關(guān)于三年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)技巧

英語(yǔ)是循序漸進(jìn)、慢慢積累起來(lái)的。輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)，實(shí)際上對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。以下是小編整理的三年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)技巧，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

三年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)技巧

認(rèn)真研究教材

為了避免家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)對(duì)孩子的要求偏離了教材本身，在進(jìn)行輔導(dǎo)之前，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的研究英語(yǔ)教材，也可以咨詢?nèi)握n老師，對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教材的重難點(diǎn)要有所掌握，這樣才能更好的輔導(dǎo)孩子。

培養(yǎng)英語(yǔ)興趣

小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很重要?？梢酝ㄟ^(guò)觀看動(dòng)畫片、聽歌曲、聽廣播等很多方式來(lái)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。讓孩子對(duì)這門外語(yǔ)不再有排斥感，而愿意主動(dòng)的去接受它。這對(duì)以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

正確面對(duì)錯(cuò)誤

畢竟英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，孩子需要慢慢地接受。在孩子的考試或者作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不應(yīng)該給孩子壓力、過(guò)度責(zé)罰孩子。應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，平和的與孩子交流，也可以找老師了解，看孩子到底問題出在哪，然后想出解決辦法。

多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)

當(dāng)孩子能自己用英語(yǔ)表達(dá)一些物品的名稱、能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子、在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中有了小小進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)們不要吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這是對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的肯定，能夠幫助孩子樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，孩子會(huì)更加認(rèn)真地主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)語(yǔ)言環(huán)境

家長(zhǎng)可以特意為孩子設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言環(huán)境，在帶孩子外出去公園、游樂場(chǎng)、超市的時(shí)候，讓孩子用英語(yǔ)說(shuō)出某些物品的名稱，達(dá)到復(fù)習(xí)和運(yùn)用的目的，讓孩子在玩中學(xué)。也可以讓孩子用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)寫生日卡片和節(jié)日卡片，既學(xué)會(huì)用還學(xué)會(huì)了寫。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)什么

一、“興趣”——人常說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在激發(fā)和培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)出一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使孩子與人樂于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。多用做些游戲、模擬電影、電視場(chǎng)景等方法可以提高孩子的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。還有些家長(zhǎng)沒有額外地加重孩子學(xué)習(xí)的砝碼，而是選擇適合孩子的英語(yǔ)類游戲，使其在輕松的氣氛中，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)也是一種很明智的選擇。

二、“習(xí)慣”——學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別需要營(yíng)造一種氛圍、環(huán)境，形成浸入式的習(xí)慣和積累。一位深資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者這樣對(duì)記者說(shuō)，我的英語(yǔ)之所以學(xué)得好，有一個(gè)重要因素是，小時(shí)候大哥每天早上都要聽英語(yǔ)磁帶，這樣的氛圍當(dāng)時(shí)不覺得有何益處，但是日積月累，就會(huì)有不少的長(zhǎng)進(jìn)。再者，對(duì)于參加校外培訓(xùn)的孩子來(lái)說(shuō)，每周學(xué)習(xí)至少三次，非常有必要,但并不能完全解決問題，家長(zhǎng)則需要幫助孩子，把課堂上得到的引導(dǎo)貫穿在日常的學(xué)習(xí)生活之中,配合老師的正確學(xué)習(xí)方法。

三、“堅(jiān)持”——語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律是：聽—說(shuō)—讀—寫，依次漸進(jìn)。剛?cè)腴T學(xué)英語(yǔ)時(shí)，大多數(shù)孩子會(huì)覺得趣味盎然，但學(xué)習(xí)幾個(gè)月后，便會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺。這時(shí)候，要積極引導(dǎo)孩子多聽、多讀、多說(shuō)，鼓勵(lì)孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子走出這段枯燥期，持之以恒地通過(guò)成體系的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，變化和進(jìn)步就會(huì)日益明顯起來(lái)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)字母牢記方法

