學完一個單元,都要進行單元知識點匯總,那么關于人教版六年級下冊語文第二單元知識點怎么學習呢?以下是小編準備的一些六年級下冊語文第二單元知識點，僅供參考。

六年級下冊語文第二單元知識點

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字柵(zhà)　覆(fù)　聊(liáo)(2)難寫的字籍:左下是“耒”,右下是“昔”。覆:上面是“西”的變形,左下是“彳”,右下是“復”。聊:左窄右寬,右邊是“卯”。(3)多音字畜 仆 刨

2.詞

(1)必須掌握的詞

航?！』膷u　流落　潮水　凄涼　水源野獸　帳篷　援救　寂寞　恐懼　聯(lián)想宴會　面積　淡忘　文明　憂郁　計算缺乏　防止　日歷　儀器　望遠鏡　自動事實　制造　缺少　柵欄　介意　無非處境　苦悶　理智　控制　知足　隔絕境地　緣故　熱帶　襲擊　防御　手段解除　不可思議　焉知非?！∵h眺

(2)近義詞

畏懼~恐懼　凄涼~凄慘　安慰~寬慰野蠻~蠻橫　缺乏~缺少　簡陋~粗陋相信~信任　消失~失蹤　仍然~依然聰明~聰慧　緣故~原因　溫柔~溫和惱怒~憤怒　混亂~雜亂　一模一樣~毫無二致無濟于事~于事無補　烏合之眾~一盤散沙聚精會神~全神貫注　得意揚揚~揚揚自得頭暈目眩~頭昏腦漲　絕望~失望　荒唐~荒誕疲乏~疲憊　悲傷~悲痛　誠心誠意~真心實意滿不在乎~毫不在意

(3)反義詞

畏懼?勇敢　凄涼?繁榮　安慰?責備簡陋?豪華　野蠻?文明　前所未聞?司空見慣相信?懷疑　消失?出現(xiàn)　聰明?愚蠢熟悉?陌生　溫柔?粗暴　示弱?逞強混亂?整齊　舒服?難受　一模一樣?天壤之別無濟于事?行之有效　烏合之眾?如鳥獸散聚精會神?東張西望　得意揚揚?垂頭喪氣傷心?高興　絕望?如愿　遵守?違反輝煌?黯淡　喧囂?清凈　派頭十足?垂頭喪氣

(4)詞語歸類

①AABB式詞語:舒舒服服類似的詞語:高高興興　快快樂樂　安安全全整整齊齊　安安靜靜　干干凈凈②AABC式詞語:躍躍欲試類似的詞語:栩栩如生　津津有味　斤斤計較勃勃生機　悶悶不樂　錚錚鐵骨　振振有詞③ABAC式詞語:一模一樣類似的詞語:自生自滅　一生一世　無聲無息輕手輕腳　百發(fā)百中　無邊無際　有聲有色④描寫十分遙遠的詞語:天涯海角類似的詞語:千里迢迢　千山萬水　不遠萬里　長途跋涉　山高水長　山遙路遠　水遠山長⑤含有數(shù)字的詞語:九牛二虎之力類似的詞語:一心一意　三心二意　六神無主九死一生　九牛一毛　五光十色　五湖四海⑥量詞一座荒島　一絲安慰　一艘船　一道刻痕　一條狗　兩只貓　一批貨　一根木樁　一場夢　一只麻雀一塊石頭　一個圓圈　一條細縫　一道寒光　三頭牛一種享受　一群大雁　一輛敞篷車　一張沙發(fā)椅　一番工夫　一只小艇⑦動詞走遍荒島　搭起帳篷　布置處所　調整生活方式閉上眼睛　射出寒光　拱起腰　伸直腿　張開大嘴　刺進肉皮　提著奶桶　掙斷韁繩　長滿荊棘　張開翅膀　敘述經過　恢復原狀⑧修飾詞寂寞的生活　野蠻的宴會　荒無人煙的島　可怕的荒島　孤獨的人　受盡折磨的處境　深重的經歷　淡黃的頭發(fā)　瞪大的眼睛　光滑的脊背　絕望的心情熱心的聽眾　動人的情節(jié)⑨形容勇敢的詞語:臨危不懼　沖鋒陷陣　奮不顧身　挺身而出　身先士卒　浴血奮戰(zhàn)

