六年級上冊語文期末試卷及答案免費下載

在各個領(lǐng)域，我們需要用到試卷的情況非常的多，那么關(guān)于六年級上冊語文試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些六年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

六年級上冊語文期末考試卷

一、正確、工整地抄寫句子(2分)

處處留心皆學(xué)問，三人同行有他師。

二、 根據(jù)拼音，聯(lián)系詞語意思，在□里填上合適的字 (16分)

ji? yù yōu qiān?

愛護莊□ 富□百姓 □國愛民 熱血滿□

lí lián? lián kuān?

拓荒□地 種植高□ 揮□收割 收獲萬□

pén? zhū zhí ?òn?

牛□整潔 □肥馬壯 養(yǎng)□魚蟹 □獻城鄉(xiāng)

tuò rǔ xiè ?ǎn

開□進取 忍□負重 不□奮斗 □動八方

三、選擇題 (10分)

1、下面帶點字的注音不正確的一個是

⑴輔導(dǎo)(fǔ) ⑵ 哺育(fǔ) ⑶ 悄(qiǎo)無聲息

2、下面詞語中，沒有錯別字的一組是__ _

⑴ 彌留之際 疾馳而去 針鋒相對

⑵ 深明大意 井然有序 節(jié)衣宿食

⑶ 寬容大渡 熟能生巧 顛沛流離

3、下面三組詞語中意思不相同的一組是__ _

⑴代替――替代 ⑵著名――名著 ⑵式樣――式樣

4、加點語句用得不恰當?shù)木渥邮莀___

⑴ 幾個戰(zhàn)士趁著夜色，在院子里負隅頑抗，終于等來了增援的友軍，一

舉擊退了日寇。

⑵ 媽媽第一次照著菜譜燒酸菜魚，雖然很認真，結(jié)果卻遠不是那個味兒，這真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊!

⑶ 在回答鄰家小弟弟“作文寫得好靠什么”時，陳?說：“古人說得好，問渠哪得清如許?為有源頭活水來……”

5、下面各句中沒有語病的是____

⑴ 改善他們的生活水平要依靠自己的辛勤勞動。

⑵ 近年來，他國大范圍地區(qū)陸續(xù)遭遇了前所未有的空前旱災(zāi)。

⑶ 其實，投籃就跟剪紙一樣，只要多練習(xí)，就會有準頭的。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空(15分)

1、 無論何時，無論何地，只要憶及那 ，他的

就立刻變得 。《姥姥的剪紙》(3分)

2、 每一個舞姿都充滿了 ，每一個舞姿都 ，每一個舞姿都是 和 的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在 的藝術(shù)享受之中，使人 。《安塞腰鼓》(3分)

3、走了許久，遠遠地望見了一條 的帶子――河!牛羊多起來，也看到了馬群， 有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的 穿著各色的衣裳， ， ，像 朝他們飛過來?！恫菰?3分)

4、從古到今，祖國的安危與榮辱總是高于一切。聞官軍收復(fù)河南河北，杜甫欣喜萬分，先是“初聞涕淚滿衣裳”，繼而“ ”;陸游心系祖國的統(tǒng)一，臨終囑咐兒子：“ ， ”;為了國家的利益，藺相如對廉頗不是斤斤計較、針鋒相對，而是 ，真是深明大義啊!詹天佑為了給中國人爭氣，頂著帝國主義者的阻撓、要挾和 ，主持修筑京張鐵路，不愧是一位 工程師。(6分)

五、閱讀短文，完成答題 (27分)

短文1：

《麋鹿》片段 (11分)

麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。據(jù)科學(xué)家考證，早在3000多年前，他國黃河、長江中下游地區(qū)就有麋鹿 ，但漢朝以后就【逐漸 陸續(xù)】減少，再后來竟然銷聲匿跡。1865年，有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數(shù)十頭麋鹿被【相繼 陸續(xù)】盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等動物園里展出。1900年，“八國聯(lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國內(nèi)幾乎絕跡。

1、聯(lián)系上下文，在【 】里選擇合適的詞語，用“√”標出。(2分)

2、用自己的話概括這段話的主要內(nèi)容。(3分)

3、選擇題。從 “據(jù)科學(xué)家考證”和“幾乎絕跡”這些詞語，可以看出作者在

介紹事物時，非常注意說法的 (2分)

⑴ 生動形象 ⑵準確妥帖 ⑶通順完整

4、選擇題。短文介紹的內(nèi)容時間跨度很大，但讀來覺得前后連貫流暢，是因為恰當?shù)赜蒙狭艘恍┰~語，如： (2分)

