長久以來,上課、編制教案、輔導學生、業(yè)務學習是中小學教師日常職業(yè)生活的重要內(nèi)容。近幾年,各地很多中小學教師舍棄教案,中小學校教師和教學管理者普遍面臨還要不要寫(怎樣寫)教案和還要不要檢查管理(怎樣管理)教案的難題。下面是小編為你精心整理的小學生心理健康教育活動方案設計，希望對你有幫助!

小學生心理健康教育活動方案設計篇1

【活動目標】

1、幫助學生了解人與人之間交往的重要性

2、通過游戲讓學生感悟友誼帶來的快樂，學會人際交往的基本技巧，確立正確的交往觀，提高人際交往的能力

3、通過游戲后的討論交流，學會克服幾種不良的心理障礙。

【活動內(nèi)容】小學生人際交往心理輔導

【活動方式】游戲、投票(選出最想交的朋友是怎樣的性格)

【活動對象】小學x年級學生

【活動時間】一課時

【活動準備】投票用小紙條每人份，準備一些跟友誼有關的兒歌，如《找朋友》，一些氣球

【活動過程】

一、音樂導入，切入游戲，初步體驗交往技巧

(1)學生伴著音樂進行找朋友的游戲

①每人找一個好朋友。師：你為什么找他(她)做朋友?

②兩人一組繼續(xù)找朋友，找到另外一組，由兩個變成4個。師：說說為什么又找了這個小組呢?

講學生反應的情況進行小結。

二、 隨機抽取兩人一組，進行夾氣球游戲。深入感悟交往技巧，感受友誼默契的重要性

①隨機以兩人為一組，介紹游戲規(guī)則的方法。

②學生背靠背，雙臂交叉。

③讓兩個學生合作用背夾住一個氣球，教師喊口令，學生出發(fā)。教師一邊進行裁判，一邊捕捉可供教育依據(jù)的事實。

④在規(guī)定時間和規(guī)定距離內(nèi)，運送最多氣球到終點的隊伍獲勝。

⑤采訪學生的體驗和感受。

三、投票討論，延伸總結

①給每位學生發(fā)放小紙條，并匿名上交。

②結合學生的投票，用多媒體展示科學的交往方法以及需要克服的不良障礙。

在人際交往中，要學會主動交往，學會贊許，真誠、適時適當?shù)刭澝朗怯谌擞诩憾加欣?。當然還要學會感謝，學會感恩，并且要用行動表現(xiàn)出來，即使是一個微笑一句真誠的感謝，你都會令別人愉快令自己也感到幸福。與人相處中，我們總有說“不”的時候，坦陳自己的困難，學會委婉地拒絕別人，既使自己不為難又使別人心無芥蒂地接受你的拒絕，這就是拒絕的藝術了。如果受到別人的誤解，一定要以實際行動消除誤會，當語言無效時，要相信時間能證明一切。

小學生心理健康教育活動方案設計篇2

【活動過程】

一、游戲?qū)?，初步體驗

(1)我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?(出示2根，5根，10根讓學生嘗試折斷)。你猜猜他能折斷嗎?(學生猜后，試驗證明)

(2)誰還愿意上來在試一試?

(3)提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢?

(4)師小結：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W，你們會聯(lián)想到什么?(指名回答:人多力量大)

二、深入體驗，感知團結合作力量大

1、坐凳子

方法：準備4張長凳(兩人凳)，4個小組，每組6人，在教師讓坐下時，組內(nèi)的同學要想辦法在一張凳子上坐下來。

(1)師發(fā)口令

(2)學生活動，反復兩次

(3)小結、評選優(yōu)勝組

(4)交流分享：說一說怎樣才能取勝。

(5)小結：人多并不一定力量就大，人多還得心齊。看來我們要想戰(zhàn)勝對手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。

2、我們?yōu)閳D畫添色彩

方法：四人小組團結起來一起合作為這幅圖畫添上美麗的色彩好嗎?

(1)學生合作為圖畫添上色彩。(配樂《團結就是力量》)

(2)學生評一評。

(3)小結：你們的圖畫之所以會變得那么栩栩如生，都是你們小組團結合作取得的成果。

三、聯(lián)系生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

2、請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)

①出版一本書;②制造一輛汽車;③唱一臺好戲; ④三峽工程。

3、師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標，團結合作。 (板書課題)

4、師：同學們，我們學校每個星期都進行文明班的評選。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應該怎么辦呢?討論分享。

5、總結：只要我們每個人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴格按要求去做，團結一致，共同努力，相信我們班一定會被評為文明班集體! 師：同學們，通過這堂課的學習，你們都明白了一個什么道理呀?(指名說。)最后，讓我們以《團結就是力量》這一首歌曲結束這堂課的學習吧! 放《團結就是力量》

23、與快樂同在

一、活動目的：

1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

二、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

三、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

四、活動時間：

五、活動準備：四(4)中隊

活動過程：

一、創(chuàng)設情景體驗煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?

2、趁機引導，回憶煩惱：

誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學生互動，傾訴煩惱：

1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。 2、播放錄音故事。

3、教師引導，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱! 4、我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。

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