人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總無(wú)疑是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最好方法之一，那么人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納，僅供參考。

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

第一單元

一、生字詞略

二、復(fù)習(xí)課文

1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

a)課文寫(xiě)了哪兩件事?(第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因)

b)草地為什么會(huì)變色?(蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開(kāi)、合上，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么?表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。(注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。)

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?(能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。)

b)天都峰有什么特點(diǎn)?一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。2)他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。

三、背誦、背寫(xiě)

1、第一課描寫(xiě)窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。

2、第二課第三自然段。

原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

3、背誦第三課第二自然段。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!

4、默寫(xiě)《小兒垂釣》。

四、比較組詞

評(píng)(評(píng)價(jià))粗(粗壯)招(招呼)

坪(坪壩)組(組織)召(號(hào)召)

湖(湖水)要(要求)仰(仰頭)

蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(歡迎)

釣(釣魚(yú))袋(口袋)些(這些)

鉤(鉤子)裝(假裝)此(此處)

帶(皮帶)包(書(shū)包)辮(辮子)

戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣)

峰(山峰)鋒(雷鋒)攏(合攏)

蜂(蜜蜂)逢(相逢)龍(龍宮)

陡(筆陡)連(連長(zhǎng))似(似乎)

徒(徒弟)鏈(鐵鏈)以(以后)

五、多音字

好hào(愛(ài)好)奇jī(奇數(shù))假jiǎ(假發(fā))

hǎo(好處)qí(奇怪)jià(假日)

勁jìn(使勁)朝zhāo(朝陽(yáng))晃huǎnɡ(晃眼)

jìng(勁敵)chāo(朝向)huànɡ(搖晃)

似shì(似的)發(fā)fā(發(fā)現(xiàn))都dōu(都有)

sì(似乎)fà(頭發(fā))dū(首都)

六、反義詞

仔細(xì)--馬虎;可愛(ài)--可恨(討厭);

散發(fā)--收集;清香--惡臭;

勤勞--懶惰;滿載而歸--空手而回

近義詞

汲取--吸取;鼓勵(lì)--鼓舞;紀(jì)念--懷念;

假裝--偽裝;觀察--察看(視察)

第二單元

一、四字詞語(yǔ):

來(lái)回跳動(dòng)惹人喜愛(ài)自言自語(yǔ)

歡蹦亂跳陽(yáng)光明媚嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去聞雞起舞

二、復(fù)習(xí)課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人?(列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人)

2、列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同?(列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。)

3、高爾基是一個(gè)怎樣的人?小男孩是一個(gè)怎樣的人?(高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基)

4、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么?(一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照;二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩)

5、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》

6、李四光是怎么提問(wèn)題的?(這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢?)

7、李四光是一個(gè)怎樣的人?(李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì))

8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)?(誠(chéng)實(shí)守信)

9、我知道描寫(xiě)守信用的成語(yǔ)有：一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師(愛(ài)因斯坦)

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人(陶行之)

11、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

2、“這么重的`大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑。可它為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢?”

3、讀讀背背里的名人名言。

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)

世上無(wú)難事，只要肯登攀。

為中華之崛起而讀書(shū)。

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。(宋慶齡)

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)

五、多音字

散sàn(散步)相xiànɡ(照相機(jī))卷juǎn(膠卷)

sǎn(松散)xiānɡ(相信)juàn(試卷)

當(dāng)dànɡ(停當(dāng))教jiào(教師)要yāo(要求)

dānɡ(當(dāng)時(shí))jiāo(教書(shū))yào(不要)

六、容易寫(xiě)錯(cuò)的字

郊外胸脯仰望或者婉轉(zhuǎn)

勇敢低頭突然膠卷旅行

考察遺跡紀(jì)念臥進(jìn)

第三單元

一、多音字組詞

磨mò(磨坊)坊fánɡ(磨坊)扇shān(扇風(fēng))

mó(磨刀)fānɡ(牌坊)shàn(扇子)

二、課文理解

《9古詩(shī)兩首》

1、《夜書(shū)所見(jiàn)》

作者：葉紹翁【南宋】

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

詞語(yǔ)解釋：1、蕭蕭：指風(fēng)聲。

2、挑：捉。3、籬落：籬笆。

《夜書(shū)所見(jiàn)》古詩(shī)意思：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟?。前兩句?xiě)詩(shī)人的郁悶孤獨(dú)之情，后兩句寫(xiě)詩(shī)人看到的是夜深籬落一燈明，想到的是知有兒童挑促織，這一情景使詩(shī)人回憶起了自己的故鄉(xiāng)和童年生活，于是心情轉(zhuǎn)為親切。

