閩教版英語教材內(nèi)容，利用點(diǎn)讀、語音識(shí)別、手寫英文識(shí)別技術(shù)和在線PK互動(dòng)，幫孩子愛上學(xué)英語，不斷鞏固課本知識(shí)。下面是小編為大家整理的閩教版三年級(jí)英語下冊(cè)電子課本，希望對(duì)您有所幫助!

閩教版三年級(jí)英語下冊(cè)電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【3】獲取三年級(jí)語文、三年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語電子課本資源。

小學(xué)三年級(jí)英語知識(shí)點(diǎn)

Nice to meet you.的用法：

這是兩位初次見面相識(shí)后的用語，意思是“見到你很高興?！币娒嫦嘧R(shí)可由自我介紹，第三者介紹或者詢問相識(shí)。例如：

Hello!I'm Xiao Hua.

Hello!I'm Xiao Li.

Nice to meet you,Xiao Li.

Nice to meet you,too,Xiao Hua.

你好，我是小華

你好，我是小李。

小李，見到你我很高興。

小華，見到你我也很高興。

Where is …?的用法：

這一句型表示“某物或某人在什么地方”。它同中文的句型結(jié)構(gòu)不一樣，where在前，而某物或某人在后，例如：

Where is my book?

我的書在哪兒?

It's there.

在這兒。

Where is Tom?

Tom在哪兒?

He is here.

他在這兒。

句中的where is可以縮寫成“where's”。

小學(xué)英語三年級(jí)語法知識(shí)點(diǎn)

am,is和are 的用法：

這三個(gè)詞都是“是”的含義，但用法比中文中的“是”要復(fù)雜，英語中的am,is 和are都是be 的變化形式，根據(jù)不同的主語選用不同的動(dòng)詞，主語I 用am,表示復(fù)數(shù)的主語和單數(shù)“you”則要用are,其它則用is。

I am a teacher.我是教師。

You are a worker.你是一個(gè)工人。

You are students.你們是學(xué)生。

She is Miss Gao.她是高小姐。

This book is mine.這本書是我的。

【與熟人打招呼】：

英美人一天中見面都要打招呼，根據(jù)一天中不同的時(shí)間選用不同的說法，早上和上午時(shí)說Good morning，下午時(shí)說，Good afternoon，晚上見面時(shí)則要說Good evening。對(duì)方也用相同的問候語來回答。例如：

Good morning,Mr.Green.

Good morning,Miss Li.

【Sorry 的用法】：

Sorry 表示“對(duì)不起”或“抱歉”，用于對(duì)自己的過錯(cuò)，失誤，不能做某事或者不能提供對(duì)方的請(qǐng)求時(shí)常用sorry或者I'm sorry來表示。例如：

Can you spell your name?你能拼一下你的名字嗎?

I'm sorry.I can't.對(duì)不起，我不能。

What's the time,please?請(qǐng)問幾點(diǎn)鐘了?

Sorry,I don't know.對(duì)不起，我不知道。

【Excuse me 的用法】：

這是用于向某人詢問一件事或提出請(qǐng)求而打擾某人時(shí)的用語。意思是“對(duì)不起”，“請(qǐng)問”。例如：

Excuse me!Where is my bag?對(duì)不起，我的包在哪兒呢?

Excuse me!Are you Teacher Wang?對(duì)不起，請(qǐng)問你是王老師嗎?

【W(wǎng)hat's …的用法】：

這個(gè)句型用于詢問某人叫什么或者某個(gè)東西是什么，例如：

What's this?It's a book.

這是什么?這是一本書。

What's your name?你叫什么名字?

My name is Lucy.我叫Lucy.

小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的方法

1.要善于抓住規(guī)律，幫助理解和記憶，運(yùn)用拼讀規(guī)則、音標(biāo)和構(gòu)詞法來拼讀、記憶單詞。學(xué)習(xí)詞匯時(shí)要“詞不離句，句不離文”，這樣才能正確理解詞義，還要按照詞義、詞性、讀音或構(gòu)詞法等將所學(xué)單詞歸類，成串地記憶單詞。把分類的單詞記在小本子上，隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。

2.學(xué)會(huì)使用工具書，特別是詞典。詞典可以成為終生的老師，遇到詞匯方面的疑問，不等待、不依靠老師解答，可自己找詞典求得答案。

3.做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題并帶著問題上課聽講，就容易集中注意力，還可以提出問題，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

4、主動(dòng)地、有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)。要不斷地肯定自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的問題和弱點(diǎn)，爭(zhēng)取老師的幫助，同時(shí)自覺地、獨(dú)立地采取措施自我矯正、補(bǔ)救和解決問題。

小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的要領(lǐng)

1.讀懂短文，了解大意

該技巧主要針對(duì)句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據(jù)上下文或全文理解，才能準(zhǔn)確理解句意，避免出現(xiàn)表達(dá)上的偏差。

2.掌握各種語法，應(yīng)對(duì)不同要求

該技巧主要針對(duì)事態(tài)、語態(tài)轉(zhuǎn)化以及同義句轉(zhuǎn)換等。掌握一些句子結(jié)構(gòu)(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語it句型)對(duì)于解決這類題目尤為重要。

3.把握句子的關(guān)系

該技巧主要針對(duì)運(yùn)用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換，如簡(jiǎn)單句變復(fù)合句，復(fù)合句變簡(jiǎn)單句等。

4.把握文章結(jié)構(gòu)

該技巧主要針對(duì)將句子還原，將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當(dāng)位置，在任務(wù)型閱讀中很常見。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結(jié)合處，它們或是需要過渡，或是需要?dú)w納總結(jié)，根據(jù)需要安排句子。