部編三年級(jí)《掌聲》練習(xí)答案
很多孩子覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文難，是因?yàn)槊科n文都是相當(dāng)獨(dú)立的，每篇課文都有相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，積累下來(lái)，就會(huì)覺(jué)得繁多而復(fù)雜。小編在此整理了部編三年級(jí)《掌聲》練習(xí)答案，僅供參考。
部編三年級(jí)《掌聲》練習(xí)答案
一、讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?
答：英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，開(kāi)始“微笑著面對(duì)生活”。前后變化：(平時(shí))自卑——(講故事)緊張、猶豫、痛苦——(講故事后)自信、快樂(lè)。因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵(lì)，使她變得自信、快樂(lè)。
二、下面的句子，你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來(lái)和同學(xué)交流。
1、英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。
答：“猶豫”、“慢吞吞”、“紅紅的”這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
答：“深深地鞠了一躬”可以看出英子變得自信、快樂(lè)。
文中還寫到“她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。”，也可以看出英子變得自信、快樂(lè)、開(kāi)朗。
三、如果英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢?從第2至4自然段中任選一段試著講一講。
提示：這是改變?nèi)朔Q的練習(xí)。
示例：老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道我的情況。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都講出了自己的故事，我卻沒(méi)有心思聽(tīng)，眼看要輪到我了，我的手心竟緊張得蒙上了一層細(xì)密的汗珠。終于還是輪到我了，全班同學(xué)的目光一齊投向了這個(gè)角落，我立刻把頭低了下去，強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五大原則
循序漸進(jìn)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
熟讀精思
把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
自求自得
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
博研結(jié)合
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。
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