六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版電子課本教材(高清全冊(cè)電子書(shū))

在小學(xué)的階段,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),不斷豐富解決問(wèn)題的策略,提高解決問(wèn)題的能力。下面小編為大家?guī)?lái)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版電子課本教材

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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難點(diǎn)歸納

1、數(shù)論：整數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、余數(shù)等問(wèn)題;

2、行程問(wèn)題：如相遇和追擊，火車過(guò)橋，流水行船;

3、分比應(yīng)用題：如經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，濃度問(wèn)題，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;

以上的難題都是小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，在教學(xué)中老師也發(fā)現(xiàn)，很多六年級(jí)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題掌握都有偏差。

有些學(xué)生在六年級(jí)之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，六年級(jí)下學(xué)期的進(jìn)度節(jié)奏加快，讓學(xué)生倍感壓力，成績(jī)不理想，加上小升初的壓力，讓孩子失去學(xué)習(xí)的成就感。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧

1、利用生活中的數(shù)學(xué)體現(xiàn)，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

數(shù)學(xué)貫穿與日常生活，家長(zhǎng)可在與孩子的日常生活接觸中觀察孩子的喜好，融入數(shù)學(xué)思維引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。并有意識(shí)地進(jìn)行思考、猜想、討論與動(dòng)手動(dòng)腦等，利用孩子感興趣喜歡的元素作為數(shù)學(xué)思維的承擔(dān)載體，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使孩子感受到相互學(xué)的重要和有趣，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)積極。

2、抓住數(shù)學(xué)敏感期，循序漸進(jìn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維

研究證明，兒童在4歲前后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”。他們會(huì)對(duì)數(shù)字概念，比如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、數(shù)運(yùn)算、形體特征等突然發(fā)生極大興趣，對(duì)它們的種種變化有著強(qiáng)烈的求知欲，這標(biāo)志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來(lái)了。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”，有的人一生都害怕數(shù)學(xué)，一提數(shù)學(xué)就頭疼。

而在面對(duì)“數(shù)學(xué)”這種純抽象概念的知識(shí)時(shí)，讓孩子覺(jué)得容易的學(xué)習(xí)方法，也只有以具體、簡(jiǎn)單的實(shí)物為起始。由感官的訓(xùn)練，從“量”的實(shí)際體驗(yàn)，到“數(shù)”的抽象認(rèn)識(shí)。自少到多，進(jìn)入加、減、乘、除的計(jì)算，逐漸培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子在親自動(dòng)手中，先由對(duì)實(shí)物的多與少、大和小，求得了解，在自然而然地聯(lián)想具體與抽象間的關(guān)系。

3、討論合作，共同發(fā)散數(shù)學(xué)思維

每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天馬行空的思維能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，就可以借助這種思維的差異性，讓孩子參與到團(tuán)隊(duì)合作中來(lái)，共同堆一座積木或進(jìn)行折紙游戲，共同探討知識(shí)交流合作，利用空間思維與多彩豐富的具象結(jié)合，在互助交流中動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)散思維的同時(shí)建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，參與到團(tuán)隊(duì)合作中來(lái)，有助于語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。

孩子在小時(shí)候以形象思維為主，喜歡把一切抽象問(wèn)題都形象化，但這不利于抽象思維的培養(yǎng)，那么培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣就很重要，具體到數(shù)學(xué)思維，就是要培養(yǎng)孩子及時(shí)總結(jié)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，按步思維，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)孩子的抽象思維能力和思維品質(zhì)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

如何應(yīng)對(duì)小升初考試

1、樹(shù)立信心

克服畏難情緒是十分有必要的，孩子對(duì)奧數(shù)總是存在一定的畏難情緒，由于奧數(shù)比較難，還有一部分原因是孩子起步很晚，總總原因，使得孩子對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生抗拒心理，所以，讓學(xué)生首先對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生自信心，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。

2、學(xué)習(xí)方法

“學(xué)無(wú)定法，貴在得法”，良好的學(xué)習(xí)方法是保證學(xué)習(xí)成功的重中之重，尤其是想在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，學(xué)習(xí)方法更是非常重要了，什么是學(xué)習(xí)方法?通常我們分為三塊：預(yù)習(xí)、筆記、復(fù)習(xí)，也就是上課前注重預(yù)習(xí)新知識(shí)，盡量掌握70%以上的內(nèi)容，將不懂的知識(shí)點(diǎn)帶到課堂上，課時(shí)緊跟老師的上課思路，并將重點(diǎn)知識(shí)記在筆記本上，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)一天上課所講知識(shí)點(diǎn)，不讓問(wèn)題留到第二天。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

除了上面講的三步學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)奧數(shù)過(guò)程中重要的一部分，成都奧數(shù)六年級(jí)老師強(qiáng)調(diào)，六年級(jí)奧數(shù)試題必不可少，但其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣講的是讓大家學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且將學(xué)習(xí)結(jié)果以及任何疑問(wèn)和老師溝通解決，最后總結(jié)出屬于你自己的做題規(guī)律，這樣不僅能提升大家的做題效率，也能達(dá)到事半功倍的效果。