2023六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷含答案可打印

很多學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很枯燥,其實(shí)做語(yǔ)文試題是很有趣的學(xué)習(xí)方式。那么關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些2023六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷含答案，僅供參考。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷

第一部分：字詞能力

一、根據(jù)拼音寫(xiě)同音字，然后自己再找一個(gè)同音字并組詞，參照例題。

例：lián ① lí ② bó ③ tì ④ cuī

廉 頗 巴 霧 頭 毀

鐮 刀 地 擊 淚 眠

二 、給下面兩個(gè)多音字加注拼音并組詞。

粘： ( ) 扎： ( )

( ) ( )

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的字義，將序號(hào)填在括號(hào)里。

飽經(jīng)風(fēng)霜( ) 一飽眼福( )

①飽滿 ②飯吃飽了 ③滿足 ④充分

負(fù)荊請(qǐng)罪( ) 負(fù)隅頑抗( )

①背棄，辜負(fù) ②依仗，依靠 ③背 ④虧欠

橫遭不幸( ) 老淚橫流( )

①粗暴 ②不吉利、意外 ③雜亂 ④漢字的一個(gè)筆畫(huà)

四、選擇填空(填序號(hào))與自主理解填空(自主理解填空填成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，填在括號(hào)里)。

①孜孜不倦 ②粉墨登場(chǎng) ③生旦凈丑 ④喜聞樂(lè)見(jiàn) ⑤脫穎而出

戲曲，是以前我們中國(guó)老百姓 的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。每當(dāng)鑼敲起來(lái)，鼓打起來(lái)， 就會(huì)一個(gè)個(gè) 。他們的唱腔( )，他們刻畫(huà)的人物()。然而，這離不開(kāi)演員們臺(tái)下 的努力，俗話說(shuō)：( )。有了過(guò)硬的功夫，才能從同行里 。

第二部分：閱讀能力

(一)課內(nèi)閱讀

按課文內(nèi)容填空并完成相關(guān)練習(xí)

船長(zhǎng)哈爾威 在艦橋上， 也沒(méi)有做， 也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船 。人們透過(guò) ，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守， 。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

1.作者把船長(zhǎng)比作了一尊“ ”，這樣寫(xiě)的好處是 。

2.“忠于職守”四個(gè)字在《船長(zhǎng)》一課里有千斤重。課文哪些地方體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)的“忠于職守”?

3.用心讀讀劃?rùn)M線的語(yǔ)句，用自己的話說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么?

(二)課外閱讀

好看的小孩

莫小米

希曼在很小的時(shí)候因一場(chǎng)大病而雙目失明。幸運(yùn)的是，就在他將要到上學(xué)年齡時(shí)，得到了一個(gè)身患絕癥的女孩的角膜，他的眼睛復(fù)明了。

希曼眉清目秀，很討人喜歡。每天早晨，他在學(xué)校對(duì)面的早點(diǎn)鋪吃大餅豆?jié){，早點(diǎn)鋪里的那個(gè)師傅總是對(duì)他特別優(yōu)待，把餅子烤得格外香，在豆?jié){中多放點(diǎn)兒調(diào)料。小學(xué)畢業(yè)升初中，中學(xué)離家遠(yuǎn)，父母給希曼買(mǎi)了自行車(chē)。一天車(chē)胎爆了，希曼四下張望，校門(mén)邊正好有個(gè)修車(chē)攤子，他喜出望外地將車(chē)推過(guò)去，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，修車(chē)的正是早點(diǎn)鋪的那位師傅?！澳男辛?”“哦，我搬家了，就在這附近?！毕Ｂ吹?，師傅兩鬢斑白。

希曼成績(jī)平平，舞倒跳得不錯(cuò)，中學(xué)畢業(yè)被選送藝術(shù)學(xué)校學(xué)舞蹈。他與一位女同學(xué)早戀。經(jīng)常不守校規(guī)超時(shí)返校，傳達(dá)室的老師傅少不了要數(shù)落他。他一看愣了，又是那開(kāi)早點(diǎn)鋪、擺修車(chē)攤的老人，他憤怒地想：這老頭怎么幽靈似的老跟著我?終因嚴(yán)重違犯校規(guī)，希曼被學(xué)校開(kāi)除了，臨走時(shí)朝老人瞥去一眼，倒似乎有某種解脫的快意。

之后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，希曼再也沒(méi)有看到那位老人。被學(xué)校開(kāi)除后，他過(guò)得稀里糊涂，到歌舞廳打工的收入遠(yuǎn)不抵開(kāi)銷(xiāo)，他終于邁出了罪惡的第一步。然而，當(dāng)他第一次入室行竊得手，帶著贓物剛要逃離時(shí)，被一個(gè)人堵住了他的退路，堵他的不是別人，正是那位老人。

希曼原本好看的眼睛此時(shí)含著深淵般的恐懼，他用沙啞的聲音問(wèn)：“我真的是惡魔附身嗎?你是誰(shuí)?為什么總盯著我?”

