孩子上小學(xué)六年級(jí)，各科成績還理想，就是數(shù)學(xué)成績上不去，孩子馬上就要進(jìn)行小學(xué)升學(xué)考試，家長著急卻沒有辦法。接下來是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡!

　　小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧

　　一. 多加閱覽。

　　1. 課前預(yù)習(xí)及閱覽。預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)教材知識(shí)時(shí)不應(yīng)只是走形式的用眼睛看去預(yù)習(xí)，應(yīng)準(zhǔn)備一張演草紙以及一支筆，記錄下課本中的關(guān)鍵字，在預(yù)習(xí)中自身產(chǎn)生的疑惑以及要自身思考的問題，對(duì)于教材中的數(shù)學(xué)定義、數(shù)學(xué)公式以及數(shù)學(xué)法則等，應(yīng)在演草紙上進(jìn)行謄寫加深記憶。數(shù)學(xué)課本上的關(guān)鍵以及難點(diǎn)應(yīng)用批改、圈畫、標(biāo)注等形式表現(xiàn)出來。這樣做不僅有助于孩子們理解課文，還有利于孩子們在課堂聽講上能辨別關(guān)鍵主次，防止盲目聽講。

　　2.課堂閱覽。在之前的預(yù)習(xí)過程之中，同學(xué)們要做的僅僅是對(duì)馬上要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)大致的了解，故而同學(xué)并未對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)理解消化，這就要學(xué)生在上課時(shí)將自己的預(yù)習(xí)標(biāo)注及批注與老師的授課內(nèi)容結(jié)合起來，進(jìn)一步閱覽課本，從而掌握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵及難點(diǎn)。

　　3.課后復(fù)習(xí)閱覽。課后復(fù)習(xí)閱覽起到對(duì)課堂學(xué)習(xí)延伸的用處，做好課后復(fù)習(xí)閱覽既可以解答在預(yù)習(xí)以及課堂中遺留的知識(shí)問題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深并鞏固課堂學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。一節(jié)課結(jié)束后，同學(xué)必須做到先閱覽教材，在完成當(dāng)天作業(yè);一個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)必須全面閱覽教材，講所學(xué)的本單元知識(shí)結(jié)合起來，進(jìn)行綜合概括復(fù)習(xí)，做出相應(yīng)的知識(shí)小結(jié)總結(jié)，進(jìn)行相關(guān)的查漏補(bǔ)缺。

　　二、勤加思考。

　　勤加思考重點(diǎn)指培養(yǎng)同學(xué)的思考習(xí)慣，讓同學(xué)掌握思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)必備的水平之一。在課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，同學(xué)應(yīng)做到一邊聽老師授課一邊思考，一邊瀏覽數(shù)學(xué)課本一邊思考，一邊做題一邊思考，通過自身不斷的思考，深刻理解領(lǐng)悟相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，自身整理匯總數(shù)學(xué)規(guī)律，獨(dú)立解答數(shù)學(xué)難題。只有這樣，才能真正把老師上課所講授的知識(shí)、課本上的知識(shí)變成自身的知識(shí)。

　　三、不斷練習(xí)。

　　不斷練習(xí)是指多做數(shù)學(xué)練習(xí)題。想要學(xué)好數(shù)學(xué)，多做練習(xí)是必不可少的。做練習(xí)的目的有以下三點(diǎn)：一，熟練和鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí);第二，啟發(fā)同學(xué)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)以及獨(dú)立思考獨(dú)立解題的水平;三，融會(huì)貫通。通過做題將所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，加深同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)體系化的理解。

　　四、敢于提問。

　　在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程之中，遇到問題是不可避免的，當(dāng)我們自己無法解決問題時(shí)，就要敢于向老師、同學(xué)、父母提問，像一切在這個(gè)問題上比自身強(qiáng)的人提問。不要害怕自身的問題簡單而不敢像別人提問，只有不斷提問、敢于提問，才能不斷提升，真正變成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者。

　　小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　六年級(jí)基本上是一個(gè)整體復(fù)習(xí)和難題拔高的階段，對(duì)于想快速提高的同學(xué)。