⑴ 數(shù)十頭，慘遭厄運，幾乎絕跡

⑵ 經(jīng)歷，竟然，從此

⑶ 再后來，隨后，最后

5、對于麋鹿的經(jīng)歷，作者先后懷有怎樣的情感?請用幾個詞寫出來(2分)

短文2：

獅子和野牛 (16分)

①傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩地向前行進，全然不知道前方已經(jīng)是危機四伏――六七頭獅子正躲藏在草叢中，等待著它們的到來。有兩頭野牛帶著一頭小野牛走在隊伍的最前面，歡快地奔跑著。它們離牛群越來越遠，卻離危險越來越近了。

②突然，埋伏的獅子紛紛躍起，撲向離群的三頭野牛。野牛猝不及防，掉頭就跑。獅群緊追不舍，其中一頭獅子幾個騰躍，就將落在最后的小野牛撲進河里。小野牛在河里拼命掙扎，其他的獅子趕來一起咬住它，想把這個戰(zhàn)利品拖上岸享用。就在獅群即將如愿以償?shù)臅r候，一條巨鱷突然從河里一躍而起，張開血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。這時，獅群和鱷魚在河里展開了一場驚心動魄的拉鋸戰(zhàn)。幾個回合下來，鱷魚寡不敵眾，小野牛被群獅拖上了岸。

③可憐的小野牛，也許即將成為獅子的美餐了!但就在這千鈞一發(fā)之際，奇跡發(fā)生了：數(shù)百頭身強力壯的野牛狂奔而來，如風(fēng)而至，把獅群和小野牛團團圍在中間。原來，是離群的兩頭野牛搬來了救兵。救兵中，一頭野牛開始挑戰(zhàn)一頭獅子，它怒目圓睜，踢跳騰躍，吼聲如雷，被挑戰(zhàn)的那頭獅子先前的威風(fēng)蕩然無存，只能落荒而逃。但是，其他的獅子仍然緊緊地咬住小野牛，不肯松口。眾野牛發(fā)怒了，它們排成戰(zhàn)陣，縮小包圍圈，一步步逼近獅子和小野牛。又有一頭野牛，對準其中一頭獅子猛沖過去，牛角用力一挑，那頭獅子就被挑飛到空中，然后狠狠地摔到地上!它懲罰獅子的幾個動作干脆利落，一氣呵成，使人很難相信它居然是一頭食草的野牛!

④緊接著，群牛嘶鳴，聲震曠野，野牛向獅子發(fā)起總攻了。面對群牛那雷霆萬鈞的氣勢，剩下的幾頭獅子惶恐萬狀，只得松開口四散逃竄。那頭可憐的小野牛掙扎著，搖搖晃晃地回到牛群中，被群牛緊緊地護衛(wèi)在中間。落荒而逃的獅子，在遠處眼巴巴地望著眼前的一切，完全沒有了先前的兇悍和霸氣。

⑤殘陽如血。牛群浩浩蕩蕩，仍然沿著河岸緩緩前行，猶如一頭頭黑色的精靈。它們用團結(jié)、勇敢和力量，演繹了一場震撼人心的生命之歌!

1、“如愿以償”的意思是 ，“愿”在文中指 ;“寡不敵眾”的意思是 ，“寡”在文中指 。(4分)

2、“但就在這千鈞一發(fā)之際，奇跡發(fā)生了”，這“奇跡”是

(2分)

3、 讀第②段，把小野牛遇襲的過程補充完整。(3分)

一頭獅子將小野牛撲進河里→( )→( )→獅群與鱷魚展開拉鋸戰(zhàn) →( )。

4、判斷，在最正確的說法后面打“√”。(4分)

小野牛奇跡逃生的原因是：

(1)小野牛非常機智、勇敢，掙脫了獅子的撕咬。 ( )

(2)一條巨鱷和獅子爭奪小野牛，小野牛趁機逃脫。 ( )

(3)兩只非常勇猛的野牛和獅子搏斗，救下小野牛。 ( )

(4)是野牛們同仇敵愾、緊密團結(jié)，擊敗了獅子。 ( )

5、 讀第⑤段，寫出你的感受。(3分)

六、習(xí)作 (30分)

開卷有益!寫一件自己讀書受益的事，注意表達出真情實感。

(習(xí)作稿紙另附)

七、名著閱讀(20分)

(一)填空。(7分)