課文說(shuō)明：南宋詩(shī)人葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》先寫(xiě)客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。

2、《九月九日憶山東兄弟》

作者：唐(王維)

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

詞語(yǔ)解釋：1、九月九日：重陽(yáng)節(jié)。2、山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。3、獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。4、異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。5、逢：遇到，碰到。6、倍：加倍。遙：遙遠(yuǎn)。

《九月九日憶山東兄弟》古詩(shī)意思：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。

《九月九日憶山東兄弟》是一首抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之的千古名唱。詩(shī)中描寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)的兩大風(fēng)俗習(xí)慣：登高和佩戴茱萸。詩(shī)中有兩句千古名句是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

這是一首抒寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐朝詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。情之所至，詩(shī)人直抒胸臆，寫(xiě)出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦千古的名句。

這兩首古詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。

《10風(fēng)箏》

1、這篇課文是賈平凹的作品，寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景?！拔覀儭弊鲲L(fēng)箏的時(shí)候心中充滿了憧憬和希望、快活;放風(fēng)箏的時(shí)候“我們”快活地喊，在田野里拼命地奔跑;線斷以后，“我們”大驚失色、千呼萬(wàn)喚;找風(fēng)箏時(shí)，“我們”都哭了、垂頭喪氣。文章既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的傷心;同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。本文敘述層次清晰，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的次序把事情的過(guò)程交代得一清二楚。課文最后一句話意味深長(zhǎng)：孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風(fēng)箏，是因?yàn)樵陲L(fēng)箏的身上，寄托著他們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。

2、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏?

(因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。)

3、課文的寫(xiě)作順序(做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏)

4、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：(做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望)

5、、找出課文中描寫(xiě)心情的有關(guān)語(yǔ)句

(1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……)

6、找出課文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)(快樂(lè)精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣)

7、抄寫(xiě)一些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)(興沖沖樂(lè)呵呵怒氣沖天傷心失望……)

《11秋天的雨》

1、背誦全文。

2、課文按(總—分—總)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)作，每段都是(先總寫(xiě)，后分說(shuō))。

3、課文從哪三個(gè)方面寫(xiě)秋雨的?(秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了)

4、為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”?(因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了)

《12聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》

1、我會(huì)讀：手臂振動(dòng)歌韻叮嚀掠過(guò)歌吟遼闊音樂(lè)廳綻開(kāi)匆匆

2、你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些秋的聲音?(大樹(shù)抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過(guò)田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開(kāi)的谷粒里的聲音)

《語(yǔ)文園地三》

1、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫(xiě)作文。例文：《秋天的果園》。

2、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫(xiě)表示顏色的詞語(yǔ)(課文49頁(yè))。

ABB格式表示顏色的詞語(yǔ)：紅通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄

3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。

4、背誦和默寫(xiě)“讀讀背背”背誦《花鴨和彩霞》

第四單元

一、生字、生詞略(參見(jiàn)課本)

二、形近字組詞

濕(潮濕)嬌(嬌氣)致(大致)

溫(溫度)驕(驕傲)到(來(lái)到)

驗(yàn)(試驗(yàn))論(無(wú)論)證(證明)

檢(檢查)輪(車(chē)輪)征(征服)

阻(阻力)億(一億)鏡(眼鏡)

組(小組)憶(回憶)境(環(huán)境)

閑(休閑)訪(訪問(wèn))臉(笑臉)

閉(關(guān)閉)坊(磨坊)撿(撿拾)

播(廣播)郊(郊外)試(考試)

插(插花)膠(膠卷)拭(拭目以待)

三、多音字

幾①jī幾乎②jǐ幾何

看①kān看守看管②kàn看待看茶

?、賐áo(口語(yǔ)單用)紙?、赽ó(書(shū)面組詞)單薄

待①dāi待會(huì)兒②dài等待

調(diào)①tiáo調(diào)皮調(diào)配②diào調(diào)換

強(qiáng)①qiáng強(qiáng)制;②qiǎng勉強(qiáng);③jiàng倔強(qiáng)

