重慶大學版三年級下冊英語電子課本教材能夠幫助同學們更好的復習和預習,一起來看看吧，以下是小編準備的一些重慶大學版三年級下冊英語電子課本，僅供參考。

重慶大學版三年級下冊英語電子課本

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三年級下冊英語知識點

Unit 1

1、 Hi! /Hello! 你好!

2、 I’m Amy. 我叫埃米。

3、 I’m from America /Canada /China. 我來自美國/加拿大/中國。

4、 We have a new friend. 我們有一位新朋友。

5、 Watch out!=Look out! 小心!

6、 Where are you from? 你來自哪里?

I’m from China. 我來自中國。

7、 Student: I’m sorry. 學生：對不起。

Teacher: It’s OK. Come in. 教師：沒關系。進來。

8、 Let’s play school-teacher and student. 讓我們玩學校老師和學生的游戲吧。

9、Welcome back to school. 歡迎回到學校。

Unit 2

1、Who’s that woman? 那個女人是誰?

She’s my mother. 她是我的媽媽。

2、Who’s that man? 那個男人是誰?

He’s my father. 他是我的爸爸。

3、This is my family. 這是我的家庭。

4、Come on,BaiLing. 快來，百靈。

5、Let’s watch TV. 讓我們一起看電視吧!

6、How funny! 真有趣啊!

How beautiful! 真漂亮啊!

7、What a big fish! 好大的一條魚啊!

8、Is she your sister? 她是你的妹妹嗎?

Yes,she is.No ,she isn’t. 是的，她是。不，她不是。

9、Is he your brother? 他是你的弟弟嗎?

Yes, he is. No, he isn’t. 是的，他是。不，他不是。

10、My mom is an actress. 我的媽媽是位演員。

11、He uses a fork and knife. 他用叉和刀。

I can use them all. 這些我都會用。

Unit 3

1、How many kites can you see? 你能看到多少只風箏?

2、I can see 12. 我能看到十二只。

3、The black one is a bird. 那個黑色的是一只鳥。

4、Look at my new crayons! 看我的新蠟筆!

5、Oh, how nice! 噢，真漂亮!

6、How many crayons do you have? 你有多少支蠟筆?

7I have 16. 我有十六支蠟筆。

8、Open it and see! 打開它看看!

9、That’s right! 答對了!

10、Line up!Count from 1 to 15! 排隊!從1數到15!

11、Let’s pick up the apples. 讓我們摘蘋果吧!

Let’s have a race. 讓我們來比賽吧!

12、 Who are you? I’m the Easter Bunny. 你是誰? 我是復活節(jié)兔子。

13、 What’t in your box? 你的盒子里是什么?

Unit 4

1、Do you like peaches? 你喜歡桃嗎?

Yes, I do./ No, I don’t. 是的，我喜歡。/ 不，我不喜歡。

2、What about pears? 梨怎么樣?

I like them very much. 我非常喜歡它們。

3、Let’s have some peaches and pears. 讓我們買一些桃和梨吧。

4、It tastes good. 它嘗起來很好吃。

5、Draw a peach. Colour it pink. 畫一個桃子。把它涂成粉紅色。

6、Let me share with you. 讓我和你一同分享吧!

7、Sorry , I don’t like bananas. 對不起，我不喜歡香蕉。

8、A: Can I have an apple,please? 請問我能吃一個蘋果嗎?

Can I have a watermelon,please? 請問我能吃一個西瓜嗎?

Can I have some orange juice,,please? 請問我能喝一些橙汁嗎?

B: Certainly./ Sure. Here you are. 當然可以。/當然可以。給你。

9、Have some more ? No , thank you. 再吃一些吧? 不，謝謝。

10、It’s cheap! 它很便宜!

11、I want some apples,bananas and oranges.我想要一些蘋果、香蕉和橙子

12、I’m hungry./ I’m full. 我餓了。/ 我飽了。

13、Dogy bag, please. No way! 請給我打包。 絕不可以。

Unit 5

1、 Mom, where is my car ? 媽媽，我的小汽車在哪里?

On your desk ? 在你的課桌上嗎?

In the toy box ? 在你的玩具箱里嗎?

It’s under the chair. 它在那把椅子下面。

2、 Look out != Watch out! 小心!

3、 Excuse me,Amy. Can I use your pencil?

打擾了，Amy. 我能用一下你的鉛筆嗎?

No problem. 沒問題。

4、Let’s play a game. 讓我們玩游戲吧。

Let’s play hide and seek. 讓我們玩捉迷藏吧。

5、Are you ready? Yes ! 你準備好了嗎? 好的!

6、Where are you ? I can’t find you. 你在哪里?我找不到你。

7、I’m behind you. 我在你背后。

8、Happy Children’s Day! Thank you . 兒童節(jié)快樂! 謝謝!