1、_____________________，不拘一格降人才。

問渠那得清如許?____________________。

2、《三國演義》中最能體現(xiàn)“富貴不能淫，威武不能屈”的英雄人物是________、

3、“草船借箭之后，周瑜因嫉妒諸葛亮的才能，埋怨蒼天，說下一句話：_______________

4、從《三國演義》的描寫看，諸葛亮出山后三次用火的戰(zhàn)役分別是_________、________、________。這就衍生了一個俗語:______________

5、 “欲破曹公，宜用火攻;_____，_____”這是《三國演義》中_______寫給________的信中的內(nèi)容、

6、《城南舊事》是由_________個故事組成，作者是____________。

(二)選擇

1、“《魯濱遜漂流記》是英國作家____________寫的一部現(xiàn)實主義小說。小說以第______人稱記敘，給人以真實感?！? )

A 笛福 第三 B 笛福 第一 C 笛福 第二

2、踏青時，米老師和同學(xué)們營救的是( )

A、松鼠猴 B、金絲猴 C、小熊貓 D、長尾猴

3、官渡之戰(zhàn)中( )投靠曹操而使曹操獲得了勝利。

A、高覽 B、荀? C、荀攸 D、許攸

4、下面不屬于“五虎上將”的是( )

A、關(guān)羽B(yǎng)、張飛C、 黃蓋D、趙云

(三)閱讀理解：下面的片段描寫的是誰?出自哪個故事?

1、他氣極了，一把把他從床上拖起來，他的眼淚就流出來了。他左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，他挨打了!

“他”指的是( )，出自《城南舊事》中的《 》

2、她從矮桌上拿起了一件沒做完的衣服，朝他身上左比右比，然后高興地對走進來的她的媽媽說： “媽，您瞧，他怎么說的，剛合適!那么就開領(lǐng)子吧。” “她”指的是( )，出自《城南舊事》中的《 》。

(四) 簡答(2分)

1、簡述《三國演義》中能體現(xiàn)“驕兵必敗”主題的一個故事。

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六年級上冊語文期末試卷答案：

第一題，考查書寫水平，內(nèi)容選自本冊教材《古今賢文(讀書篇)》。

第二題，所寫的字都是本冊教材要求“四會”的字，考慮到了字形結(jié)構(gòu)的代表性，放在常用詞語構(gòu)成的語境中，也能考查學(xué)生靈活運用新字的能力，以及常用詞語的積累、理解水平。

第三題，本題內(nèi)容都源自課本，且都是課文或單元練習(xí)中所突出的重點訓(xùn)練內(nèi)容?？疾榈哪芰椫饕牵鹤x準該掌握的生字、多音字以及方言習(xí)慣中易讀錯的字;分辨常用詞語中的音同/近字、形近字;理解常用詞語的感情色彩，了解一些詩文名句的基本意思，并能恰當運用;句子中有無常見毛病的判別。

第四題，以填寫關(guān)鍵詞語、詩文名句等形式，主要考查的是：根據(jù)語境提示填寫教材中要求讀、背的優(yōu)美詩句和關(guān)鍵詞語的水平。 照課文填空和根據(jù)語境提示在理解感悟的基礎(chǔ)上填空的形式，既注重了教材的整合，也體現(xiàn)了“以本為本、讀背積累、靈活運用”的教學(xué)與評價愿望。

第五題

短文1：主要考查的是:聯(lián)系上下文，利用文本信息對相關(guān)詞句作出合理的解釋。完成題目時，或提煉，或概括，或用自己的話敘述。

短文2：幾個題目，有的關(guān)注短文的用詞，積累詞語，把解釋詞語的權(quán)利交給學(xué)生;有的要求揣摩表達順序，讀懂語段的大意，并作簡要概括，考查學(xué)生理解能力、歸納能力;有的考查學(xué)生理解判斷能力的題目，采用了一組判斷題，降低了難度，而且?guī)讉€小項有主有次，學(xué)生可以有不同的理解和認識，體現(xiàn)了測試的包容性。

第六題，依據(jù)課標 “內(nèi)容具體，感情真實”的要求，在內(nèi)容上，給定的是常見的而且是有話可寫的范圍，能考查學(xué)生對生活的觀察與感悟，以及基本的生活觀、價值觀等。

二、根據(jù)拼音，聯(lián)系詞語意思，在□里填上合適的字。(每詞1分，共16分)

稼 裕 憂 腔

犁 粱 鐮 筐

棚 豬 殖 貢

拓 辱 懈 感

三、選擇題。(10分)(每題2分，共10分)

