小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)經(jīng)典語(yǔ)文檢測(cè)試題大全

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試卷主要有拼音、字詞、閱讀和作文等幾種類型的考題。其中，閱讀和作文所占的比例相對(duì)較大，也是最后復(fù)習(xí)的重頭戲。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)經(jīng)典語(yǔ)文檢測(cè)試題，歡迎大家來(lái)閱讀。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)檢測(cè)試題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10%)

jìngmìqīliángménglóngdégāowàngzhòng

bàoyuànkuíwǔjuànliànqǐnbùānxí

二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語(yǔ)填空。(6%)

1、唱和(héhè)血液(xuèxiě)

剛勁(jìngjìn)運(yùn)載(zǎizài)

2、逸毅意詣?wù)x

力造安情任

3、喜愛(ài)熱愛(ài)摯愛(ài)

①我們大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的之情。

③印第安人雨后清風(fēng)的氣息。

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4%)

大物匆匆峭壁思潮

可見(jiàn)自自可親至來(lái)

四、按要求寫(xiě)句子。(5%)

1、寫(xiě)兩句描寫(xiě)大自然的詩(shī)句。

①

②

2、寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言。

3、寫(xiě)一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。

4、寫(xiě)一句真誠(chéng)待人的名言警句。

五、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。(17%8+8+2)

1、你好，的山泉，你捧出一面明鏡，是要我嗎?

你好，的溪流!你著一首首小詩(shī)，是邀我與你嗎?你好，的瀑布!你天生的，的男高音多么有氣勢(shì)。

這幾句話選自課文，是一組句，采用了的修辭手法，表達(dá)了作者與

2、詹天佑不怕困難，也不怕，接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始。

哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)，進(jìn)行計(jì)算。詹天佑經(jīng)常工作人員，說(shuō)我們的工作首先要不能有一點(diǎn)兒馬虎大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口

請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑

的品質(zhì)。

3、“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@句話你是怎么理解的?

考試是對(duì)大家這段學(xué)習(xí)情況的一個(gè)檢驗(yàn)，雖然它存在著偶然性，但是事前準(zhǔn)備也是非常必要的，因此，小編特地為大家編寫(xiě)了這篇人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷，希望對(duì)您有所幫助!

(一)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)勻稱

身軀、勤勉、朦朧、麋鹿、瞻仰

(二)比一比，組詞語(yǔ)。(8分)

埃(塵埃)崖(懸崖)償(無(wú)償)魁(魁首)

挨(挨打)涯(天涯)嘗(品嘗)槐(槐樹(shù))

(三)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是(A)組。(2分)

A、烘烤懸崖峭壁寢不安席惹人嘰笑

(四)用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。(5分

1、毅然2、依然、3仍然、4顯然5雖然

(五)讀句子，選答案(D)

(六)按要求寫(xiě)句子。

1、風(fēng)停了，山中的'一切像熟睡了一般

2、地球在璀璨的宇宙中就像一夜偏舟。

3、房東太太說(shuō)，我兒子今天回家，我高興的不得了。

4、我和小明是六年的同學(xué)了，難道我們的友誼不值得珍惜嗎?

(七)積累運(yùn)用(10分)

1、初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱

2、我是中國(guó)人民的兒子

3、有一千個(gè)俠客、有一千個(gè)喝醉了酒的詩(shī)人閱讀與理解

一、讀課文片段，完成問(wèn)題。(18分)

1、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云

2、第一人稱、擬人

3.、略

二、1、居庸關(guān)用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法，原因居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚。

2、八達(dá)嶺用中部鑿井法，原因八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)。

3、身先士卒、同甘共苦、率先垂范

4、我想對(duì)詹天佑說(shuō)：“正是有了向您這么多得仁人志士，我們的祖國(guó)才會(huì)強(qiáng)大，才會(huì)在外國(guó)人的蔑視下創(chuàng)造新的壯舉?！?/p>

以上就是有關(guān)人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷的全部?jī)?nèi)容，愿大家在考試中突破自己，取得優(yōu)異的成績(jī)!

六、仿寫(xiě)。(3%)

請(qǐng)以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn);愛(ài)心是。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。(14%1+4+2+2+1+4)

拐彎處的回頭

一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭……可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應(yīng)該是。

A、弟弟B、同學(xué)C、爸爸D、“我”

2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線上。

①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：

②爸爸自己走了以后：

③同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話以后：

④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

3、第四自然段中“……好像不經(jīng)意的回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼……”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”?

