖突稱為“民教沖突”，據(jù)記載，沖突最多的三個年份分別為1884年、1898年、1900年。這表明

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A.中西文化沖突不可調(diào)和

B.傳教活動均以武力為后盾

C.清政府對傳教活動態(tài)度強硬

D.民教沖突隨民族危機加深而突顯

解析：本題可首先排除A、C選項，但大部分同學(xué)看不出B、D選項的區(qū)別，題干所示這三個年份確實是列強以武力大舉侵略中國的年份，也是傳教活動猖獗的年份，但題干說的是這三個年份是“民教沖突”最多的三個年份，“民教沖突”不僅包括列強的武力侵略、傳教活動的猖獗，還包括其引發(fā)的中國人民的反傳教活動。B選項只說明了武力下的傳教活動，D選項包含了武力下的傳教活動，又包含了中國人民的反傳教活動，與題干所包含的范圍大小一致。

6.第一印象優(yōu)先原則：

即在憑第一印象選擇某個選項后，在不能百分之百認定選錯了的情況下，原則上不要改。因為這符合記憶規(guī)律，記憶最深的東西，即似曾相識的東西總是最先從大腦中閃現(xiàn)出來。最后需要說明的是，高考試卷中的選擇題對能力要求較高，有時需要多種方法并用，但是再好的方法也只能起到輔助作用，最實際有效的方法還是應(yīng)該“以本(課本)為本(根本)”。

歷史選擇題的分類

選擇題試題組成一般由題干(主干語、中心詞語、條件限定語)和備選項組成。

高考歷史選擇題的?？碱}型可以分為以下幾類：文字材料型、圖畫型、表格數(shù)據(jù)型、概念型、因果型、結(jié)論型、比較型、探究型、逆向型、組合型、程度型。

不同類型的題目有相對獨特的特征，同時，可以采用相對不同的解題技法來作答。

但做題的第一步是審好題。如何審題?

(1)審題干：要做到“四審”，有的放矢。

第一，要明確題目結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵詞語，確定答題方向;第二，要界定題目涉及的時空范圍，以明晰答題范圍;第三，要弄清題目的基本類型，結(jié)合相應(yīng)的答題方法進行思考和把握;第四，要明確涉題概念、理論和觀念的內(nèi)涵和外延。

(2)審備選項：要“四推敲”備選項，對癥下藥。

第一，推敲備選項是否符合史實、基本常識;第二，推敲備選項是否符合題干要求;第三，推敲備選項是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系;第四，推敲備選項之間是否存在并列、從屬、對立、因果關(guān)系。

根據(jù)設(shè)問做答的“五字訣”──述、論、析、比、評

“述”，即敘述。答題時一般按時間順序和因果關(guān)系表達，但要注意的是：(1)題目要求的知識點一定要涉及，不必展開，更不可遺漏。(2)對于概括性較強、時間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。

“論”，即論證。論證首先應(yīng)該判斷觀點和論題的正誤，標(biāo)準(zhǔn)有兩個：一是實踐的標(biāo)準(zhǔn)，二是理論的標(biāo)準(zhǔn)。論證要擺事實，講道理，首先要用充分的事實證明觀點和命題的正確或錯誤，然后要做出相應(yīng)的說明、結(jié)論或總結(jié)。答題強調(diào)列舉史實要充分和全面，說服力強。

“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基礎(chǔ)上回答“為什么”。要求考生用辯證唯物主義的觀點，把歷史現(xiàn)象、時間、歷史人物放在特定的歷史環(huán)境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質(zhì)，認識歷史發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

“比”，即比較。對于有比較項目的問題，可以按照要求進行比較;對于沒有給出明確比較項目的問題，很多考生往往不知道比什么、怎樣比，答題無從下手。掌握下列方法和原則就可以比較完整的進行比較。

方法：以一個事件或者人物為中心，列出相關(guān)的項目;然后與另一個對比。

原則：(1)比較歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因、背景、歷史條件和目的。(2)比較歷史現(xiàn)象的內(nèi)容、特點、特征、性質(zhì)、實質(zhì)。(3)比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經(jīng)驗和教訓(xùn)等。

“評”，即評論、評價、評析等。要想評論正確，要做到以下幾點：(1)用辯證唯物主義的方法看問題。(2)評論問題的觀點立場要正確。(3)評論要以事實做論據(jù)。

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