9、This is for you . 這是給你的。

10、Put on your new dress! 穿上你的新連衣裙!

Unit 6

1、 Wow ! It’s so big. 哇!它是如此的大。

2、 It has a long nose and a short tail. 它有一個長鼻子和一條短尾巴。

3、 You’re right. 你說對了。

4、I have a rabbit. It has long ears. 我有一只兔子。它有長耳朵。

5、How many animals do you know? 你知道多少動物?

I know all the animals! 我知道所有的動物!

小學三年級下冊英語練習題

一、請從B欄中找出A欄的答語，并將其序號填入題前括號內。

( )1.Who’s this boy? 　　 A. I’m from China.

( )2.How many kites can you see? 　　B. He’s my brother.

( )3. Nice to meet you. 　　C. Thank you!

( )4.Where are you from? 　　 D. Nice to meet you, too.

( )5.Happy Women’s Day! 　　E. I can see 18 kites.

二、把下列數字按從小到大的順序排列。(寫序號)

A. seventeen B. five C. eleven D. twenty E. two

F.twelve G. fifteen H. eighteenJ. one K. five

___________________________________________________

三、請為下列漢語選擇恰當的英語。

( )1.你來自哪里?

A.Where are you from?　　 B. My name’s Bailing.

C. I’m from America.

( )2.“三八婦女節(jié)”快樂!

A.Where are you from? 　　B. Happy Women’s Day!

C. I’m from China.

( )3.她是我妹妹。

A.She’s my mother . 　　B. He’s my brother.

C.She’s my sister.

( )4. 我有11支蠟筆。

A.I can see fifteen crayons.　　 B. I can see eleven pencils.

C.I have eleven crayons.

( ) 5. 那個男的是誰?

A. Who’s that boy? 　　B. Who’s that man?

C. who’s that women?

四、找答語，把它的編號寫在左邊的括號中。

( ) 1. Good afternoon. 　　A. Good morning!

( ) 2. What’s your name? 　　 B. I’m Mike.

( ) 3. Hello! 　　 C. Fine, thank you.

( ) 4. Goodbye! 　　 D. Great!

( ) 5. Let’s go to school! 　　E. Nice to meet you, too.

( ) 6. Good morning! 　　 F. My name’s John.

( ) 7. How are you? 　　G. See you!

( ) 8. Nice to meet you. 　　 H. Good afternoon.

( ) 9. Let’s paint! 　　 I. Hi!

( )10.What’s your name? 　　J. OK!

五、情景對話，把序號寫在括號里。

( )1、有一天，你上課遲到了，你該怎樣說?

A. I’m sorry.　　 B. How are you? 　　C. Here you are.

( )2、你第一次認識Mike，感到十分高興，你應該這樣說：

A. Me too. 　　B. Nice to meet you. 　　C. Good afternoon.

( )3、John說：“I like yellow.”你的愛好跟他一樣，你可以說：

A. Great! 　　B. My name’s Bai Ling.　　 C. Me too.

( )4、你想知道對方有多少只鋼筆，你該怎樣問?

A. How many pens do you have?　　B.How many rules do you have?

C. How many pens can you see?

( )5. 你想知道那個女的是誰，該怎樣問?

A.Who’s that girl?　　 B. Good morning. 　　C. Who’s that women?

三年級下學期英語教學計劃

一、課程總目標

基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的

興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

二、本學期課程目標

進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎，同時，培養(yǎng)學生簡單的閱讀理解能力。本學期的重點在于鞏固已經形成的聽說為主的能力，逐步向加大讀寫能力的要求。

進一步加強單詞認讀能力的培養(yǎng)，認讀單詞量迅速增大，進行拼讀練習的同時，滲透語音。開始進行語篇閱讀能力的培養(yǎng)。

開始學習抄寫句子，注意良好書寫習慣的養(yǎng)成。(注意強調：單詞之間留空的問題。、

分模塊教學目標：

模塊1：功能目標：了解東西方飲食文化差異;描述自己的習慣及正在進行的飲食動作。

模塊結構：

Unit 1 一般疑問句Do you want/use…?及其回答的學習。(二冊M10學習過 Do you/they like…?三冊M6學過Does she/he…、

Unit 2 現在進行時What are you doing? …復習與延伸。(四冊M2—8學習現在進行時。M4 學習What are you doing? What’s she/he doing?及回答。、