4、爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同?請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明。

5、文中最后一句話中的破折號(hào)起的作用。

6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。

八、習(xí)作。(40%)

請(qǐng)你任選以下一個(gè)題目進(jìn)行習(xí)作。

1、題目：與為友

要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友……

②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。

2、課文中那個(gè)擺書(shū)攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書(shū)。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎?你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)善意的謊言嗎?請(qǐng)把這樣的事寫(xiě)成一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷

1.看拼音寫(xiě)字詞，相信你一定能寫(xiě)得端正、美觀。

qín miǎn méng lóng kuí wú yōu lǜ

mò sòu lún yì

生 咳 囫 吞棗 揚(yáng)頓挫

2.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

( )然大( ) 曲( )和( ) ( )連忘( )

茍延( )( ) ( )( )共賞 ( )高( )烈

3.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )

A.橫遭不幸 久別重逢 浴血搏殺 漫不經(jīng)心

B.焦燥不安 震耳欲聾 飽經(jīng)風(fēng)霜 牛毛細(xì)雨

C.風(fēng)雨同舟 和藹可親 心驚肉跳 十指連心

D.怒目圓睜 惹人譏笑 寢不安席 百折不撓

4.按要求改寫(xiě)句子的意思。

(1)老師說(shuō)：“同學(xué)們太累了，我今天就不布置作業(yè)了，你們?cè)诩铱纯磿?shū)吧!”(請(qǐng)轉(zhuǎn)述一下老師說(shuō)的話)

(2)走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。(請(qǐng)按照這個(gè)句子的表達(dá)方法仿寫(xiě)一個(gè)句子)

二、語(yǔ)言積累。

1、郭沫若曾說(shuō)過(guò)：“魯迅先生無(wú)意做詩(shī)人，偶有所做，每臻絕唱?！?，你能寫(xiě)出魯迅的兩句詩(shī)詞或名言嗎?

2、先按原文填空，再回答問(wèn)題。

(1)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。____________________，__________________。本首詩(shī)處處體現(xiàn)了詩(shī)人的_____________心情。

(2)伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，________________!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，___________________!”。

(3)詹天佑不怕___________，也不怕____________，__________接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要___________，哪里要__________，哪里要把__________，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。

請(qǐng)仿照上面的句式寫(xiě)一個(gè)句子：________________________________________

。

(4)誠(chéng)者，天之道也;____________________________________________

(5)其實(shí)地上沒(méi)有路，____________________________________________

(6)“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！边@是人物心理描寫(xiě)的句子，請(qǐng)你也仿寫(xiě)這樣的一個(gè)句子：

___________ _____ _

(7)“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”請(qǐng)把這個(gè)含義深刻句子的意思寫(xiě)出來(lái)______________________________________________________________________

加分題：活學(xué)活用。(可以加五分哦~)

(1)皇甫東想為自己的理發(fā)店選副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)?jiān)谶x中的括號(hào)里打“√”。

①不教白發(fā)催人老，更喜春風(fēng)滿面生。( )

②美味招來(lái)云外客，清香引出洞中仙。( )

③架上丹丸長(zhǎng)生妙藥，壺中日月不老仙齡。( )

(2)將下列詞語(yǔ)排列成一副通順的對(duì)聯(lián)。

且讀 千年事 欲知 萬(wàn)本書(shū) 今古 中西

___________ _____，_________ _______。

讀這副對(duì)聯(lián)，你聯(lián)想到的一句名言是：___________________________ _____。

三、課內(nèi)閱讀

1.下面是《窮人》中的一段話，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下面的練習(xí)。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

(1) 請(qǐng)說(shuō)出作者是通過(guò)描寫(xiě)漁夫的哪三個(gè)方面，細(xì)致傳神的刻畫(huà)了漁夫做出決斷前

后思考的過(guò)程的。

(2) 這段話中你覺(jué)得哪個(gè)字或詞用的最傳神?請(qǐng)說(shuō)明理由。

(3)讀了以上這段話，有人說(shuō)，漁夫沒(méi)有桑娜那樣高尚，因?yàn)樗震B(yǎng)兩個(gè)孩子是經(jīng)過(guò)思慮后才決定的，而桑娜“自己也不知道為什么要這樣做”就把孩子抱回了家。你同意這種看法嗎?

2.下面是《老人與海鷗》中的兩段話，仔細(xì)閱讀回答問(wèn)題。

海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

(1)這兩段描寫(xiě)，寫(xiě)出了海鷗對(duì)老人的深厚情誼，作者是如何表達(dá)海鷗對(duì)老人的這種深厚感情?

