小學(xué)六年級語文上冊課后過關(guān)練習(xí)題

六年級上冊的語文有很多重要的課文，那么同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些課文就要及時去好課后練習(xí)題，下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)六年級語文上冊課后練習(xí)題，歡迎大家來閱讀。

六年級語文上《望大陸》課后練習(xí)題

一、基礎(chǔ)題

給加紅的字注音

1.葬我于高山之上兮()，望我故鄉(xiāng)。

2.山之上，國有殤()!

二、綜合題

選擇正確的解釋

望：①向遠處看;②探望;③盼望、希望;④名望

1.重陽節(jié)那天，爺爺帶我登山望遠。()

2.今年風(fēng)調(diào)雨順，豐收在望。()

3.那位抗日英雄是當(dāng)?shù)氐赂咄氐?老人。()

4.每個星期天，我都要去看望奶奶。()

故：緣故、原因;②原來的、舊的;③事故;④死亡

1.故地重游，他感到格外親切。()

2.李爺爺今年8月病故，終年八十九歲。()

3.霧太大，為防止事故，高速公路暫時關(guān)閉。()

4.會議準時舉行，無故缺席者將通報批評。 ()

三、提高題

讀詩歌，回答問題。

葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng);

故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。

葬我于高山之上兮，望我大陸;

大陸不可見兮，只有痛哭。

天蒼蒼，野茫茫;

山之上，國有殤!

1.詩人有什么囑咐?

2.詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”?

3.詩人都望到了什么?

4.你是怎樣理解：“山之上，國有殤”的?

5.從詩歌中，你體會到了詩人怎樣的感情?

六年級上冊語文《草原》課后練習(xí)題

一.在括號里填上合適的詞語。

空氣( )天空( )回味( )表演( )

奇麗的( ) 手熱乎乎地( ) 靜寂的( )

二.造句。

那么……那么……——

既……又……——

三.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

“在天底下， ，而并不 ”是說 。

那些小丘的線條那么 ，就像只用綠色 ，不用墨線( )的中國畫那樣，到處 ，輕輕流入 。這里把小丘比作 ，“不用墨線勾勒”指的是小丘和平地 。

忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠處小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著 ，馬 ， ，像一條彩虹向我們飛過來。這句話中把馬上的男女老少比作彩虹是因為 。

羊群一會兒 ，一會兒又 ，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了 。這一句把 比作 ，把 比作 ，句子流露出了作者 的思想感情。

四.回答。

課文是按什么順序?qū)懙?哪些地方是“靜態(tài)”描寫，哪些地方是“動態(tài)”描寫?

五.閱讀習(xí)作，回答問題。

記嶗山太平宮——獅子峰之游

青島堿廠子弟小學(xué)四年級二班于峣

早晨，我跟爸爸乘上了去嶗山的公共汽車。一個多小時后，我們來到了偎山臨海的仰口海灣停車場。

我們下車后，沿著蜿蜒曲折的石級小路向上走。山路上游人熙來攘往。我們隨著游人往上走，過了幾座別致的小橋和亭子，來到了坐落在群峰之中的太平宮門前。我看見磚石圍成的院落，高高的石級上面有很高大的門樓，門樓的紅漆門上銅釘閃閃發(fā)光，院墻頂上露出灰瓦的殿頂。

我走進正殿。殿內(nèi)當(dāng)門有一個高約五米的神像。他身穿盔甲，瞪著一雙大眼睛，手執(zhí)一對竹節(jié)鋼鞭，威風(fēng)凜凜。在它的兩側(cè)，各有一尊略小的塑像，也都身穿盔甲，手執(zhí)兵刃，威風(fēng)凜凜。室內(nèi)煙霧繚繞，香上的輕煙裊裊上升。著藍衣的'道士在拈香禱告。

我到了院東，一眼認出了“綿羊石”。它的形狀酷似一只大綿羊?！熬d羊石”上還刻著臧克家的詩?！熬d羊石”后面有個石頭鐘亭，內(nèi)懸一口很大的仿古鐘。鐘粗大到要兩個大人拉手才能抱過來，有一人多高。據(jù)說這鐘聲能傳到十幾里外的地方。此系嶗山一大景觀，名叫“上宛曉鐘”。

走出太平宮東門，猛抬頭，獅子峰矗立眼前。它那么高，棱角分明，巍然聳立，像一頭威武的獅子，昂頭怒吼，在薄霧的籠罩下，更顯得雄偉壯麗。峰頂，“獅子峰”三個鮮艷的紅漆大字閃閃發(fā)光。

我聽說“獅峰觀日”是嶗山的又一大景觀，就振作精神，沿著陡峭的小路，扶著兩側(cè)的鐵鏈往上攀，一口氣攀到了獅子峰頂?？上襾淼猛砹?，太陽已經(jīng)升起了老高。但我并不為此感到遺憾，因為我看到了另一幅壯麗的景色：仰口海灣，碧波蕩漾，閃閃爍爍，像一幅巨大的閃光緞;遠處隱隱可以看到狀似太陽帽的小島和點點漁帆;在視線盡頭，海天相接，成了米黃顏色。

轉(zhuǎn)視南西兩面，層巒疊嶂，峻峭雄奇;北面群山跌宕起伏，云霧繚繞，氣象萬千。我為家鄉(xiāng)的壯麗山河感到驕傲，不禁立下誓言，努力學(xué)習(xí)，長大把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。

1.依次寫出小作者到達的地點。

2.小作者是按什么順序描寫在獅子峰頂上看到的景物的?