模塊2：功能目標：詢問并描述正在進行的動作

模塊結構：

Unit 1： 對現在進行時的復習與延伸。

Unit 2： 復習現在進行時的另一個句式：“ He/She is doing…?！?(四冊學習過、

(在教學前對動詞和它的現在分詞進行再現復習

模塊3：功能目標：描述一個地方的活動場景

模塊結構：

Unit 1： 呈現用于介紹非單數事物的句式： These/Those… are…”(二冊M4 These are your legs。、

Unit 2： 通過衣褲的展示引出描述單復數的不同句式，從而幫助學生更好地明確兩種句式的不同。以及學習表達所屬關系。人名’s 第一次出現。

(二冊M2—4學習過 my you her his their/三冊m2學習過衣服類名詞、

模塊4： 功能目標：描述技能

模塊結構：

Unit 1：以學生感興趣的比賽的話題，引出孩子們的技能。

Unit 2： 以小動物的技能，呈現… can …But … can’t…的句式。是對Unit 1的深入和拓展。

模塊5：功能目標：表達自己的意愿

模塊結構：

在上一模塊的基礎上，呈現了以第一人稱為主語can 引導的祈使句式：“Can I …”

Unit 1： 呈現了日常生活中人們表達自己意愿的情景。

Unit 2： 結合情景，引導學生根據實際情景來使用合適的語言。

模塊6：功能目標：談論自己或他人擁有的東西

模塊結構：

Unit 1：通過學習句型： I’ve got … We’ve got …來表達自己或他人共同擁有的東西。

Unit 2： 第三人稱單數的表達方法。 (教學時可以考慮以舊代新，利用轉述的方法由第一人稱：I’ve got…過渡到第三人稱： He/She’s got…

模塊7：功能目標：談論疾病

模塊結構：

圍繞“疾病”這一話題展開。

Unit1： 通過Sam因考試不愿去學校的小故事呈現headache stomach ache兩詞及句型： Have you got…? Yes， I have。 No， haven’t。

Unit 2： 學習使用另一句式：Has she/he…?(可突破“疾病”這一話題的限制、

模塊8：功能目標：談論存在的人或東西

模塊結構：

Unit 1： 通過學習Sam Amy幾位小朋友參觀 Ming Tombs的故事，呈現：There is … There are …兩個句型。(There be 句型第一次出現，there 在四冊M4出現過： Where’s Lingling? She’s there。、

Unit 2： 繼續(xù)學習There be 句型。除此之外掌握How many…are there?的特殊疑問句。

模塊9：功能目標：談論將來的行為與狀態(tài)

模塊結構：

學習“be going to ”句型陳述句。

Unit 1： 通過談論運動會項目，引出sprots的話題，要求學生能夠用：I’m going to …來表達自己要做的事情。

Unit 2： 話題與理想有關，要求學生用：I’m going to be a …來表達自己的理想。(在二冊M2學習過職業(yè)的詞匯。、

模塊10：功能目標：談論將來的行為與狀態(tài)

模塊結構：

學習“be going to ”句型的一般疑問句及特殊疑問句。

Unit 1： 通過談論旅行計劃這一話題，學習對將要的事情進行提問和回答。

Unit 2： 學習結合生活實際，做計劃，并與同伴進行談論。

三、學情分析

本年級共有學生240人，除了個別同學因種種原因學習基礎較差以外，大部分同學他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在一年級的時候就初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。

四、教材和其他課程資源分析

《新標準英語第五冊》供三年級使用，是北京外研室編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學一年級為起點、開設英語的學校第三學年第一學期使用。共十一個模塊(module、，其中第十一模塊為復習模塊。實際有十模塊的新教學內容。每模塊有兩個單元(unit、。

《新標準英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

五、教學措施

1、 認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2。 創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生、，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的'靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

六、減負提質措施

在學習語言知識的同時，教給學生正確的學習方法和學習技巧。提高課堂教學質量，培養(yǎng)良好的學習習慣。著重學生之間的合作學習。

七、潛能生轉化措施

三年級我所教的幾個班的學生普遍英語程度較好，有較濃厚的學習興趣，但同時，有個別同學卻基礎非常差，家長對英語的重視程度也很不夠。在本學期，我將對這幾名同學在課余時間進行有針對性的輔導，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關注，爭取在本學期取得進步。

八、評價措施

注重過程評價，促進學生發(fā)展， 建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進教師不斷提高教育教學水平;促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。

九、 德育教育

在本人的教學中，我一直注重學生的全方面素質的培養(yǎng)，如品德教育， 環(huán)保教育 ，我會在適當的時候對學生進行滲透。

十、教學進度安排

單 元 內 容 課 時

Unit One 6課時

Unit Two 6課時

Unit Three 6課時

Recycle 1 2課時

Unit Four 6課時

Unit Five 6課時

Unit Six 6課時

Recycle 2 2課時

每單元安排一次練習：6課時;復習、考查：2課時

本學期共計課時：48課時