(2)短文第三段兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么不用“飛”呢?_____________________________

____________________________________________________________________

(3)讀了這段話，你有什么想說(shuō)的，把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

四、課外閱讀

成功的起點(diǎn)

法國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”實(shí)驗(yàn)。

這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲(chóng)走?？茖W(xué)家把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個(gè)圈，并在花盆周圍不到6寸的地方[撒 灑]上一些毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃的.松葉。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還是夜以繼日地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)[zhuǎn zhuàn]。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。

科學(xué)家總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)筆記上寫(xiě)下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲(chóng)當(dāng)中，其實(shí)只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會(huì)避免死亡的命運(yùn)[? 。]

在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比塞爾，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時(shí)間。然而，在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)沙漠。他們[雖然 不是]不想離開(kāi)那兒，[但是 而是]嘗試了多次都失敗了。肯萊文對(duì)此表示難以置信，于是他親自做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來(lái)。這使得比塞爾人驚悟：原來(lái)他們中根本沒(méi)有人向北走過(guò)，每一個(gè)試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個(gè)人走過(guò)的路線走的，從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)另辟蹊徑。

如今的比塞爾已經(jīng)成了一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到過(guò)比塞爾的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑——新生活是從選定方向開(kāi)始的。

生活中，我們太習(xí)[貫 慣]于走別人走過(guò)的路，偏執(zhí)地認(rèn)為走大多數(shù)人走過(guò)的路不會(huì)錯(cuò)。但是，我們不會(huì)想到，當(dāng)我們這么想的時(shí)候，忽略[lüè nüè]了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是走別人沒(méi)有走過(guò)的路往往更容易成功。人能走多遠(yuǎn)首先 取決于你站在哪兒，更重要的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。

(1)用“\”劃去短文[ ]里不正確的字、拼音和標(biāo)點(diǎn)。

(2)根據(jù)意思選摘文中詞語(yǔ)。

①經(jīng)得起人們仔細(xì)體會(huì)。( )

②精神、力氣消耗已盡。( )

③表示另開(kāi)一條路或另創(chuàng)一種方法。( )

④事情出乎意料，讓人難以相信。( )

(3)按要求畫(huà)句子。

①用“ ”畫(huà)出具體描寫(xiě)毛毛蟲(chóng)具有“跟隨者”習(xí)性的語(yǔ)句。

②用“ ”畫(huà)出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語(yǔ)句。

(4)下面與原文意思一致的語(yǔ)句是___。

①人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，其次選準(zhǔn)方向，關(guān)鍵是持久穩(wěn)健地走下去

②人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，更關(guān)鍵的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去

③人能走多遠(yuǎn)關(guān)鍵取決于你站在哪兒，有時(shí)也考慮選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去

(5)選用一個(gè)詞語(yǔ)概括“毛毛蟲(chóng)”、比塞爾人和肯萊文的行走特點(diǎn)。

①“毛毛蟲(chóng)”、比塞爾人：____________ __________

②肯萊文：______________ ____

(6)為了告訴我們成功的起點(diǎn)是什么，短文列舉了兩個(gè)方面的事例：

一是____________________________________________________________;

二是____________________________________________________________。

(7)成功的起點(diǎn)是什么?請(qǐng)聯(lián)系短文和自身實(shí)際，簡(jiǎn)要寫(xiě)出自己的看法。

加分題：第六組的綜合性學(xué)習(xí)，一定讓你對(duì)詩(shī)歌有了更多的了解。下面考考你，你能將這些詩(shī)句活用到各種語(yǔ)境中去嗎?(填寫(xiě)序號(hào))(全對(duì)可以加五分哦~)

①江南憶，最憶是江南。②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。⑤水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

(1)春天的一個(gè)夜晚，當(dāng)我正在看書(shū)的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外雨聲沙沙。啊下雨了!真是“ ”呀!

(2)杭州西湖風(fēng)景天下聞名。在“曲院風(fēng)荷”，我們吟誦著“ ”，在“柳浪聞鶯”，我們會(huì)看到“ ”的情景。游程中即便遇雨也不必掃興，蘇軾早就說(shuō)過(guò)“ ”。難怪來(lái)過(guò)杭州、游過(guò)西湖的人十有八、九會(huì)發(fā)出白居易那樣的感嘆——“ ”。

五、習(xí)作。

有時(shí)候一句話可以改變一個(gè)人的人生道路。我們所讀的《“精彩極了”與“糟糕透了”》中，巴迪的成長(zhǎng)不就是因?yàn)橐痪湓拞?那么，在你的生活中有沒(méi)有讓你永遠(yuǎn)難忘的一句話呢?請(qǐng)以《難忘的那句話》為題寫(xiě)一篇作文，講講你的故事。

