生命生命讀書筆記優(yōu)秀范文300字
《生命生命》出自臺(tái)灣已故作家杏林子之手，通過(guò)三個(gè)小故事，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。以下是生命生命讀后感范文5篇，希望大家喜歡。
生命生命讀后感1
“生命”是什么呢?
也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎?”誠(chéng)實(shí)的人更會(huì)想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說(shuō)生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生……
如果說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生……
如果說(shuō)生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生……
如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生……
如果說(shuō)生命是一張什么都沒有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……
“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家——劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢?
生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎?
生命生命讀后感2
最近，我有幸拜讀了臺(tái)灣作家杏林子的一篇文章《生命生命》，此文篇幅雖短，卻讓我對(duì)“生命”這個(gè)詞有了更深的認(rèn)識(shí)。
全文通過(guò)求生的飛蛾、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴我們雖然生命是短暫的，但是只要不懈的努力，就能使有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
文章事例雖不起眼，卻深深地觸動(dòng)了我。當(dāng)我深入了解本文作者之后，崇敬之情油然而生。杏林子原名劉俠，自12歲起，患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，至使她的腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，經(jīng)歷常人無(wú)法想象的痛苦，但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，頑強(qiáng)地面對(duì)生活，并撰寫了許多優(yōu)秀文章，《生命生命》就是其中的一篇。
讀了杏林子的這篇文章，我心潮起伏，思緒萬(wàn)千，也開始有意識(shí)地關(guān)注“生命”來(lái)。
前幾天，我家那盆普通得不能再普通的銅錢草干死了，連枝帶葉撲倒在盆里，干枯的葉子蜷縮一團(tuán)，面目憔悴，隨易一捏，便成了粉末。看著它們已成為灰頭灰腦的垃圾了，我再也看不下去了，毫不猶豫地，花盆連同銅錢草的殘軀，一齊被我扔到了角落里。一場(chǎng)大雨不期而至后，隨之停停歇歇，又過(guò)去了幾天。沒想到，花盆里竟然長(zhǎng)出了幾個(gè)小小的葉芽。土紅色的葉柄，半紅半綠的小小葉片，嬌弱而又生動(dòng)。葉子死去了，根還默默地活著，那樣堅(jiān)強(qiáng)，那樣生氣!這不，一有機(jī)會(huì)，它便會(huì)爆發(fā)出驚人的生命力。這驚喜的發(fā)現(xiàn)，我不得不對(duì)銅錢草刮目相看。
昨天傍晚，一只丑陋的“知了猴”從洞里爬出來(lái)，匆匆地向樹的高處爬去。我輕而易舉地將它拿下，極其感興趣于它的逃生模樣。我把它洗凈，然后放在一只空碗里，饒有興趣地看它在光滑的碗壁徒勞地扒撓著。許久之后，它終于放棄了努力，似乎在喘氣歇息，又似在垂死呻吟，估計(jì)它已是精疲力竭，我不由得暗笑它的渺小。突然，它的背上裂開了一條縫，就像有誰(shuí)在泥塑品上劃了一刀。它的身體開始顫抖，細(xì)縫開始變寬，以至于漸漸露出了一抹象牙般的“玉肌”。它顯然在痛苦地戰(zhàn)栗著，背部高高弓起，就像一個(gè)駝子臥在那里。那是一種怎樣的疼痛呢?想著想著，我禁不住不寒而栗。是刀在剝皮嗎?是火在燒身嗎?是針在穿心嗎?是劍在剔骨嗎?看到這一幕，我的心也不由得跟著戰(zhàn)栗起來(lái)。哪怕是再丑陋的生靈，它的生命中也充滿了考驗(yàn)啊;即使面臨著是無(wú)數(shù)次失敗，它也會(huì)將奮斗到底，直至生命的最后一刻?！爸撕铩蹦菑?qiáng)烈而鮮明的求生欲望，深深地震撼了我，一股熱熱的液體，悄然充盈了我的眼眶
生命是多么美好，多么可貴!我們應(yīng)該好好地使用它，而不能白白地糟蹋它，更要學(xué)會(huì)用樂(lè)觀積極的心態(tài)，去面對(duì)人生中的每一場(chǎng)風(fēng)雨。而杏林子這位堅(jiān)強(qiáng)的女性，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
掩卷沉思片刻，一個(gè)念頭涌上我的心頭：我也要像杏林子一樣堅(jiān)忍不拔，好好地珍惜生命，一定要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)!
生命生命讀后感3
今天，我讀了《生命生命》這篇課文。它是由臺(tái)灣作家杏林子寫的。這篇課文通過(guò)飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)和靜聽心跳的故事來(lái)告訴人們，要熱愛生命，更要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
其中，我讀瓜苗生長(zhǎng)的這一個(gè)段落時(shí)，很有感悟。從這一小段課文中的“沖破、堅(jiān)硬、不屈向上、茁壯生長(zhǎng)"等詞語(yǔ)可以看出一個(gè)小生命的頑強(qiáng)。從而告訴我們，生命是頑強(qiáng)的，是不會(huì)輕易屈服的。這讓我想起了一件小事。在我兩三歲的時(shí)候，去花園玩耍。一不小心將仙人掌的葉子拔了下來(lái)。我不經(jīng)意的將仙人掌的葉子插進(jìn)土里，便不去管它了。沒想到，過(guò)了幾天，仙人掌的葉子竟然頑強(qiáng)的活了下來(lái)!它在沒有人打理的情況下，茁壯生長(zhǎng)。最后長(zhǎng)成了一片仙人掌“樹林”。
《生命生命》是一篇好文章。因?yàn)樗嬖V人們一個(gè)人生哲理：我們一定要珍惜生命，讓生命綻放出光彩。
生命生命讀后感4
今天，我們上了《生命生命》這篇課文。文章大概講了：
作者不明白生命是什么，通過(guò)飛蛾求生的欲望，在磚縫中生長(zhǎng)的香瓜子和聽自己的心跳后找到了答案。作者她還下定決心珍惜生命，讓我們明白，珍惜有限的生命，可以體現(xiàn)出無(wú)限價(jià)值。
不是每一道江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發(fā)芽成長(zhǎng)。生命中不是永遠(yuǎn)都快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)都痛苦，快樂(lè)與痛苦是相輔相成的。在快樂(lè)中，我們要感謝生命;在痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，讓自己活得更有價(jià)值!
是啊!這些事情往往是一些小事，不引人注目。
讓我們珍惜生命，活得更光彩有力!
生命生命讀后感5
我第一次讀這篇文章的時(shí)候，有些迷惑，作者為什么要用兩個(gè)“生命”來(lái)做課文的題目呢?
讀過(guò)文章后，我心潮起伏：那拼死求生的飛蛾，不屈向上的幼苗都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴著我，它們是多么愛惜自己的生命啊!作者還用它那沉穩(wěn)而又規(guī)律的跳動(dòng)，來(lái)說(shuō)明自己對(duì)生命的感悟。
本文作者杏林子12歲患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，手不能抬，肩不能舉，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能行。但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，數(shù)十年的自學(xué)，成為臺(tái)灣著名作家。這些都說(shuō)明了她不僅懂得珍惜生命，更加懂得生命的真正含義。
前些天，玉樹大地震使一些鮮活的生命瞬間消失了，他們中有的人還沒回報(bào)父母，有的人還沒有實(shí)現(xiàn)理想，生命就這樣結(jié)束了。
是的，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，都是有限的。我們要珍惜時(shí)間，珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，使自己活的更加光彩有力。
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