種①zhǒng種類種子②zhòng耕種播種

鮮①xiān鮮果鮮花鮮嫩鮮艷。

②xiǎn鮮為人知。屢見(jiàn)不鮮鮮有

曾①zēng曾孫②céng曾經(jīng)

傳①chuán傳奇?zhèn)髡f(shuō)②zhuàn傳記列傳

盡①jǐn盡量盡管盡快②jìn盡力用盡

悶①mèn悶悶不樂(lè)悶葫蘆②mēn悶氣悶熱

斗①dǒu北斗斗柄斗膽②dòu斗牛斗雞

干①gān干巴干杯②gàn干部干活干勁

號(hào)①háo呼號(hào)號(hào)叫②hào稱號(hào)號(hào)召

都①dōu都來(lái)了②dū都市大都(大多)天都峰首都

哄①hóng哄堂②hǒng哄騙③hòng起哄

藏①cáng礦藏②zàng寶藏

著①zháo著急著涼②zhuó著重著手

③zhāo失著著數(shù)④zhe走著玩著

四、近義詞

留心-留意適宜-適合大致-大概

觀察-觀看舒展-伸展辨認(rèn)-辨別

試驗(yàn)-實(shí)驗(yàn)證實(shí)-證明推測(cè)-猜測(cè)

包括-包含看守-看管清閑-空閑

隨意-隨便浪費(fèi)-揮霍詳細(xì)-詳盡

告別(辭別、辭行)活潑(活躍、靈活)

異常(非常、特別)效果(成效、效驗(yàn))

觀賞(欣賞、觀看)、璀璨(燦爛)

聚集(集合、聚攏)、舒服(舒適、暢快)

俊俏(俊秀、俏麗)、閃耀(閃爍)

成熟(老練、老成)、精彩(出色)

五、反義詞

艷麗-素雅蘇醒-沉睡推測(cè)-斷定

陌生-熟悉浪費(fèi)-節(jié)約清閑-忙碌

密切-疏遠(yuǎn)嬌嫩-粗壯減少-增加

超常-平常準(zhǔn)確-錯(cuò)誤細(xì)微-龐大

簡(jiǎn)單-復(fù)雜詳細(xì)-粗略

異常(正常、平常)、分析(綜合)

舉世聞名(默默無(wú)聞)、俊俏(丑陋)

精彩(低劣、粗糙)、聚集(分散)

生機(jī)勃勃(死氣沉沉)、舒服(難受)

格外(一般、普通)、出現(xiàn)(消失、隱沒(méi))

光彩(羞恥、恥辱)、熱鬧(冷清)

告別(歡聚、團(tuán)聚)、活潑(嚴(yán)肅、呆板)

甜津津(苦巴巴)成熟(幼稚、稚嫩)

六、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。

欣然：愉快的樣子。①②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

幾乎：表示十分接近。

推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。

準(zhǔn)確：行動(dòng)的結(jié)果完全符合實(shí)際或預(yù)期。

確確實(shí)實(shí)：真實(shí)可靠。

本能：人類和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)，如初生的嬰兒會(huì)哭會(huì)吃奶，蜂釀蜜等都是本能的體現(xiàn)。

千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。

七、課文填空

第四單元的課文告訴我們大自然里有許多的奧秘：

《花鐘》一課讓我知道了花兒在不同的時(shí)間里開(kāi)放及其原因;

《蜜蜂》一課，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾通過(guò)試驗(yàn)，告訴我們蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力，而是一種無(wú)法解釋的本能;

《玩出了名堂》一課中，荷蘭的列文虎克玩得執(zhí)著，玩得堅(jiān)持不懈，發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物世界;

《找駱駝》里的老人真是一名搜集細(xì)節(jié)、科學(xué)推理的神奇高手。我還知道，魯班觀察帶

齒的草葉，發(fā)明了鋸子;牛頓觀察落地的蘋(píng)果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力;瓦特觀察水燒開(kāi)的壺蓋，發(fā)現(xiàn)了蒸氣機(jī)……

八、特殊詞語(yǔ)

AABB式：確確實(shí)實(shí)

ABAC式：擠來(lái)擠去不緊不慢

ABCC式：千里迢迢

第五單元

一、生字、生詞略(參見(jiàn)課本)

二、多音字

創(chuàng)chuàng(創(chuàng)作)爪zhǎo(爪牙)

chuāng(創(chuàng)傷)zhuǎ(鷹爪)

