英語是按照分布面積而言最流行的語言，但母語者數量是世界第三，僅次于漢語、西班牙語。以下是小編準備的一些六年級下冊英語電子課本下載，僅供參考。

教科版六年級下冊英語電子課本

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六年級英語知識點

當我們需要對事物作出比較時，需要用到比較級。比較級的句子結構通常是：

什么 + 動詞be (am ， is ， are ) + 形容詞比較級 + than(比)+ 什么，如：

I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重。)

An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大。)

形容詞的比較級是在形容詞的基礎上變化而來的，它的變化規(guī)則是：

① 一般的直接在詞尾加er ，如 tall - taller ， strong - stronger ，

② 以e結尾的，直接加r ，如 fine – finer ，

③ 以輔音字母加y結尾的，先改y為i再加er，如funny - funnier

④ 雙寫后的字母再加er，如big – bigger， thin – thinner ，hot – hotter

注：比較的兩者應該是互相對應的可比較的東西。

小學六年級英語練習題

一、根據提示完成下面句子

1.All of the students like football.(改為否定句)

_____ of the students _____ football.

2.You seem to be ill today. (改為同義句)

______ _____ that you are ill today.

3.I like skiing best. (改為同義句)

My _____ _______ is skiing.

4.My brother likes rice and noodles. (改為選擇疑問句)

_____ does your brother ____ ______， rice ____ noodles?

5.They eat a lot of potatoes. We eat a lot， too.(改為同義句)

They eat a lot of potatoes. _____ _____ ______.

6.After the experiment， we will talk about our observation.(改為一般疑問句)

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二、閱讀理解

Wall Street is a famous street in New York City. It got its name from the wooden wall that used to stand where the street now runs.

The wall was built in the 1600s. New York was then a Dutch (荷蘭的) city set up by people coming from Holland in Europe， it was called New Amsterdam.

The American Indians were not always friends of the Dutch， nor were the English. So the Dutch built the wooden wall to protect their town.

The wall is gone now， but Wall Street reminds (提醒)the people of New York of the Dutch who settled there.

1. New Amsterdam was the name of ______ .

A. a wall B. a street C. a city in Holland D. a city in America

2. The wall was built ______.

A. by the English against the Americans and the Indians

B. by the Dutch against the Indians and Americans

C. by the English against the Dutch and Indians

D. by the Dutch against the Indians and the English

3. New York was originally (早) built by _____ .

A. New Amsterdam B. the Dutch C. the Indians D. the English

4. Now the wall is still existing， isn‘t it?

A. Yes， it is. B. No， it isn’t. C. Yes， it isn‘t. D. We don’t know.

六年級英語期末復習計劃

一、指導思想。

明確復習的目的：通過復習，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移。復習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程，使學生對所學的知識有一新的理解，不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。

二、復習目標

1、本冊教材有10個單元，共有八個話題：May I have…In a toy shop Apurse Il ike…Whose gloves?It’s late In class。 What’s the matter?

2、具體的學期目標如下：

經過一個學期的教學，我發(fā)現對于不同的話題學生的興趣不一樣，也影響了學生對于知識的掌握程度，這個學期對于學生運用英語單詞句子的要求高了，這成為了許多學生的大難題，針對這些情況我設置了復習目標以及復習重難點。(具體各單元的要求見備課手冊)

三、復習內容安排

1、單元復習計劃：基本上每個單元安排一課時的課堂復習以及一課時的檢測評價。(共8張測試卷)

2、塊面復習

單詞(1課時)，詞組(2課時)，句型(2課時)，有2張綜合練習檢測卷。

四、提高復習質量的措施

1、內容上打破了單元的界限，給學生呈現一個完整的知識體系。在復習的時候，以基本句型為主線，把本學期的知識分成幾個模塊加以綜合整理。

2、在復習的方式上以學生自主的歸納總結為主，加上小組成員間的合作討論，在教師的點撥引導下，加強學生綜合運用語言知識的能力。

3、以豐富多彩的形式盡量把單調枯燥的復習課上活。復習課上的本來就是學過的內容，這就要求教師采取更加新穎有效的教學方式來調動學生的積極性，我們常用的各種游戲、比賽的形勢在這里更是要派上大用途了。

4、提高學生朗讀水平。由于在課堂上80%的內容是口語訓練，所以朗讀和對話對于學生來說不是難點，而且注意力集中在筆試上，就忽略了平時的課文朗讀。

5、加強詞匯認讀和句子認讀的訓練。本冊書詞匯量比較大，但經過分類篩選后，就清晰明了。每次復習課上，對一類詞匯進行認讀練習，注意變換形式，盡量使學習氛圍輕松活潑，避免枯燥的機械訓練。單詞、句型是復習重點、難點，所以在這一復習環(huán)節(jié)中，我需要多設計一些由淺入深的復習活動，使練習行之有效，收到良好效果。

6、結合測試題型，訓練學生的應試能力。這是最后也是最關鍵的環(huán)節(jié)。平時學生做題的機會不多，對于考試的題型不是十分熟悉。在復習后期，應向學生介紹常見題型，及做題的方法和技巧。每次課利用15分鐘來做一些習題來鞏固本節(jié)課復習的知識，特別是聽力訓練和閱讀理解題，經過一段時期的訓練后，學生在考試時就不容易慌亂。

在復習時會發(fā)現一些平時教學的漏洞，也會出現新的問題，教師就要隨機應變，不斷適應變化，靈活的實施復習計劃。

五、階段復習計劃

第一階段課文、單詞、詞組、句型分類型、按單元進行知識的梳理性復習。(1月2日到1月10日)

第二階段按題型歸類綜合復習(1月11日到1月15日)

第三階段綜合模擬練習(1月16日到期末考為止)