3.結(jié)尾一句話有什么作用?

六年級上冊語文《回家》課后測試題

一、看拼音，寫字詞。

yóu yù jiān hūn qiè xí qī

( ) ( )餅 ( )油 膽( ) ( )婦 親( )

二、照樣子，寫詞語。

氣喘吁吁 __________ ___________ __________

三、判斷下列省略號的用法。

1. 爹對海子說：“海子，你……以后不到過節(jié)或放長假，就不要回來了?！?( )

2. 爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，站在院里一動不動…… ( )

3. 海子說：“我想回家，看我娘……我三個多月沒回……” ( )

四、體會下列句子所表達的思想感情。

娘猛地摟住海子，緊緊摟住，默默流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，站在院里一動不動……

五、品讀句子，回答問題。

1. 娘和爹有些驚喜，又有些生氣。

“驚喜”的是

“生氣”是因為

2. 爹嗚咽：“海子是好樣的!可海子再也回不了家了……，

娘卻說：“海子回家了，再也不走了……”

為什么爹說“海子再也回不了家”，而娘卻說“海子回家了，再也不走了”?

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六、閱讀大舞臺。

你必須有一樣是出色的

①很久以前，德國一家電視臺推出高薪征集“十秒鐘驚險鏡頭”活動。在諸多的參賽作品中，一個名叫“臥倒”的鏡頭以絕對的優(yōu)勢奪得了冠軍。

②拍攝這十秒鐘鏡頭的作者是一個名不見經(jīng)傳剛剛踏入工作崗位的年輕人，而其他參賽選手多是一些在圈內(nèi)很有名氣的大家，所以這個十秒鐘鏡頭一時引起轟動。幾個星期以后，獲獎作品在電視臺的強檔欄目中播出。那天晚上，大部分人都坐在電視機前觀看了這組鏡頭。十秒鐘后，每一雙眼睛里都是淚水，可以毫不夸張地說，德國在那十秒鐘后足足肅靜了十分鐘。

③鏡頭是這樣的 在一個小火車站 一個扳道工正走向自己的崗位 去為一列徐徐而來的`火車扳動道岔 這時在鐵軌的另一頭 還有一列火車從相反的方向駛近小站 假如他不及時扳道岔 兩列火車必定相撞造成不可估量的損失

④這時，他無意中回頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進站的火車就行駛在這條鐵軌上。

⑤搶救兒子或避免一場災(zāi)難——他可以選擇的時間太少了。那一刻，他威嚴地朝兒子喊了一聲：“臥倒!”同時，沖過去扳動了道岔。

⑥一眨眼的工夫，這列火車進入了預(yù)定的軌道。

⑦那一邊，火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā)，他們也絲毫不知道，一個小生命臥倒在鐵軌邊上——火車轟鳴著駛過鐵軌邊上，毫發(fā)無傷。那一幕剛好被一個從此經(jīng)過的記者攝入鏡頭中。

⑧人們猜測，那個扳道工一定是一個非常優(yōu)秀的人。后來，人們才漸漸知道，那個扳道工是一個普普通通的人。許多記者在進一步的采訪中了解到，他唯一的優(yōu)點就是忠于職守，從沒遲到、早退、曠工或誤工過一秒鐘。

⑨這個消息幾乎震住了每一個人，而更讓人意想不到的是，他的兒子是一個弱智兒童。 他告訴記者，他曾一遍一遍地告誡兒子說：“你長大后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的?！?兒子聽不懂父親的話，依然傻乎乎的，但在生命攸關(guān)的那一秒鐘，他卻“臥倒”了——這是他在跟父親玩打仗游戲時唯一聽懂并做得最出色的動作。

1. 給第③自然段加上標點符號。

2. 根據(jù)意思寫出文中的詞語。

A. 一根頭發(fā)吊著千鈞重物，比喻形勢十分危急。 ( )

B. 不見載于經(jīng)典文獻，指沒有來歷或沒有名氣。 ( )

3. 結(jié)合全文內(nèi)容回答，為什么說“十秒鐘后，每一雙眼睛里都是淚水，可以毫不夸張地說，德國在那十秒鐘后足足肅靜了十分鐘”?

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4. 第⑧自然段說“那個扳道工是一個普普通通的人”，你認為如何?

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