行háng(行業(yè))倒dào(倒退)

xíng(行走)dǎo(累倒)

露lù(露水)傳chuáng(傳播)

lòu(露臉)zhuàn(自傳)

三、辨析組詞

聞(聞名)塵(塵土)仆(仆人)

問(wèn)(問(wèn)題)尖(尖銳)撲(撲倒)

納(納悶)悶(悶熱)仰(仰望)

吶(吶喊)閉(關(guān)閉)迎(迎接)

品(品味)降(下降)肢(四肢)

晶(晶亮)絳(絳紫)枝(樹(shù)枝)

膚(肌膚)遼(遼闊)滋(滋味)

扶(扶起)迂(迂回)磁(磁鐵)

部(部分)跨(跨越)堅(jiān)(堅(jiān)持)

培(培養(yǎng))挎(挎包)豎(豎立)

固(堅(jiān)固)爪(爪子)機(jī)(機(jī)會(huì))

困(困難)瓜(西瓜)肌(肌膚)

皿(器皿)夸(夸獎(jiǎng))創(chuàng)(創(chuàng)造)

四、填空

1、填填動(dòng)詞

(穿)長(zhǎng)袍(發(fā)生)變化(呼出)氣息

(離開(kāi))家鄉(xiāng)(研究)學(xué)問(wèn)(橫跨)河面

(掄)斧頭(創(chuàng)造)宇宙(發(fā)出)聲音

(拜見(jiàn))老師(傳授)學(xué)問(wèn)(節(jié)省)材料

(發(fā))大水(雕刻)圖案(欣賞)風(fēng)景

(走)江湖(擺)小攤(掛)招牌

(吐)水花(趕)毛驢(推)獨(dú)輪車(chē)

(拽)馬籠頭(做)買(mǎi)賣(mài)(減輕)沖擊力

2、添添修飾語(yǔ)

(遠(yuǎn)近聞名)的老師(隆隆)的雷聲

(遼闊)的大地(精美)的圖案

(奔流不息)的江河(巨大)的變化

(美麗)的水花(浩瀚)的宇宙

(風(fēng)塵仆仆)的年輕人(茂盛)的花草樹(shù)木

(世界聞名)的石拱橋(寶貴)的遺產(chǎn)

(名揚(yáng)中外)的畫(huà)(熱鬧)的場(chǎng)面

五、近義詞

拜訪-拜見(jiàn)迎候-恭候研究-探究

大概-大約精美-精致減輕-減少

節(jié)省-節(jié)約雄偉-宏偉堅(jiān)固-牢固

美觀-美麗聞名-著名傳授-教授

佩服-敬佩淵博-廣博參加-參與

黑暗-昏暗滋潤(rùn)-滋養(yǎng)逐漸-漸漸

巨大-龐大遠(yuǎn)近聞名-舉世聞名

奇怪(古怪、奇異)、刨根問(wèn)低(追根究底)

氣勢(shì)洶洶(威風(fēng)凜凜)、維修(修理、修整)

巨大(龐大、宏大)、得意(滿意、高興)

了不起(了不得)、損傷(傷害、受害)

鎮(zhèn)定(鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定)、懇切(誠(chéng)懇、關(guān)切)

忍受(忍耐、承受)、擔(dān)心(擔(dān)憂、憂慮)

蒼白(慘白、灰白)、平靜(安靜、寧?kù)o)

六、反義詞

淵博-膚淺長(zhǎng)進(jìn)-落后保存-銷毀

節(jié)省-浪費(fèi)容易-困難堅(jiān)固-松散

熱鬧-冷清茂盛-稀疏美麗-丑陋

升高-下沉精美-粗陋敬重-輕視

清清楚楚-模模糊糊風(fēng)餐露宿-養(yǎng)尊處優(yōu)

奇怪(正常、平常)、聚精會(huì)神(心不在焉)

脫險(xiǎn)(遇險(xiǎn))、欺負(fù)(保護(hù))、勉強(qiáng)(自愿)

倒霉(走運(yùn)、幸運(yùn))、洪亮(微弱、低沉)

一擁而上(一哄而散)、維修(損壞)

巨大(渺小、細(xì)小)、蒼白(紅潤(rùn))

忍受(沖動(dòng)、反抗)、平靜(激動(dòng)、喧鬧)

