人教版三年級上學(xué)期英語期末試卷可打印

在三年級英語學(xué)習(xí)階段,做好每一份試題是很有必要的,可以鞏固學(xué)過的知識。那么關(guān)于三年級英語試題怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版三年級上學(xué)期英語期末試卷，僅供參考。

人教版三年級上學(xué)期英語期末試卷

一、 選擇最佳答案，把其編號填在括號內(nèi)。(4分)

( )1、Is this a pen ?

A Yes ， it is 。 B 。 No， it isn‘t 。

( )2、Where is the rubber?

A It’s on the box. B It‘s in the box.

( )3、How are you ?

A How are you 。 B Fine， thank you.

( )4、 Is this a rubber?

A、yes 。 B、No.

二、 用適當(dāng)?shù)?詞填空。(10分)

1、This is _______(I ，my) brother.

2、How ______( is ，are) you?

3、My ______(name ，name’s) Zhu Xiaoqing.

4、_________( What， What‘s) your name，please?

5、Nice to meet _______( you， your)。

三、 把下列單詞翻譯成英語：40‘

1.將來 2.作家 3.電影明星 4.足球隊員

5.警察局 6.警察 7.宇航員 8.(打)電話

9.圓的 10.護士 11.醫(yī)生 12.可能

13.教師 14.公共汽車司機 15.火車司機

16.出租車司機 17.太空船 18.月亮

19.河流 20.安靜的

四、 選詞填空：30’

( ) 1.What will you _____? I‘ll be a writer. A. are B. do C. be

( ) 2. ______ I’ll be a policeman. A. Maybe B. About C.When

( ) 3. What _____ you be? A. will B. are C. do

( ) 4.Xiaoyong ________to fly. A. want B.wanting C.wants

( ) 5.But he won‘t _____a plane. A. fly B.on C.do

( ) 6.I will be a _____. I like books. A. writer B.teacher C.spaceship

( ) 7.He’ll be ____ astronaut? A. a B. an C. do

( ) 8.There _____ a phone. A. isn‘t B. are C. be

( ) 9.Tomorrow I _____ go to school. A. don’t B. won‘t C. am

( ) 10. You are ______ the park. A. go to B. will go to C. going to

五. 漢語譯成英語30’

1. 你將來會成為什么?

2. 可能我會成為一名作家。

3. 他會成為一名宇航員。

4. 小勇想要飛。

5. 太空船將要飛上月球。

六、 把下列單詞翻譯成英語：40‘

1.將來 2.作家 3.電影明星 4.足球隊員

5.警察局 6.警察 7.宇航員 8.(打)電話

9.圓的 10.護士 11.醫(yī)生 12.可能

13.教師 14.公共汽車司機 15.火車司機

16.出租車司機 17.太空船 18.月亮

19.河流 20.安靜的

七、 選詞填空：30’

( ) 1.What will you _____? I‘ll be a writer. A. are B. do C. be

( ) 2. ______ I’ll be a policeman. A. Maybe B. About C.When

( ) 3. What _____ you be? A. will B. are C. do

( ) 4.Xiaoyong ________to fly. A. want B.wanting C.wants

( ) 5.But he won‘t _____a plane. A. fly B.on C.do

( ) 6.I will be a _____. I like books. A. writer B.teacher C.spaceship

( ) 7.He’ll be ____ astronaut? A. a B. an C. do

( ) 8.There _____ a phone. A. isn‘t B. are C. be

( ) 9.Tomorrow I _____ go to school. A. don’t B. won‘t C. am

( ) 10. You are ______ the park. A. go to B. will go to C. going to

八. 漢語譯成英語30’

1. 你將來會成為什么?

2. 可能我會成為一名作家。

3. 他會成為一名宇航員。

4. 小勇想要飛。

5. 太空船將要飛上月球。

九. 根據(jù)實際回答下面問題(附加分：10‘)

What will you be in the future?

小學(xué)三年級英語第一學(xué)期上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業(yè)，字母單詞及時記憶;培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學(xué)習(xí)，進行適當(dāng)?shù)挠螒颍尯⒆觽冊谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，及時表揚有進步的學(xué)生，并鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時，還應(yīng)積極地與家長取得聯(lián)系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是繼續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

具體在聽做方面要求如下：

1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);

3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等;

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

在說唱方面：

1、能根據(jù)錄音模仿說英語;

2、能相互做出簡單的問候;

3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name?How old are you?

4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡;

5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語;

6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首;能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

在玩演方面：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

2、能做簡單的角色表演(根據(jù)課文來表演英語短劇);能表演英語歌曲及簡單的童話劇。

在讀寫方面：

1、能看圖識字;

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;

3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;能正確書寫字母和單詞。

三、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設(shè)計大量語言活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。

四、教學(xué)重難點

這學(xué)期的教學(xué)重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學(xué)重點也是難點。

五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化

首先要弄清原因：

1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。

2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動，課堂上不能全身心的投入。

4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個重要的原因。

其次措施要得當(dāng)：

1、保護“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、課堂上多關(guān)注他們。

4、課后多督促復(fù)習(xí)。

5、發(fā)動周圍可以發(fā)動的力量來幫助他們。

六、教學(xué)進度安排

第一周——第二周：unit1

第三周——第四周：unit2

第六周——第七周：unit3

第八周——第九周：unit4

第十周——第十一周：unit5

第十二周：unit6

第十三周——第十五周：unit7，8

第十六周——第十八周：unit9，10

第十九周——第二十周：unit11

第二十一周，復(fù)習(xí)

七、本學(xué)期活動安排

十月：手抄報比賽

十一月：兒童英語歌曲比賽、

十二月：單詞短語競賽

三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃

一. 復(fù)習(xí)目的本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。

2、詞匯讀寫：學(xué)習(xí)用品(10個)身體部位(12個)顏色(10個)動物(12個)食物(12個)數(shù)字(1—10)日常用品(8個)

3、短語、日常用語和句子整理讀寫;4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……

語法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

三、復(fù)習(xí)措施

(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

(1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

(2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動的單詞識記習(xí)慣和能力，通過教師的督促指導(dǎo)，力爭是每一名學(xué)生過好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

2.過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3.過好日常交際用語關(guān)。

日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。

4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學(xué)習(xí)的句子都很簡單，在學(xué)生記住單詞后，在進行句子的強化訓(xùn)練。同時將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進行鞏固掌握。

(二)以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

(三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。

(四)注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。

(五)精心設(shè)計復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)安排表

略