小學(xué)生最有效學(xué)好英語的方式
小學(xué)生最有效學(xué)好英語的方式
在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的、有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。小編收集整理了相關(guān)知識，希望能幫助到您。
小學(xué)生如何才能學(xué)好英語
記憶策略
語言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯，背誦英語單詞、短語是每一個英語學(xué)習(xí)者都要面臨的艱巨任務(wù)，也是令每一個英語學(xué)習(xí)者感到棘手的問題。成人如此，小學(xué)生也不例外。因此，在英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。
復(fù)習(xí)策略
英語老師經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨記憶單詞困難。今天背的單詞，明天一早就忘了，其實這是一種十分正常的現(xiàn)象。常言道：復(fù)習(xí)為記憶之母。記憶單詞難，學(xué)了又忘，這種現(xiàn)象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規(guī)律。學(xué)習(xí)英語必須堅持課后及時復(fù)習(xí)與有計劃地循環(huán)復(fù)習(xí)相結(jié)合，即開始時復(fù)習(xí)時間間隔要短，然后間隔逐漸加大。
認(rèn)知策略
小學(xué)生接收英語的聽與讀方面，形式單一。絕大部分學(xué)生停留在聽老師講課和跟老師朗讀這個層面。我們學(xué)習(xí)英語就怕說，很多學(xué)生說英語時，是先想中文，再譯成英語，沒有養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。因此，平時應(yīng)在課堂上逐步訓(xùn)練用英語解釋英語的能力。在我國，課堂是說英語的主陣地，我們正是因為沒有說英語的環(huán)境而增加了英語學(xué)習(xí)的難度。在家與父母說英語或與外國人交談確實是英語學(xué)習(xí)的好機會，但都有很大局限性唯一不受時空限制的練習(xí)方式就是自問自答、自言自語。
教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好英語的方法
(一)小學(xué)生趣味學(xué)習(xí)法：
1.聽、說、做。
首先讓老師發(fā)出英語指令，在學(xué)完1-10的英語數(shù)字后，可拿出一個籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既鍛煉了身體，又復(fù)習(xí)了英語數(shù)字，一舉兩得?；蚴峭瑢W(xué)邊做動作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說：“Touch your mouth.”同學(xué)邊指自己的嘴巴，邊說：“Mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛煉了小學(xué)生的英語聽力，又加深了小學(xué)生的英語記憶。
2.演、說、唱。
表演是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望。在學(xué)Animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀英語單詞邊做動作，邊做動作邊找相應(yīng)的英語單詞卡片。在學(xué)習(xí)英語時，還可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強英語記憶，活躍氣氛。
3.聽、說、畫。
訓(xùn)練小學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖畫聯(lián)系起來，這種英語訓(xùn)練的方法可以發(fā)揮小學(xué)生的想象力，從而增強分辨、記憶英語單詞的能力?？傊?/p>
(二)小學(xué)生單詞記憶法
小學(xué)生記憶力好，如果方法得當(dāng)，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。我們經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的小學(xué)生單詞記憶法。具體地講，有以下3種途徑：
1.小學(xué)生自編一段話。
就是小學(xué)生自編一段話，把學(xué)過的英語單詞放進去，這樣，既記住了英語單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到英語單詞的意義，通過理解更有利于記憶英語，可謂一舉多得。例如：有位小學(xué)生學(xué)了11個英語單詞，然后自編了以下一段話：今天早晨起來，我吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。
2.小學(xué)生自畫一幅畫。
孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學(xué)習(xí)中，為了加強英語記憶，可以把零碎的英語單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。這樣可加深小學(xué)生對英語單詞的記憶。
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