七、仿寫(xiě)、造句

1、仿寫(xiě)：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。

2、仿寫(xiě)：越州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

3、造句：這種設(shè)計(jì)，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

八、根據(jù)句子的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)

白天黑夜都在加倍趕路。(日夜兼程)

十分有名。(遠(yuǎn)近聞名)

形容旅途十分辛苦。(風(fēng)餐露宿)

絲毫沒(méi)有留存。(毫無(wú)保留)

學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。(學(xué)無(wú)止境)

長(zhǎng)途跋涉后，勞累疲乏。(風(fēng)塵仆仆)

九、復(fù)習(xí)課文

第五單元的課文為我們打開(kāi)了中國(guó)傳統(tǒng)文那光輝燦爛的大門(mén)：我國(guó)偉大的教育家、思想家孔子(名丘，字仲尼)，年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十幾歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。他謙虛知禮，勤奮好學(xué)，誨人不倦，令我敬仰;

《盤(pán)古開(kāi)天地》是一篇神話故事，我知道的神話故事有《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《神農(nóng)嘗百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》……

《趙州橋》一課講河北省趙縣的洨河上有一座石拱橋叫趙州橋，又叫安濟(jì)橋，距現(xiàn)在1300多年的歷史了，這項(xiàng)了不起了古代建筑是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，它是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶;

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》中的《清明上河圖》是北宋時(shí)期的張擇端所畫(huà)，讓我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景……

學(xué)了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學(xué)的(孔子)、誨人不倦的(老子)和具有獻(xiàn)身精神的(盤(pán)古);我們參觀了位于河北趙縣的(趙州橋)，他是隋朝的(李春)設(shè)計(jì)和參加建造的;我們還欣賞了名畫(huà)(《清明上河圖》)

十、特殊詞語(yǔ)

ABCC式：風(fēng)塵仆仆

AABB式：來(lái)來(lái)往往清清楚楚

第六單元

一、多音字

相xiāng(相信)空kōng(天空)參cān(參加)

xiàng(相片)kòng(空地)shēn(海參)

應(yīng)yīng(應(yīng)有盡有)沒(méi)mò(淹沒(méi))棲qī(棲息)

yìng(答應(yīng))méi(沒(méi)有)xī(棲棲)

二、形近字組詞

斷(斷開(kāi))楚(清楚)孤(孤單)

繼(繼續(xù))夢(mèng)(夢(mèng)想)狐(狐貍)

藍(lán)(藍(lán)天)懶(懶散)披(披風(fēng))

籃(籃球)賴(耍賴)波(波浪)

揀(挑揀)形(形容)狀(形狀)

練(練習(xí))刑(刑法)壯(壯大)

料(材料)視(電視)線(絲線)

科(科學(xué))觀(觀察)錢(qián)(花我)

三、填空

1、填填動(dòng)詞

(布滿)條紋(長(zhǎng)著)紅纓(插著)扇子

(堆積)鳥(niǎo)糞(變得)美麗(抽出)枝條

(長(zhǎng)出)葉子(匯成)小溪(漲滿)春水

(俯下)身子(欣賞)影子(擋住)視線

2、添添修飾語(yǔ)

(可愛(ài))的地方(綻開(kāi))的花朵

(厚厚)的鳥(niǎo)糞(寶貴)的肥料

(彩色)的條紋(美麗)的貝殼

(龐大)的海龜(茂密)的樹(shù)林

(嫩綠)的葉子(鮮嫩)的蘑菇

(巨大)的寶庫(kù)(璀璨)的明珠

(閃耀)的燈光(明亮)的車(chē)燈

(懶洋洋)地蠕動(dòng)(美麗)的小興安嶺

(密密層層)的枝葉(酸甜可口)的山葡萄

(乳白色)的濃霧(又香又脆)的榛子

(又肥又厚)的腳掌(舉世聞名)的海洋公園

3、填寫(xiě)成語(yǔ)

風(fēng)景(優(yōu))(美)物產(chǎn)(豐)(富)

五(光)十(色)成群(結(jié))(隊(duì))

瑰麗(無(wú))(比)千(奇)百(怪)

光彩(奪)(目)璀璨(人)(生)

