自17世紀(jì)以來，現(xiàn)代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。成為國際主導(dǎo)語言之一，以下是小編準(zhǔn)備的一些三年級下冊英語電子課本一年級起點，僅供參考。

三年級下冊英語電子課本一年級起點

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小學(xué)三年級英語

【常用句型】

1.Hello 的用法：

Hello 的意思為“您好” ，一般可作為熟人，親朋好友之間的打招呼用語,語氣比較隨便，例如：

Hello,Li Hua!你好，李華。

Hello,Tom!你好，湯姆!

Hello 也可以用以引起某人注意，常用在打電話時或者在路上碰見熟人時,相當(dāng)于中文中的“喂”，有時也可用Hi 來代替hello ，但前者顯得更隨便。

2.What's your name?的用法：

當(dāng)兩人初次見面互相詢問姓名時，可用What's your name?來提問，回答時，可用My name is ….來回答,接著反問對方時，可用And what's your name?來提問。例如：

Hi!What's your name?

Hi!My name is Lucy.And what's your name?

My name is Wang Ying.

你好，你叫什么名字?

你好，我叫露西。你叫什么名字?

我叫王英。

句中的What's是What is的縮寫形式。

3.Good morning,class (teacher).的用法:

Good morning,class.同學(xué)們好。

Good morning，teacher.老師好。

這是上午上課時，老師和全班同學(xué)互相問候時用語。Good morning 是上午問候時的用語，多用于熟人，朋友或家人之間，是比較正式的問候用語。句中問候語放在前面，稱呼語則要放在后面，并用逗號隔開。例如：

Good morning.Mr.White.懷特先生，你好。

4.英語字母：

英語中有26個字母，每一字母有大寫形式和小寫形式兩種。大小寫形式如下：

A a B b C c D d E e F f G g H h I I

J j K k L l M m N n O o P p Q q R r

S s T t U u V v W w X x Y y Z z

1.Are you…?的用法。

這是一疑問句型，意思是“你是……嗎?”用來詢問姓名，職業(yè)，身份等，例如：

Are you a worker?你是一名工人嗎?

Are you a student?你是學(xué)生嗎?

回答時用Yes,I am.(是的，我是。)或者No,I'm not.(不，我不是)來回答，注意Yes和No后面都有逗號，不能省略。

2.Nice to meet you.的用法：

這是兩位初次見面相識后的用語，意思是“見到你很高興?！币娒嫦嘧R可由自我介紹，第三者介紹或者詢問相識。例如：

Hello!I'm Xiao Hua.

Hello!I'm Xiao Li.

Nice to meet you,Xiao Li.

Nice to meet you,too,Xiao Hua.

你好，我是小華

你好，我是小李。

小李，見到你我很高興。

小華，見到你我也很高興。

3.Where is …?的用法：

這一句型表示“某物或某人在什么地方”。它同中文的句型結(jié)構(gòu)不一樣，where在前，而某物或某人在后，例如：

Where is my book?

我的書在哪兒?

It's there.

在這兒。

Where is Tom?

Tom在哪兒?

He is here.

他在這兒。

句中的where is可以縮寫成“where's”。

4.am,is和are 的用法：

這三個詞都是“是”的含義，但用法比中文中的“是”要復(fù)雜，英語中的am,is 和are都是be 的變化形式，根據(jù)不同的主語選用不同的動詞，主語I 用am,表示復(fù)數(shù)的主語和單數(shù)“you”則要用are,其它則用is。

I am a teacher.我是教師。

You are a worker.你是一個工人。

You are students.你們是學(xué)生。

She is Miss Gao.她是高小姐。

This book is mine.這本書是我的。

【與熟人打招呼】：

英美人一天中見面都要打招呼，根據(jù)一天中不同的時間選用不同的說法，早上和上午時說Good morning，下午時說，Good afternoon，晚上見面時則要說Good evening。對方也用相同的問候語來回答。例如：

Good morning,Mr.Green.

Good morning,Miss Li.

【Sorry 的用法】：

Sorry 表示“對不起”或“抱歉”，用于對自己的過錯，失誤，不能做某事或者不能提供對方的請求時常用sorry或者I'm sorry來表示。例如：

Can you spell your name?你能拼一下你的名字嗎?

I'm sorry.I can't.對不起，我不能。

What's the time,please?請問幾點鐘了?