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文試題

一、依次改正句子中的錯(cuò)別字。

他魁悟的身軀，敏銳的目光，慈詳?shù)男θ?，給人流下不可摩滅的印象。

二、給帶點(diǎn)的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

1、 講究： A、 講求、重視; B、 值得注意或推敲的內(nèi)容; C、 精美 祭器很講究( ) 講究衛(wèi)生( ) 技術(shù)是大有講究的( )

2、 故： A、 意外的事情; B、 緣故，原因; C、 原來(lái)的，舊的;D、 朋友，友情; E、 死亡

變故( ) 病故( ) 沾親帶故( ) 故鄉(xiāng)( )

3、之： A、 往; B、 的; C、 代詞，代替人或事物。

鐘子期必得之( ) 赤子之心( ) 送孟浩然之廣陵( )

三、用“清”字組成不同的詞語(yǔ)，填入句子中。

1、捧起一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳( )。

2、 掬起一捧( )的山泉喝，渾身爽快。

3、 剛下過(guò)雨，空氣( )。

4、 幽靜的山林里傳來(lái)( )的鳥(niǎo)語(yǔ)聲。

5、 屏幕上出現(xiàn)一行行( )的字跡。

六年級(jí)語(yǔ)文試題 第1頁(yè)(共6頁(yè))

6、 這里四面環(huán)山，泉水叮咚，環(huán)境( )，真是個(gè)避暑的好地方。

四、按要求進(jìn)行句子練習(xí)。

1、閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)

2、通過(guò)體育鍛煉，使我的體質(zhì)增強(qiáng)了。(在原句上修改病句)

3、 根據(jù)上下文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)意在橫線上仿寫(xiě)句子。

每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒涼的山崗;欣賞是____ ___________，___________________________;欣賞是__ _ ______________，___________________________;欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。

五、我是小小設(shè)計(jì)家。

假如你是一位拍廣告的導(dǎo)演，準(zhǔn)備拍攝以“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”為主題的電視廣告，你打算選擇哪些畫(huà)面?配上哪些語(yǔ)句?

解說(shuō)詞是：

畫(huà)面描述：

六、我讀書(shū)，我積累。

1、 請(qǐng)用一段話(60字左右)向大家推薦你最近讀的一本書(shū)。

2.魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明的人，“ ， ________________ ”就是他在《自嘲》中的真實(shí)寫(xiě)照;誠(chéng)信是一種品質(zhì)，更是大家信守的一種規(guī)則，“ ，纖毫必償;有所期約， ”;“明月別枝驚鵲， ”，“落紅不是無(wú)情物， _______ ___ ”，讀來(lái)別有一番滋味。

七、拓展閱讀，我收獲。

(一)《草蟲(chóng)的村落》(節(jié)選)

我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑讕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子( )。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這( )投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們( )地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的'一切音樂(lè)，這是只有早子們才能演奏出來(lái)的!

(二)吐魯番盆地

我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上;加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫(kù)”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”(其實(shí)只有一百公里長(zhǎng))橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏(猛烈 強(qiáng)烈)的陽(yáng)光(照射 照耀)下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。

這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng)，光聽(tīng)見(jiàn)聲音不見(jiàn)人，回頭一看，喲!他正坐在水缸里看文件呢!

夏季去吐魯番，半路上沒(méi)有飯店也餓不著。( )帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快( )可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分(精致 別致)的野餐了。

吐魯番人植樹(shù)造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹(shù)分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹(shù)，一行梨樹(shù)。據(jù)說(shuō)這是一位五十年代的縣委書(shū)記領(lǐng)人栽的。他想讓后人( )有遮陽(yáng)蔽日之處，( )有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開(kāi)花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，(驚訝 驚喜)地?fù)涞竭@清涼的樹(shù)陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹(shù)人啊!

大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。

1.用“√”劃出文中括號(hào)里合適的詞。

2、 在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、人們把橫貫整個(gè)盆地的一座山稱為 ，理由有兩點(diǎn)： ① ; ② 。

4、 文中舉例子來(lái)說(shuō)明吐魯番夏季氣候炎熱的特點(diǎn)，這兩個(gè)事例是：① ;② 。其中第一、二自然段則分別運(yùn)用了 、 等說(shuō)明方法。

5、 吐魯番人用植樹(shù)造林的方法，來(lái)改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路栽種鉆天的白楊，可以 ，栽種桃樹(shù)、梨樹(shù)，可以 。從中可以看出吐魯番人的

八、寫(xiě)寫(xiě)我的世界給你看。

同學(xué)們，我們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們漸漸懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了關(guān)愛(ài)他人，懂得了明辨是非，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你先仔細(xì)回想成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再選擇一件事，寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中明白了的一個(gè)道理。題目自擬。不少于400字。