1、(2) 2、(1) 3、(2) 4、(1) 5、(3)

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15 分)(每處1分，共6分)

4、 漫卷詩書喜欲狂;王師北定中原日，家祭無忘告乃翁;寬容大度;嘲笑;杰出的愛國

五、閱讀短文，完成答題(11+16=27分)

短文1：

1、 逐漸 陸續(xù)

2、 麋鹿在他國由盛到衰，最后幾乎絕跡的傳奇經(jīng)歷。

3、 (2)

4、 (3)

5、 自豪、惋惜、痛心……

短文2：

1、每空1分。如愿以償：按所希望的那樣得到滿足，指愿望實現(xiàn)?！霸浮?：把這個戰(zhàn)利品拖上岸享用。寡不敵眾：人少的敵不過人多的。“寡”：指鱷魚。(以上意思正確即可)

2、 數(shù)百頭野?？癖级鴣?，把獅群和小野牛圍在中間。野牛和獅子奮力搏斗，獅子落荒而逃，小野牛回到了野牛群中。 2分

3、 群獅來咬 鱷魚咬住小野牛 小野牛被群獅拖上岸 3分

4、選(2)得1分， 選(3)得2分 ，選(4)得4分

5、 要點：圍繞野牛的團結(jié)、勇敢、機智或強大與弱小的關(guān)系寫，評分要靈活，符合文意即可。

六、作文

共30分。建議分別從選材內(nèi)容、語言表達、格式標點等方面，按等級計分。

七、名著閱讀(20分)

(一)填空。(7分，每空0、5分)

1、他勸天公重抖擻 為有源頭活水來

2、關(guān)羽

3、既生瑜，何生亮

4、火燒新野，火燒博望坡，火燒赤壁 新官上任三把火

5、 萬事俱備，只欠東風(fēng) 孔明 周瑜

6、五 林海音

(二)選擇(5分，每題1分)

1、 B 2、 B 3、D 4、C

(三)閱讀理解：下面的片段描寫的是誰?出自哪個故事?

1、 爸爸《爸爸的花落了》

2、 ( 秀貞)，出自《惠安館》。

(四) 簡答(2分)

關(guān)羽大意失荊州：關(guān)羽拒絕和孫權(quán)聯(lián)姻，激怒了孫權(quán)。孫權(quán)令呂蒙奪回荊州。呂蒙把戰(zhàn)士化裝成商人的模樣，騙過了關(guān)羽的江邊守軍，順利渡江，趁關(guān)羽輕敵，毫無防備，沒傷一兵一卒就占領(lǐng)了荊州。同時關(guān)羽在前線被徐晃包圍，敗退到麥城。呂蒙又把麥城緊緊圍住，關(guān)羽突圍不成功，被俘不降，孫權(quán)殺之。

小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)目標：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生將小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行歸納整理，牢固掌握。

2、能夠掌握基本的閱讀知識，具備基本的解答閱讀題的能力，并在復(fù)習(xí)中有所提高。

3、能夠掌握寫人記事文章的基本特點，做到語句通順，有中心，有真情實感。會寫想象中的事物。

學(xué)情分析：六年級兩個班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能夠較好地進行語文學(xué)習(xí)。一班學(xué)生整體語文水平均衡，學(xué)生的閱讀、習(xí)作能力大都能夠達到中等或中等以上水平;二班學(xué)生兩極分化情況比較嚴重，好學(xué)生整體語文能力較強，但是學(xué)困生欠債較多，基礎(chǔ)和能力與其他學(xué)生相比，均有很大差距。

內(nèi)容時間要點

漢語拼音6月8日(一課時)聲韻母、整體認讀、字母表、隔音符號，選音漢字6月9、10日

(二課時)同音字辨析、形近字、查字典、糾正錯別字

詞語復(fù)習(xí)(一)6月11、12日

(二課時)辨析近義詞、反義詞的方法、詞語搭配、選詞填空、積累與運用、辨析詞語、理解詞語的方法

成語歸類積累6月15日(一課時)分類復(fù)習(xí)：

1、從內(nèi)容分：描寫人物、景物、思鄉(xiāng)、愛國、友情、成語故事等。

2、從形式分：含比喻、擬人，AABC，ACBC，ABAC

3、造句

詩詞歸類復(fù)習(xí)6月16日(一課時)把小學(xué)部分應(yīng)該掌握的詩詞進行歸類整理。

句子總復(fù)習(xí)6月17日、18日(二課時)句子類型、改變句式、縮句擴句練習(xí)，寫具體，各種修辭方法。