　　1、如果基礎(chǔ)差，那就瘋狂刷計(jì)算題，所有小學(xué)升學(xué)會(huì)考到的計(jì)算技巧的題目，大概占比30%。其次是分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，包括經(jīng)濟(jì)、濃度、工程這三大類。最后是行程和幾何，這兩個(gè)部分也是難點(diǎn)，相對(duì)提高速度不會(huì)那么明顯。所以首抓計(jì)算題，保證考試不錯(cuò)。

　　2、如果本身學(xué)習(xí)水平就不低，建議大量刷名校小學(xué)升學(xué)真題，以及分板塊的練題，查漏補(bǔ)缺，不留知識(shí)盲點(diǎn)。

　　假如基礎(chǔ)好，想要拔高，那就要多做題目，難一點(diǎn)的，不必太在意結(jié)果，重要鍛煉數(shù)學(xué)思維，與數(shù)學(xué)方法的積累，保證熟練度與創(chuàng)新。為小學(xué)升學(xué)做準(zhǔn)備。多向老師請(qǐng)教請(qǐng)教，給予提示。

　　如果基礎(chǔ)不好，那就要打基礎(chǔ)了呦，小學(xué)知識(shí)不難，先把書上的基本定理定義搞懂，不斷的給予提問，鞏固知識(shí)。然后再根據(jù)題目運(yùn)用這些知識(shí)，多做基礎(chǔ)的簡單的題，目的都是扎實(shí)基礎(chǔ)，提高運(yùn)算速度。把做過的試卷上的同一類題目做個(gè)總結(jié)，找找規(guī)律，六年級(jí)的孩子這方面能力可能還不夠，家長可以協(xié)助。數(shù)學(xué)考試中大部分是基礎(chǔ)的，所以把基礎(chǔ)的學(xué)好，就差不多足夠了。

　　在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，孩子是需要鼓勵(lì)的，如果有進(jìn)步，就要給予獎(jiǎng)勵(lì)或者夸贊，學(xué)生就會(huì)有動(dòng)力接著學(xué)習(xí)啦。

　　小學(xué) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)技巧

　　一、注重引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

　　在教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性必須充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是在任何學(xué)習(xí)中都不可缺少的。只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，好學(xué)上進(jìn)，刻苦努力，才能從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。小學(xué)六年級(jí)教師在教學(xué)中要充分有意識(shí)的滲透文化學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育，要讓學(xué)生懂得他們是國家的主人，是民族的希望，肩負(fù)著振興國家和民族的歷史使命，只有在學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，長大后才能成為對(duì)國家和社會(huì)有用的人。

　　另一方面，教師要讓學(xué)生積極地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)科學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要分支，對(duì)人類的思維發(fā)展產(chǎn)生了不可或缺的影響，也推動(dòng)了物質(zhì)文明的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必須使掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)起自己運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、分析與解決問題的能力。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是人們生活中、學(xué)習(xí)中必不可少的工具，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從中汲取學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿信心。

　　二、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

　　教師要想提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就要在教學(xué)中實(shí)行滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，只有這樣，學(xué)生才能掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的所滲透的思想方法，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，才能從根本上提高教學(xué)的有效性。但是，數(shù)學(xué)的而思想方法并不是顯而易見的，它往往隱藏于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和解決問題之中，教師要想在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，就必須在備課時(shí)充分挖掘，察覺出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)問題中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)方法，再將挖掘出來的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行篩選、分類、細(xì)化，并與所要講解的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，做好系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)中要深入淺出、循序漸進(jìn)、潛移默化的進(jìn)行思想方法的教學(xué)。

　　教師如果留心，就會(huì)得出方程思想、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)換方法、等量代換等思想方法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些方法積極地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)能力。例如：我在教學(xué)求正方體、長方體體積的知識(shí)之后，我對(duì)學(xué)生出示一個(gè)不規(guī)則的鐵塊，要求學(xué)生求出鐵塊的體積。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，過一會(huì)兒就有學(xué)生提出將不規(guī)則的鐵塊轉(zhuǎn)化成規(guī)則的圖形來計(jì)算，這就是數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。通過滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以教會(huì)學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。