生命生命讀書心得小學(xué)范文5篇
生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!以下是生命生命讀后感范文5篇，希望大家喜歡。
生命生命讀后感1
當(dāng)太陽微笑的時候，已經(jīng)是早上，我打開書，仔細(xì)地閱讀一篇《生命生命》的文章。當(dāng)我讀完后，這篇文章告訴了我：作者通過捉飛蛾、贊瓜苗、聽心跳知道了生命的重要性，讓作者領(lǐng)悟了生命是有限的，但卻可以讓自己把生命變成無限的價值。 這時，使我想到了生活中，有些人禁不住打擊或不珍惜自己的生命，使自己成為社會的負(fù)擔(dān)，其中就有一件事：有一個學(xué)生考試的時候偷看了別人的卷子，被正在巡查的老師看見了，老師非常生氣，馬上就把那名學(xué)生的考試資格給奪去了，還在卷子上打零分，又要那名學(xué)生聽寫單詞、默寫單詞、背單詞、讀單詞等等。
晚上，那名學(xué)生回到家里，悶悶不樂地坐在椅子上說：“當(dāng)著那么多同學(xué)的面子，要我寫這個，寫那個，又在我的考試卷上打零分，簡直是欺人太甚，弄得我多沒面子啊，干脆自殺算了，如果我不自殺，還能在江湖混混嗎?”說完，他就睡了。 到了第二天，這名學(xué)生跳進(jìn)湖里自殺，過了一天又一天，尸體浮了上來，有個路人看見了，連忙叫警察和救護(hù)車趕來，當(dāng)救護(hù)人員來到這里時，那名學(xué)生已經(jīng)去世了。死者的家屬非常傷心，警察說：“又一件自殺案，現(xiàn)在年青人怎么不愛惜生命，說什么就什么?” 這件事，使我感受了我們不要去折磨自己，而是要珍惜自己的有限生命。 社會上還有另一種人，他們是非常熱愛生命的人，就拿阿炳來說吧，有一天，阿炳不幸染上了一種疾病，導(dǎo)致了雙目失明，可是他并沒有放棄，而是堅持發(fā)揮自己的特長，終于等到了出人頭地的日子。 社會上的兩種人，第一種是不愛生命的人，第二種是熱愛生命、保護(hù)生命、珍惜生命的人，我希望，世界人民都站在第二種人的角度去做。
生命生命讀后感2
今天，老師上了 [生命 生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā).
這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個小瓜苗，多么強的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負(fù)責(zé)。
我們作為一個小學(xué)生，作為一個五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會遇到種.種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫. 凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么!所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。
生命生命讀后感3
今天我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命里創(chuàng)造出最大的價值，而不應(yīng)該虛度年華、無所作為。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過了一會兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。是啊，小草沒有鮮花那樣鮮艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強!
有一次，我在街上玩耍，偶然看見一只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋著老鼠的氣味來到了老鼠洞前。正好，一只小老鼠正在吃東西，看見貓來了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒有主人來喂養(yǎng)，但是它頑強的生命力已經(jīng)足夠維持自己的生活了。張海迪阿姨5歲時，百分之八十以上的身體癱瘓了。但是她身殘志堅，對人生充滿信心，與病魔抗?fàn)幍降?。自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語，并攻讀了研究生的課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感4
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會想，對啊，生命到底是什么呢，那么就請來讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個身懷重病的女孩，她雖然只有小學(xué)學(xué)歷，卻寫下了80多部作品。“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她。”這是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項發(fā)明;反之，也可以去做違法的事。可是你摸摸良心看，做壞事你覺得對得起誰!是不是白白來到這個世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒有辜負(fù)上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運，與病魔頑強奮斗，磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無不展現(xiàn)出她對生命的熱愛，對人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來就出去鍛煉，在廣場上扭秧歌，這是為什么?因為他們熱愛生活。我們小學(xué)生好好讀書，學(xué)知識，學(xué)文化，長大成為國家的棟梁之才，把我們的國家、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國家的繁榮和強大多做努力吧!
生命生命讀后感5
今天，我讀了《生命生命》一課，文中一個個頑強的生命，讓我如此動容，如此感動。
生命是什么呢?文中那被“我”抓住的飛蛾掙扎，極力鼓動雙翅，那種求生的欲望令人震驚。昆蟲如此強烈的求生欲望，怎能不令人動容?那香瓜子沖破堅硬的外殼，即使它僅僅只活了幾天，也要在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。瓜苗如此頑強的生命力，怎能不令人感慨?
當(dāng)我讀到“杏林子靜聽心跳，體會到生命屬于自己，雖然短暫，但是，可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”陷入了沉思。在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。是呀，杏林子頑強生活，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，怎能不令人感動?
像這樣頑強、活得精彩的人還有很多：如身殘志堅的“當(dāng)代保爾”——張海迪，2011年度感動中國的斷臂鋼琴師劉偉……人生在世總免不了會遭受到困難與挫折，這是任何一個人都逃避不了自然法則，再完美的人生總有陰暗的一瞬。此時，我多么想大聲對那些面對一點挫折就選擇逃避，甚至輕生的人說：請珍視生命，不要讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力吧!
評語：這篇讀后感先是簡單介紹了《生命生命》的內(nèi)容，然后將作者從《生命生命》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對作者杏林子頑強精神的敬佩，并結(jié)合張海迪的事例論述了讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，語言自然親切，富有感染力。
相關(guān)文章：
生命生命讀書心得小學(xué)范文5篇