二、佳句積累

1.描寫外貌的句子

那是一只大黑貓,脖子下面有個白斑點。他的皮毛平滑,在陽光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著,灰白的眼睛瞇成了一條細縫,樣子十分溫柔。這句話抓住大黑貓的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特點進行了生動具體的描寫,表現(xiàn)了大黑貓在尼爾斯的眼里是那么的漂亮和溫柔。

2.描寫語言的句子

他一看見男孩就叫了起來:“嘰嘰,嘰嘰,快看放鵝娃尼爾斯!快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯·蒙爾耶松!”這句話借麻雀的語言,交代了男孩的身份和姓名?！耙弧汀焙鸵贿B三個“快看”,表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑。

3.描寫動作的句子

他全身的毛都豎了起來,拱起腰,伸直了腿,四腳抓地,尾巴變得粗而短,兩耳朝后,嘴里嘶叫著,瞪大的眼睛冒著火星。這句話主要是對大黑貓動作的生動細致的描寫,突出地表現(xiàn)了大黑貓發(fā)怒時表現(xiàn)出來的兇狠與殘暴。

4.描寫心理活動的句子

“如果這只大雄鵝飛走,可是一個很大的損失,”他想,“父母從教堂回來時,發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了,他們會傷心的?！边@句話描寫了尼爾斯的心理活動。可以看出尼爾斯其實也是一個好孩子,他也在慢慢地發(fā)生轉變,變得會為別人著想,變得學會關心父母了。

考試點睛

人物描寫是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:①畫出文中描寫人物外貌、語言、神態(tài)、動作、心理活動的句子。②從人物描寫的句子中,你感受和體會到了什么? 5.含有哲理的句子

總的說來,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。這段話既是魯濱遜積極向上的樂觀心態(tài)的體現(xiàn),也蘊含著一些深刻的道理,告訴我們任何事物都具有積極的一面和消極的一面,我們要學會多角度地看待問題,勇敢地面對困難和現(xiàn)實,通過堅持不懈的努力,有時壞事也有可能變成好事。

三、考試熱點

1.《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》一課,課文的主要內容常以小標題填空的形式考查。2.《騎鵝旅行記(節(jié)選)》一課,對小男孩尼爾斯的人物評價,常以判斷正誤的形式考查。3.《湯姆?索亞歷險記(節(jié)選)》一課,對湯姆?索亞的人物評價,常以判斷正誤的形式考查。4.本單元作文,常以概括某部課外名著的主要內容的形式考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:[法]儒勒·凡爾納《海底兩萬里》推薦理由:《海底兩萬里》中情節(jié)設置古怪離奇,生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界;語言生動有趣,既是藝術的語言,又是科學的語言,對各種海底事物的說明入木三分,惟妙惟肖。特別是那艘鸚鵡螺潛艇,讓讀者如癡如醉。閱讀方法:《海底兩萬里》可以和本單元的幾篇關于歷險的文章進行對比閱讀,從寫作線索、表達技巧、語言特色、人物描寫、敘事方法、思想感情等方面,比較它們的異同,從中感受外國文學名著的魅力。

六年級下冊語文第二單元

一、看拼音，寫詞語(5分)

zhēn zhì tuò mò wǔ rǔ ɡuàn ɡài

( ) ( ) ( ) ( )

整體認讀音節(jié)的字： 、

二、給加點字選擇正確的讀音打“√”(5分)

干涸(ɡù hé) 噴香(pèn pēn) 畜養(yǎng)(chù xù)

要挾(yāo yào) 愜意(qiè xiá)

三、補充下列詞語(4分)