老人說(shuō)：“因?yàn)槟愕难劬??！?/p>

希曼不解地問(wèn)：“眼睛?”

老人聲淚俱下：“是的，十幾年前，我的獨(dú)生女兒快要死了，她是一個(gè)美麗善良地孩子。她在臨死之前對(duì)我說(shuō)：‘爸爸，請(qǐng)答應(yīng)我一個(gè)要求，我死后，你把我身上有用的器官捐給別的孩子吧，你要把我的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以后想我的時(shí)候，你看到他明亮的眼睛，就像見(jiàn)到我……’”

“好看的小孩”此后再也沒(méi)有見(jiàn)到老人，但此后的每一天，希曼再也不敢輕視生命。他仿佛覺(jué)得，這世界的某一角落，有一個(gè)人在始終注視著他。

1.短文中用著重號(hào)標(biāo)出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，請(qǐng)你對(duì)照意思分別填在下面的括號(hào)里。

很快地看一下( ) 把視線集中在一點(diǎn)上( )

向四周或遠(yuǎn)處看( ) 注意地看( )

2.文中“好看的小孩”是指 。試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第8自然段的主要意思。

3.結(jié)合短文內(nèi)容回答。

(1)希曼覺(jué)得老人“像幽靈一樣老跟著他”，這僅是一種巧合嗎?你覺(jué)得是什么原因?

(2)讀讀文中劃?rùn)M線的句子，結(jié)合上下文想一想，希曼不敢輕視生命的原因是什么?

(3)故事中還有一位雖沒(méi)有出場(chǎng)，但極其重要的小女孩也肯定給你留下深刻的印象。假設(shè)你是那個(gè)小女孩，你想對(duì)希曼說(shuō)些什么呢?

4.文中多次描寫(xiě)到希曼復(fù)明后的眼神，請(qǐng)自選一處描寫(xiě)，寫(xiě)出這樣的描寫(xiě)好在哪里。

(三)綜合閱讀

1.將作品相應(yīng)的序號(hào)填入作者后面的括號(hào)里。

巴金 陸游 司馬遷

老舍 夏洛蒂.勃朗特 笛福

①《魯賓孫漂流記》

② 《冬夜讀書(shū)示子聿》

③《簡(jiǎn)愛(ài)》

④《家》

⑤《負(fù)荊請(qǐng)罪》

⑥《草原》

你還知道老舍的哪些作品，請(qǐng)寫(xiě)在橫線上 (至少兩個(gè))

你還知道有關(guān)愛(ài)國(guó)的哪些詩(shī)句，請(qǐng)默寫(xiě)一句：

第三部分：習(xí)作能力

“有閱讀的生命是精彩的?！痹谀憧催^(guò)的書(shū)里邊，肯定有一本是你特別喜歡的。你為什么那么喜歡這本書(shū)呢?向你的好朋友推薦推薦吧!

要求：1.題目：《你也讀讀這本書(shū)吧!》。

2.語(yǔ)句通順流暢，內(nèi)容具體、字里行間能讓大家分享你的讀書(shū)體驗(yàn)。

3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，文中勿出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名，不少于400字。

第四部分：口語(yǔ)能力

同學(xué)們，你一定去過(guò)許多地方。那里有迷人的風(fēng)光，有令人向往的名勝古跡，有珍奇的動(dòng)、植物，有豐富的物產(chǎn)資源，有與眾不同的民俗民風(fēng)，有引人入勝的`民間傳說(shuō)……如果讓你介紹曾經(jīng)去過(guò)的一處地方，你打算怎樣介紹呢?注意：介紹時(shí)不需要面面俱到，但要組織好語(yǔ)言，有一定條理。

第五部分：綜合能力

1.請(qǐng)你向同學(xué)們介紹你最喜歡的一份報(bào)紙。

名稱(chēng)： 版面數(shù)量：

欄目名稱(chēng)(至少寫(xiě)四個(gè))：

你最喜歡的欄目是：

喜歡原因：

2.在本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，你一定了解到許多國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一條：

試卷做完了，心情如何?交流一下吧!