教師按照教科書及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把26個(gè)英文字母分散到每個(gè)單元教學(xué)(階段教學(xué))中去。這樣下來(lái)，利于學(xué)生消化，吸收。

課堂教學(xué)伊始，教師應(yīng)用顯眼的彩色粉筆把當(dāng)堂課要學(xué)的4——6個(gè)英文字母板書于黑板上，并且用口訣幫助記憶。

學(xué)生記憶每個(gè)英文字母的發(fā)音、認(rèn)讀是很簡(jiǎn)單快速的，緊接著便要教給他們字母的書寫方法(筆畫及筆順)。教師應(yīng)在黑板上范寫。

為了鞏固學(xué)生的識(shí)記，及時(shí)有效的聽寫是英文字母教學(xué)中非常重要的一環(huán)。

為培養(yǎng)學(xué)生的高度學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，歌曲、故事能取到很好的培養(yǎng)興趣的效果，所以，在教完26個(gè)字母后，可教學(xué)《A B C song》。

為了使學(xué)生牢記26個(gè)英文字母，還可以讓字母與學(xué)生天天見面，這樣不容易忘記，就是準(zhǔn)備一張小紙片，讓學(xué)生把英文字母抄在上面，然后貼在他的課桌右上方，這樣一來(lái)，學(xué)生便可以天天復(fù)習(xí)了。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方法

首先，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣的需求。例如數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友、文體等，以及周圍環(huán)境和社會(huì)生活，這些鮮活的話題，教材采用兒童喜愛的表現(xiàn)形式，如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等，呈現(xiàn)給學(xué)生，足以引起學(xué)生的興趣。

第二，語(yǔ)言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。學(xué)生通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。

第三，采用多種教學(xué)方法，如情景法、視聽法、結(jié)構(gòu)法、功能法、全身反應(yīng)法、沉浸法等，創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)相互交流，如創(chuàng)設(shè)打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等栩栩如生的情景，開展互動(dòng)式、合作式學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子們扮演角色，成功地做成一件事時(shí)，他們會(huì)喜形于色，興趣倍增、信心加強(qiáng)，受到很大激勵(lì)。

第四，練習(xí)和活動(dòng)的形式符合兒童生理和心理發(fā)展的特征。手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，動(dòng)態(tài)、靜態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，注意發(fā)展多元智能。

第五，注意利用多種媒體，提供配套的教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

第六，注意學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提供評(píng)價(jià)手段。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

首先給學(xué)生講一講學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生親近英語(yǔ)，告訴同學(xué)們，我們作為地球村的一員，英語(yǔ)是了解世界的工具，是通往世界的橋梁和紐帶，只有打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，才是地球村的方式，也是接近世界話語(yǔ)的一個(gè)路徑。

其次：練一練口語(yǔ)，讓學(xué)生喜歡用英語(yǔ)進(jìn)行交流。交流時(shí)盡可能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常簡(jiǎn)單，有成就感，這樣就由"要我學(xué)變成我要學(xué)。"

再次：給每個(gè)同學(xué)取個(gè)英文的名字，然后用英語(yǔ)介紹自己，用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞介紹身邊常見的學(xué)習(xí)用品給同學(xué)，和老師見面時(shí)用英語(yǔ)交流，讓英語(yǔ)走進(jìn)我們的生活，要學(xué)以致用。

最后：講一講課堂指令，讓學(xué)生了解英語(yǔ)課堂的常規(guī)。

要想學(xué)好英語(yǔ)還必須掌握這四項(xiàng)技能;聽，說(shuō)，讀，寫。

在小學(xué)三年級(jí)，聽，說(shuō)，讀相對(duì)于寫要重要的多。要朗讀或背誦老師布置的內(nèi)容;上課時(shí)認(rèn)真聽講并善于模仿老師和磁帶的聲音，把好語(yǔ)音關(guān)。要敢于大聲的說(shuō)，敢于提出疑問。