負( )請罪 高瞻遠( ) 解( )相助 兔死( )悲

響( )行云 同心( )力 ( )然不同 開卷有( )

四、下列各組詞中，沒有錯別字的一組是( )(3分)

A、氣勢洶洶 以身作則 紋絲不動 穿流不息

B、完璧歸趙 情不自禁 應接不暇 沒精打采

C、愛不失手 陰謀詭計 前俯后仰 水泄不通

D、再接再厲 奮發(fā)圖強 斬釘截鐵 窮途末路

五、下列各組詞中，搭配完全正確的是( )組(2分)

A、磨煉—意志 珍惜—糧食 堅持—真理 提高—效率

B、改進—方法 改善—生活 改正—缺點 改變—面貌

C、發(fā)揚—傳統(tǒng) 精致—表演 發(fā)生—沖突 發(fā)展—生產

D、感情—深厚 愛護—老人 聲音—低沉 愛戴—兒童

六、填古詩名句，歇后語。(10分)

1、人們常用“ 、 ”頌揚那些具有終身默默奉獻和燃燒自己，照亮別人崇高品質的教師們。(填古詩)

2、看事物從不同的角度著眼會有不同的感受和體會，真是 、

。(填古詩)

3、六年級畢業(yè)晚會上，同學們唱歌跳舞、各盡所能，真是

。(填歇后語)

4、即將畢業(yè)，你的心中有千言萬語，你想對同學說：

。(填古詩)

5、漂泊他鄉(xiāng)的老人，回到久別的故鄉(xiāng)時用一句老少皆知的詩句： 、

。(填古詩)

6、人們常用“ 、 ”表達對遠方親人的思念。(填古詩)

7、給予是快樂的，正如古人所言： 、 。

8、魯迅的精神寫照一句詩： 、 。

9、好多革命戰(zhàn)士為了革命，英勇獻身，“ 、 ”這句名言就是他們的光輝寫照。

10、小明同學無心向學，請你用一句名言 、 勸說他。

七、語文精彩回放(9分)

1、“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有 ，沒有 ， ?！北径芜x自《 》，本文是一篇 ，作者被譽為 。

2、“過去的日子如輕煙， ，如 ，被初陽蒸融了?！北揪溥x自作家 的散文《匆匆》，你試著再寫一句：過去的日子如 ， 。

3、《將相和》這篇課文的“相”是 ，他的特點是 ，“將”是 ，他的特點是 。這篇課文主要寫了 、 、 三個小故事。

八、按要求寫句子(10分)

1、我猛然間聽到隨水柱飛揚起奧運會嘹亮的會歌旋律。(縮句)

2、沒有人不說武松是個機智勇敢、武藝高強的英雄。(改肯定句)

3、作物能生長。土壤里會有水分和養(yǎng)料。(用關聯(lián)詞合并成一句話)

4、我們是不能忘記這十多年父母對我們的養(yǎng)育之恩的。(改反問句)

5、我們要艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。(修改病句)

九、閱讀(22分)

空心樹

①河岸上長著兩棵柳樹，老柳樹謙遜地低著頭，舒展著自己的枝葉。可是年輕柳樹卻認為自己長得又yún chèn( )，又好看，老是仰著臉，想盡量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳樹漂亮一些。

②有一天　年輕柳樹對老柳樹說　你干嗎老是低著頭趴著　你看我多氣派　那些房子呀　人呀　我都不放在眼里　看他們誰不chēng zàn( )我長得又高大又漂亮　他擺出一副瞧不起老柳樹的樣子

③老柳樹友愛地對它說：“我不是不知道你長得漂亮。可你要當心樹會變空的啊!”

