孩子上小學六年級，各科成績還理想，就是數學成績上不去，孩子馬上就要進行小學升學考試，家長著急卻沒有辦法。接下來是小編為大家整理的小學六年級數學的學習方法，希望大家喜歡!

　　小學六年級數學學習方法與技巧

　　一. 多加閱覽。

　　1. 課前預習及閱覽。預習數學教材知識時不應只是走形式的用眼睛看去預習，應準備一張演草紙以及一支筆，記錄下課本中的關鍵字，在預習中自身產生的疑惑以及要自身思考的問題，對于教材中的數學定義、數學公式以及數學法則等，應在演草紙上進行謄寫加深記憶。數學課本上的關鍵以及難點應用批改、圈畫、標注等形式表現出來。這樣做不僅有助于孩子們理解課文，還有利于孩子們在課堂聽講上能辨別關鍵主次，防止盲目聽講。

　　2.課堂閱覽。在之前的預習過程之中，同學們要做的僅僅是對馬上要學習的數學知識有一個大致的了解，故而同學并未對所有知識點都已經理解消化，這就要學生在上課時將自己的預習標注及批注與老師的授課內容結合起來，進一步閱覽課本，從而掌握學習的關鍵及難點。

　　3.課后復習閱覽。課后復習閱覽起到對課堂學習延伸的用處，做好課后復習閱覽既可以解答在預習以及課堂中遺留的知識問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深并鞏固課堂學習中的內容。一節(jié)課結束后，同學必須做到先閱覽教材，在完成當天作業(yè);一個單元學習結束后，同學必須全面閱覽教材，講所學的本單元知識結合起來，進行綜合概括復習，做出相應的知識小結總結，進行相關的查漏補缺。

　　二、勤加思考。

　　勤加思考重點指培養(yǎng)同學的思考習慣，讓同學掌握思考的方法。獨立思考是學好數學應當必備的水平之一。在課堂學習的同時，同學應做到一邊聽老師授課一邊思考，一邊瀏覽數學課本一邊思考，一邊做題一邊思考，通過自身不斷的思考，深刻理解領悟相應的數學知識，自身整理匯總數學規(guī)律，獨立解答數學難題。只有這樣，才能真正把老師上課所講授的知識、課本上的知識變成自身的知識。

　　三、不斷練習。

　　不斷練習是指多做數學練習題。想要學好數學，多做練習是必不可少的。做練習的目的有以下三點：一，熟練和鞏固學到的數學知識;第二，啟發(fā)同學靈活運用所學知識點以及獨立思考獨立解題的水平;三，融會貫通。通過做題將所學的所有知識點結合起來，加深同學對數學體系化的理解。

　　四、敢于提問。

　　在數學的學習過程之中，遇到問題是不可避免的，當我們自己無法解決問題時，就要敢于向老師、同學、父母提問，像一切在這個問題上比自身強的人提問。不要害怕自身的問題簡單而不敢像別人提問，只有不斷提問、敢于提問，才能不斷提升，真正變成數學學習中的強者。

　　小學六年級數學學習方法

　　六年級基本上是一個整體復習和難題拔高的階段，對于想快速提高的同學。

　　1、如果基礎差，那就瘋狂刷計算題，所有小學升學會考到的計算技巧的題目，大概占比30%。其次是分數百分數應用題，包括經濟、濃度、工程這三大類。最后是行程和幾何，這兩個部分也是難點，相對提高速度不會那么明顯。所以首抓計算題，保證考試不錯。

　　2、如果本身學習水平就不低，建議大量刷名校小學升學真題，以及分板塊的練題，查漏補缺，不留知識盲點。

　　假如基礎好，想要拔高，那就要多做題目，難一點的，不必太在意結果，重要鍛煉數學思維，與數學方法的積累，保證熟練度與創(chuàng)新。為小學升學做準備。多向老師請教請教，給予提示。

　　如果基礎不好，那就要打基礎了呦，小學知識不難，先把書上的基本定理定義搞懂，不斷的給予提問，鞏固知識。然后再根據題目運用這些知識，多做基礎的簡單的題，目的都是扎實基礎，提高運算速度。把做過的試卷上的同一類題目做個總結，找找規(guī)律，六年級的孩子這方面能力可能還不夠，家長可以協(xié)助。數學考試中大部分是基礎的，所以把基礎的學好，就差不多足夠了。

　　在學習數學的過程中，孩子是需要鼓勵的，如果有進步，就要給予獎勵或者夸贊，學生就會有動力接著學習啦。

　　小學 六年級數學教學技巧

　　一、注重引導，增強學生的學習動力

　　在教學中，要實現教學的高效性必須充分激發(fā)學生的積極性和主動性，學生學習的動機是直接推動學生學習的內在動力，同時也是在任何學習中都不可缺少的。只有充分的調動學生學習的積極性，才能讓學生在學習中具有強烈的學習欲望，好學上進，刻苦努力，才能從根本上提高學生的數學水平。小學六年級教師在教學中要充分有意識的滲透文化學習和數學學習意義的教育，要讓學生懂得他們是國家的主人，是民族的希望，肩負著振興國家和民族的歷史使命，只有在學習中積極進取，努力學習，才能用科學知識武裝頭腦，長大后才能成為對國家和社會有用的人。

　　另一方面，教師要讓學生積極地認識到數學科學作為自然科學的一門重要分支，對人類的思維發(fā)展產生了不可或缺的影響，也推動了物質文明的進步，在學習過程中學生必須使掌握基礎知識和基本技能，培養(yǎng)起自己運用數學知識、分析與解決問題的能力。讓學生感受到數學是人們生活中、學習中必不可少的工具，讓學生感受到數學的價值，從中汲取學習的動力，讓學生在數學學習中充滿信心。

　　二、在教學中滲透數學思想方法的教學，教會學生學習的方法

　　教師要想提高小學六年級數學教學的有效性，就要在教學中實行滲透數學思想方法的教學，只有這樣，學生才能掌握數學學習中的所滲透的思想方法，強化主動學習的能力，才能從根本上提高教學的有效性。但是，數學的而思想方法并不是顯而易見的，它往往隱藏于數學基礎知識和解決問題之中，教師要想在教學中滲透數學思想方法，就必須在備課時充分挖掘，察覺出數學基礎知識和數學問題中所蘊含的數學方法，再將挖掘出來的數學思想方法進行篩選、分類、細化，并與所要講解的知識點相結合，做好系統(tǒng)的教學設計，在教學中要深入淺出、循序漸進、潛移默化的進行思想方法的教學。

　　教師如果留心，就會得出方程思想、數形結合、轉換方法、等量代換等思想方法，并鼓勵學生將這些方法積極地運用到學習中去，提高學習能力。例如：我在教學求正方體、長方體體積的知識之后，我對學生出示一個不規(guī)則的鐵塊，要求學生求出鐵塊的體積。我鼓勵學生積極思考，過一會兒就有學生提出將不規(guī)則的鐵塊轉化成規(guī)則的圖形來計算，這就是數學中的轉化思想。通過滲透數學思想方法的教學，不僅可以引導學生自主學習，同時還可以教會學生系統(tǒng)的學習方法，提高學習的效率。