Sorry,I don't know.對不起，我不知道。

【Excuse me 的用法】：

這是用于向某人詢問一件事或提出請求而打擾某人時的用語。意思是“對不起”，“請問”。例如：

Excuse me!Where is my bag?對不起，我的包在哪兒呢?

Excuse me!Are you Teacher Wang?對不起，請問你是王老師嗎?

【W(wǎng)hat's …的用法】：

這個句型用于詢問某人叫什么或者某個東西是什么，例如：

What's this?It's a book.

這是什么?這是一本書。

What's your name?你叫什么名字?

My name is Lucy.我叫Lucy.

小學(xué)三年級英語練習(xí)題

一、選出不同類的單詞。

( )1. A. book 　　B. cat 　　C. tiger

( )2. A. sofa 　　B. chair　　 C. banana

( )3. A. bike　　 B. park 　　C. plane

( )4. A. orange　　 B. pencil 　　C. peach

( )5. A. cake　　 B. panda 　　C. hamburger

二、翻譯下列詞句。

1. 一頭大象 2. 一只棕色的猴子

3. 我的鋼筆 4. 打開電視機(jī)

5. 一些紅色的蘋果

6. get up 7. not bad

8. I’m sorry. 9. a green fridge

10. It’s time to say goodbye.

三、選擇合適的回答。

( )1. This is my ________ , Mr Li.

A. sister B. mother C. brother

( )2. Go to ________ , now. Good night.

A. school B. home C. bed

( )3 Nancy Black is ________ English girl.

A. a B. an C. /

( )4. What can you see ? I can see some________

A. peach B. peachs C. peaches

( )5. — Let’s go to Xi’an.

— Great,________ ?

— By plane.

A. how ________ B. how about C. but how

( )6. a new T-shirt.

A. That’s B. This C. That

( )7. — ________ his shirt.

— It’s smart.

A. Look B. See C. Look at

( )8. This is a coat. It’s________ .

A. tall B. big C. Thank you

四、根據(jù)所給情境，選擇適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

( )1. 你讓媽媽打開燈， 你會對她說

A. Turn on the light, please. 　　B. Open the light, please.

C. Turn off the light.

( )2. 當(dāng)你看見遠(yuǎn)處有一件夾克衫時，你會說：

A. What’s a jacket. B. That’s a jacket.

C. This is a jacket.

( )3.當(dāng)你第一次見到某人時，你可以說：

A. How are you? B. Nice to meet you. C. Oh, thank you.

( )4.當(dāng)你生病時，別人詢問你的身體情況，你可以說：

A. Not bad, thank you. B. Not so good.

C. I'm fine, thank you.

( )5.客人到你家，你詢問他要不要喝杯茶，你會說：

A. A glass of juice? B. A cup of tea?

C. Some coffee?

( )6.奶奶請你幫她開門，她會怎么說：

A .All right. B.Open the door, please. C.Thank you.

五、連詞成句，注意標(biāo)點。

1. and, you, fine, you, thank ( , . ? )

2. go, school, to, now, Mike ( , . )

3.light,turn off ,please ,the (.)

4. to, meet, you, nice, too ( , . )

5.of , a , glass , juice ,orange (?)

六、閱讀下面短文，回答問題。

Hello, I’m Nancy, I’m nine. This is my brother, David. He is ten. We are all(都是) students. I get up at 7:00 in the morning. My brother gets up at 6:30. We go to school together(一起). After school, I go home at 3:00 in the afternoon. My brother goes home at 4:00. I go to bed at 8:00 and my brother goes to bed at 9:00.

( ) 1. How old is Nancy?

A. Nine. B. Ten.

( ) 2. How old is David?

A. Nine. B. Ten.

( ) 3. Nancy gets up at .

A. 7:00 B. 6:30

( ) 4. David goes home at .

A. 3:00 B. 4:00

( ) 5. David goes to bed at .

A. 8:00 B. 9:00

三年級英語下冊教學(xué)計劃

一、對學(xué)生情況的分析

三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們的興趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求:

1. 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運(yùn)用。

3.能聽、做6個“tpr”活動。

4.能學(xué)會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8. 能聽懂6個幽默小故事。

9. 能了解6項簡單的中西文化知識。

三、 改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的'要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合，通過大量實踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進(jìn)行教導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)的參與意識。

3.利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學(xué)生耳目一新的感覺。