六年級(jí)背誦課文的方法有哪些
語文書中有很多的文言文及翻譯，以及各種要求背誦的古詩詞，那么面對(duì)這么多要求背誦的語文課文，有什么好辦法那?接下來是小編為大家整理的六年級(jí)背誦課文的方法，希望大家喜歡!
第一，抓關(guān)鍵詞語背誦
所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語來記憶。
第二，按寫作順序背誦
文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》 的寫作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語句，同學(xué)們可以先將這些語句記熟。然后再拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。
第三，采用“整分聯(lián)背誦法”
整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進(jìn)行記憶。對(duì)于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等，這種方法是切實(shí)、有效又便捷的。
第四，嘗試回憶背誦法
朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。
第五，生成畫面背誦法
如果你已經(jīng)通讀全文并且明白文章的大意，那么你可以在朗讀的同時(shí)去想象一下文章描述的那個(gè)場(chǎng)景、畫面。把這篇古文當(dāng)做一本劇本，你的大腦就是一部影相機(jī)，把它生成一部電影。這或許對(duì)于正在忙著中考復(fù)習(xí)的同學(xué)來說有點(diǎn)難，因?yàn)闀r(shí)間本來就緊迫。但是這也無妨，還有一個(gè)與這個(gè)類似的方法，去網(wǎng)上找到需要背誦的古文的視頻素材，視頻中帶朗讀的畫面，這樣對(duì)你的視覺和聽覺都有了一定的刺激，再加上之前自己的朗讀和背誦，印象一定更加深刻了!不信，你可以去試試哦!這個(gè)方法還能幫你放松緊張的精神，絕對(duì)好用!
快速背語文課文的技巧
1、5分鐘怎樣背誦語文課文
一、讀熟法。古人說：“讀書百遍，其義自見”。“凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！?/p>
二、嘗試背誦法。朗讀三二遍后，就試著背。若背不出來，就打開課本看一看，然后再背，直到完全會(huì)背為止。
三、分解背誦法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一層次一層次地熟讀、背記。被分解成幾部分或幾個(gè)層次的內(nèi)容能背下來了，再連起來整體背誦。
四、摘關(guān)鍵詞(提綱)法。把要背的課文中的關(guān)鍵詞摘出，寫在本子上，按關(guān)鍵詞的提示，時(shí)而俯首閉目，時(shí)而張眼瞅書，自己考自己。
五、背默結(jié)合法。自己認(rèn)為已能背誦了，就默寫一次;默畢，翻開書頁自己校正。凡有錯(cuò)處或漏處，自己劃上記號(hào)，重新背記。再背再默，再默再背，直到連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也無誤為止。
六、浮現(xiàn)形象法。適用于背誦情景交融，文字畫面強(qiáng)的文章與詩詞。運(yùn)用此法，還可在紙上隨意地畫簡筆畫，讓畫助背。
2、快速有效的背誦方法一.明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。
二.反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時(shí)再閱讀。這樣容易記住，保持時(shí)間也長。
三.加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練 所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。
3、怎樣背語文課文不容易忘1.經(jīng)?；貞? 學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?；貞涍^去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘。
2.視聽結(jié)合 可以同時(shí)利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。
3.多種手段 根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。
4.最佳時(shí)間 一般來說，上午9~11時(shí)，下午3~4時(shí)，晚上7~10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。
5.科學(xué)用腦 在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。
背誦的技巧
首先，理解法。在理解的基礎(chǔ)上背誦，理解的內(nèi)容主要包好課文的重難點(diǎn)、中心思想、理解整篇文章作者的寫作思路等，只有掌握和理解了課文的這些內(nèi)容后，心中有了大概模型，背起來才不費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
其次，場(chǎng)景法。每篇課文的寫作順序都不盡相同，根據(jù)每篇課文的寫作順序設(shè)置不同的場(chǎng)景，比如了解課文的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果等多種情節(jié)，根據(jù)場(chǎng)景來背誦，記憶會(huì)長期停留。
第三，聯(lián)想法。許多學(xué)生在背誦的時(shí)候都存在這樣一個(gè)問題：背完上一個(gè)句子，下一個(gè)句子卡住了，如果有人提醒開頭的一個(gè)字，即可迅速背出來，尤其是背誦詩歌的時(shí)候，遇到這種情況可以通過聯(lián)想的方法進(jìn)行記憶和背誦。如：背誦
《望天門山》
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。”
班里正好有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫：天畢，一個(gè)叫梁顧，雖然字不相同，但讀音相似，每當(dāng)一聯(lián)想到兩位同學(xué)，這首詩四句的前個(gè)字都明白，背誦即刻在一剎那了。
第四，抄寫法。好記性不如爛筆頭，俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！背瓕懙倪^程即是記憶的過程，在抄寫中做到了眼到、手到、心到，這種方法適合在學(xué)習(xí)漸入勞困的時(shí)候，寫一寫還可以提神，同時(shí)也是提高記憶的一個(gè)有效方法。
學(xué)習(xí)的方法多種多樣，適合自己的才是最好，希望每一個(gè)同學(xué)在背誦之前，都掌握好記憶的方法，提高記憶能力。方法牢記于心，我們就要進(jìn)行實(shí)操了。