四、近義詞

富饒-豐饒瑰麗-絢麗豐富-豐碩

龐大-巨大茂密-茂盛鮮嫩-新鮮

欣賞-鑒賞名貴-珍貴融化-溶化

清澈-清涼閃耀-閃爍璀璨-燦爛

應(yīng)有盡有-一應(yīng)俱全五洲四海-五湖四海

愿意(情愿、樂(lè)意)、猶豫(猶疑、遲疑)

結(jié)束(終止、完結(jié))、憂郁(愁悶)

輪流(輪番、輪換)、熱烈(烈火、熱鬧)

情況(情形、狀況)、困境(逆境)

珍惜(珍愛(ài)、珍視)、失望(掃興、絕望)

嬌艷(鮮艷、艷麗)、歡聚(團(tuán)聚)

甘心(情愿、甘愿)、培育(培養(yǎng)、哺育)

附近(鄰近、周邊)、蠕動(dòng)-移動(dòng)

掃興(敗興、失望)、夢(mèng)想(妄想、渴望)

情景(情形、景象)、棲息-休息

思念(想念、懷念)、興高采烈(興致勃勃)

五、反義詞

富饒(貧瘠、貧乏)

豐富(缺乏、貧乏單調(diào))

可愛(ài)-可惡茂密-稀疏龐大-微小

融化(凍結(jié)、凝結(jié)、凝固)利劍-鈍劍

清澈-渾濁漫長(zhǎng)-短暫熱情-冷淡

巨大-渺小躍出-潛入

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)-松松散散光彩奪目-黯淡無(wú)光

愿意(勉強(qiáng))、失望(有望、期望)

掃興(盡興、高興)、夢(mèng)想(現(xiàn)實(shí)、實(shí)際)

輪流(固定)、熱烈(冷清、冷淡)

珍惜(糟蹋、浪費(fèi))、困境(順境)

培育(摧殘)、松軟(堅(jiān)硬)、附近(遙遠(yuǎn))

結(jié)束(開(kāi)始)、憂郁(開(kāi)朗)

六、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解

成群結(jié)隊(duì)：一群群一隊(duì)隊(duì)形容數(shù)量多

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多

應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的都有了，表示齊備

物美價(jià)廉：形容東西好又不貴。

一應(yīng)俱全：所有一切都齊備了。

七、課文復(fù)習(xí)

第六單元課文向我們展示了我國(guó)壯麗的山川景色：《望天門(mén)山》的作者是我國(guó)唐代大詩(shī)人李白，詩(shī)中寫(xiě)到的楚江是指長(zhǎng)江;

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！边@句詩(shī)出自北宋詩(shī)人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》一詩(shī)，此詩(shī)寫(xiě)出了杭州西湖晴天、雨中呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿;比喻句是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。

《富饒的西沙群島》一課寫(xiě)出了西沙群島的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富;

香港被英國(guó)強(qiáng)行租用了99年，1997年7月1日，香港重回祖國(guó)懷抱，成立了香港特別行政區(qū)，區(qū)花是紫荊花，而在《香港，璀璨的明珠》一文當(dāng)中，依次向我們介紹了香港是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、迷人的夜景。

八、背誦、背寫(xiě)

1、背誦：《望天門(mén)山》、《飲湖上初晴后雨》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》

2、背寫(xiě)：

明月松間照，清泉石上流。(王維)

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游)

第七單元

一、生字、生詞略(參見(jiàn)課本)

二、多音字殼ké(外殼)難nán(難過(guò))量liánng(測(cè)量)

qiào(地殼)nàn(災(zāi)難)liànng(重量)

提t(yī)í(提高)稱chēng(稱呼)

dī(提防)chèn(勻稱)

差chā(差別)chà(差勁)chāi(出差)

三、矛(矛盾)詩(shī)(古詩(shī))架(一架)

予(給予)持(堅(jiān)持)駕(駕車(chē))

攻(進(jìn)攻)鋸(手鋸)價(jià)(價(jià)值)

功(武功)劇(劇場(chǎng))階(臺(tái)階)

兼(兼顧)惱(惱怒)怒(憤怒)

謙(謙虛)腦(電腦)努(努力)

荒(荒涼)捧(捧著)素(素材)

慌(驚慌)棒(木棒)索(思索)

奚(奚落)申(申請(qǐng))佳(最佳)

溪(小溪)伸(伸縮)鞋(童鞋)

免(免除)授(授予)秒(秒針)

兔(小兔)受(難受)妙(奇妙)