我對(duì)自己說(shuō)

老師對(duì)我說(shuō)

家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷答案

一、20分

1.題：6分(一空0.5分)

巴黎 薄霧 剃頭 摧殘

犁地 搏擊 涕淚 催眠

2.題：2、2分(一個(gè)1分)

3.6分(一個(gè)空一分)④③ ①② ③②

4.8分(一個(gè)空一分)

④③②他們的唱腔字正腔圓余音繞梁，他們刻畫(huà)的人物活靈活現(xiàn)栩栩如生惟妙惟肖①俗話說(shuō)：臺(tái)上十一三分鐘，臺(tái)下十年功。有了過(guò)硬的功夫，才能從同行里⑤。

(所填內(nèi)容符合語(yǔ)境意思即可，閱卷要靈活對(duì)待)

二、40分

(一) 11分

填空3分(一個(gè)0.5分)

屹立在 一個(gè)手勢(shì) 一句話 一起沉入了深淵 陰森可怖

1.3分 黑色的雕像 提示：這樣寫(xiě)的好處： 2分

提示：使得船長(zhǎng)高大的形象更形象可感地屹立于讀者心中。黑色的雕像，使人仿佛看到黑魆魆的夜幕中那如鋼鐵一般聳立的偉岸莊嚴(yán)的黑色身影，感受到的是那樣一個(gè)偉大的靈魂，一種“船在我在，船亡我亡”精神和無(wú)與倫比的責(zé)任感。

2.課文體現(xiàn)哈爾威船長(zhǎng)“忠于職守”處： 3分

提示：“諾曼底”號(hào)遇險(xiǎn)時(shí)船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上鎮(zhèn)定自若的指揮，命令將60人全都救出，唯獨(dú)忘記自己;乘客與船員撤退時(shí)船長(zhǎng)繼續(xù)鎮(zhèn)定自若的指揮，使救援工作進(jìn)行得井然有序;“諾曼底”號(hào)沉沒(méi)時(shí)船長(zhǎng)屹立艦橋，無(wú)私無(wú)悔無(wú)畏。只要言之有理、有據(jù)，語(yǔ)言表述清楚即得分。3、2分提示：當(dāng)面對(duì)死亡時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)選擇了以身殉職的辦法，他忠于職守，臨危不懼，表現(xiàn)了英雄形象。

(二)16分

1.4分 瞥 盯 張望 注視

2.4分 提示： 老人的女兒希望去世后能把自己的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以此減少父親對(duì)自己的思念。

3.6分

提示：不是巧合，是老人故意跟蹤，想看到自己的女兒。

提示：他的身上有一個(gè)善良可愛(ài)的女孩的希望、寄托。

提示：要珍惜生命，好好學(xué)習(xí)工作。

4.2分 提示：從眼神看到了人物的內(nèi)心和感受。

(三)13分

6分 ④②⑤⑥③①

作品4分、詩(shī)句3分

三、25分

一類(lèi)作文：23——25分

能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷或體驗(yàn)感受，且內(nèi)容真實(shí)，推薦的理由充分，所言流露真情實(shí)感，語(yǔ)句通暢、優(yōu)美

二類(lèi)作文：20——22分

能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷或體驗(yàn)感受，且內(nèi)容較真實(shí)，有一定的理由陳述，表達(dá)了一定的真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。

三類(lèi)作文：17——19分

能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)感受，有一定內(nèi)容，條理還算清楚，語(yǔ)句比較通順。

四類(lèi)作文：16分以下

四、5分

五、10分

1.第一空、第二空、第四空各1分 第三空、第五空各2分

2.3分

(所有靈活性試題，只要言之有理、有據(jù)，語(yǔ)言表述清楚即得分)

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、總復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師需認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)需真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練需面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(一)漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)(復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)講評(píng)一課時(shí))漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)能具體區(qū)分聲母、韻母。

2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則。

4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法。

5、復(fù)習(xí)“一”“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲。

6、認(rèn)識(shí)兒化音

(二)識(shí)字、寫(xiě)字過(guò)關(guān)(復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)講評(píng)兩~三課時(shí))識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握。

2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄P310~316。

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫(huà)查字法。

4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義。

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等(形近字、同音字、多義

字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)

(三)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)(積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)講評(píng)兩課時(shí))“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)?！笨梢?jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用

2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目

3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)。

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思。

5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩。

6、能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言。

8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

(四)句子過(guò)關(guān)(復(fù)習(xí)指導(dǎo)三課時(shí)，練習(xí)講評(píng)三課時(shí))一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：

1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等。

4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用。

5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整。

6、仿寫(xiě)句子。

(五)段篇閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí))閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整。

2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類(lèi)的題目。

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序。

4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法。

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě)課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫。

6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處。

7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說(shuō)明方法的掌握。

8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受

9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

10、在理解文章的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法注意書(shū)名號(hào)的使用方法特別強(qiáng)調(diào)的。

11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目，即便沒(méi)有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。(六)綜合知識(shí)及綜合運(yùn)用(復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)講評(píng)兩課時(shí))“厚積才能薄發(fā)”。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

2、其中名句要會(huì)默寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。

3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用。

4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等。

(七)口語(yǔ)交際((復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí))口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要做到：

1、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目。

3、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

(八)習(xí)作過(guò)關(guān)(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí))“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達(dá)的需要”，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

3、處理好“為什么寫(xiě)”“寫(xiě)什么”“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話“寫(xiě)什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)最后，在我們?nèi)M的共同努力下，本次語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)定會(huì)迎來(lái)又一個(gè)喜人的大豐收!