④年輕柳樹不理睬老柳樹的忠告，仍舊得意洋洋地欣賞自己的美貌。

⑤日子一天天地過去了。因為年輕柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外衣上，樹心真的變空了。不久，這兩棵柳樹的主人把它們砍倒了。主人看到年輕柳樹心竟然是空的，痛心地說：“唉，本來我是打算用你做房梁的，可現(xiàn)在除了把你當做柴火燒掉，再也沒有別的用處了?！蹦贻p柳樹聽了

1.讀準文中的拼音，規(guī)范書寫漢字。(2分)

2.按要求完成下列題目。(6分)

(1)近義詞：謙遜(　　　)　　氣派(　　　)　　吸收(　　　)

(2)反義詞：稱贊(　　　)　　痛心(　　　)　　得意洋洋(　　　　)

3.給第二小節(jié)加上標點。(5分)

4.年輕的柳樹為什么會變空心的?主人對它的空心為什么痛心失望?(3分)

5. 年輕柳樹聽了主人的話，會怎么樣呢?它又會說些什么呢?發(fā)揮你的想象在文中空白處寫幾句話。(至少用上一句歇后語或名言警句)。(3分)

6.老柳樹和年輕柳樹有什么不同之處?你從中得到什么啟示?(3分)

十、作文(30分)

親愛的同學，在我們的生活中，在我們的這個鄉(xiāng)村、城市、祖國、乃至世界上，一定有許多使你感到自豪的人、事、物、景……《 讓我自豪》，請你選擇一個合適的詞語，如“母親”、“班級”、“祖國”、“長城”、“成功”等。

要求：字數(shù)不少于400字，內容真實，語句通順。

六年級下冊語文第二單元練習題

一、真摯、唾沫、侮辱、灌溉

整體認讀音節(jié)：摯、侮

二、 hé、 pèn 、 xù、 yāo、 qiè

三、

負(荊)請罪 高瞻遠(矚) 解(囊)相助 兔死(狐)悲

響(遏)行云 同心(協(xié))力 (截)然不同 開卷有(益)

四、D

五、A

六、

1、落紅不是無情物，化作春泥更護花

2、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

3、八仙過海各顯神通

4、海內存知己，天涯若比鄰(答案不確定)

5、少小離家老大回，鄉(xiāng)音不改鬢毛衰

6、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

7、贈人玫瑰，手有余香

8、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛

9、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

10、少壯不努力，老大徒傷悲

七、

1、寒冷 饑餓 也沒有痛苦的地方去了 賣火柴的小女孩 小說 童話之父

2、被微風吹散了 薄霧 朱自清 浪花(頭發(fā)) 被海濤淹沒了(被歲月染白了)

3、藺相如 機智勇敢、顧全大局 廉頗 知錯就改 完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪

八、

1、我聽到旋律。

2、誰都說武松是個機智勇敢、武藝高強的英雄。

3、因為土壤里會有水分和養(yǎng)料，所以作物能生長。

4、難道我們能罔極這十多年父母對我們的養(yǎng)育之恩嗎?

5、我們要發(fā)揚艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

九、

1.勻稱、稱贊

2.謙虛、氣魄、吸吮

批評、開心、垂頭喪氣

3.，：“?!，，。!”。

4.因為它老是仰著臉，想盡量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳樹漂亮一些。一天到晚得意洋洋地欣賞自己的美貌。本來主人是打算用它做房梁的，可現(xiàn)在除了把它當做柴火燒掉，再也沒有別的用處了。

5.略

6.略

六年級語文下冊復習計劃

一、指導思想

1、鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合;

能工整地書寫漢字，并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎知識方面)

2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用;學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞;學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關信息，課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)

3、把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。(習作方面)

4、有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)

5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。(綜合性學習方面)

二、復習要求

本學期是小學學習的最后階段，教材版本新，教學時間緊，因而，總復習要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到"堂堂清，課課清";另一方面要以教材為本，以學生為本，本著"突出重點，簡化頭緒"的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：

1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的`情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，了解學生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復習重點，與教材重難點結合起來復習，既避免了撒網式的題海戰(zhàn)術，又提高了復習效率。

2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內容要"精"，形式要"全"，方法要"活"，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取"省時高效"的復習效果。

3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現(xiàn)學以致用。