四、填空1、填填動(dòng)詞

(伸出)手(裝上)輪子(安上)履帶

(撅起)嘴(沖上)戰(zhàn)場(chǎng)(放好)匣子

(產(chǎn)生)想法(離開(kāi))村子(感到)恥辱

(回到)家鄉(xiāng)(泛起)波紋(挖出)匣子

(拿來(lái))鏟子(奚落)陶罐(發(fā)明)坦克

(抓住)機(jī)會(huì)(支起)耳朵(埋下)木匣

(丟下)鏟子(理會(huì))鐵罐(皺起)眉頭

(停下)腳步(找到)池塘(找到)匣子

(掘開(kāi))堆積物(傳來(lái))腳步聲

(危急)的關(guān)頭(龐大)的坦克

(好玩)的東西(高興)地說(shuō)

(謙虛)地回答(輕蔑)的神氣

(荒涼)的場(chǎng)地(厚厚)的塵土

(驚訝)地說(shuō)(高興)地叫起來(lái)

(興奮)地說(shuō)(悄悄)地逼近

(美麗)的珊瑚(有力)的長(zhǎng)腿

(機(jī)靈)地支起(精美別致)的角

(驕傲)的鐵罐(懦弱)的東西

3、填填數(shù)量詞

一(個(gè))想法一(間)屋子一(步)距離

一(層)細(xì)沙一(頭)獅子一(只)鹿

一(條)小溪一(束)珊瑚

五、近義詞、返義詞

25課：

近義詞：固然—確實(shí)長(zhǎng)處—優(yōu)點(diǎn)善于—擅長(zhǎng)

優(yōu)勢(shì)—優(yōu)點(diǎn)慌張—緊張危急—緊急

安全—平安依然—依舊成功—?jiǎng)倮?/p>

反義詞：防守—進(jìn)攻緊張—放松

長(zhǎng)處—短處集合—分散勝利—失敗

26課：

近義詞：果然—果真躲避—躲閃

當(dāng)初—以前故鄉(xiāng)—家鄉(xiāng)仍然—依舊

難過(guò)—傷心也許—或許

反義詞：高興—傷心

27課：

近義詞：謙虛—虛心輕蔑—輕視

憤怒—怒火理會(huì)—理睬覆蓋—遮蓋

反義詞：謙虛—驕傲懦弱—堅(jiān)強(qiáng)墮落—贊揚(yáng)

六、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

1、東張西望(②)①開(kāi)，展開(kāi);②看，望;③陳設(shè)，鋪排;④姓。

揚(yáng)長(zhǎng)避短(③)①舉起，升起;②飄動(dòng);③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng);④傳播。

2、根據(jù)句子的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

相提并論-把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创?/p>

垂頭喪氣、灰心喪氣-形容不高興，不振作。

奚落-嘲笑別人。

七、課文講解

25課《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。

課文講了一件什么什么事?

答：(發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克)

請(qǐng)用別的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。

26課《科利亞的木匣》一文告訴我們：時(shí)間在變化，自己在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓虼?，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們周?chē)€有什么在起著變化。

27課《陶罐和鐵罐》一文告訴我們：每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

1、你喜歡陶罐還是鐵罐?為什么?

答：我喜歡陶罐。因?yàn)樘展拗t虛、不軟弱、和順、寬容，對(duì)人友好。而鐵罐傲慢、無(wú)禮、驕橫，對(duì)人霸道無(wú)理。

2、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢!”這句話是陶罐說(shuō)的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出陶罐謙虛友善。

28課《獅子和鹿》是一篇童話故事，按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫(xiě)鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫(xiě)?yīng){子撲來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。告訴我們：事物各有所長(zhǎng)、各有所短，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用，美和實(shí)用都有存在的價(jià)值。

28課一文告訴我們：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無(wú)缺，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

八、特殊詞語(yǔ)

AABC式：哇哇直叫

ABB式：一天天

AABB式：痛痛快快

ABAC式：各種各樣

含反義詞的：翻來(lái)覆去左抵右擋

九、拓展詞語(yǔ)

形容人很有才學(xué)的詞語(yǔ)：博學(xué)多才博聞強(qiáng)只才高八斗學(xué)富五車(chē)滿腹經(jīng)綸才華橫溢

七步之才文不加點(diǎn)卓爾不群才氣過(guò)人出口成章出類拔萃

第八單元

一、生字、生詞

二、多音字

落luò(降落)là(丟三落四)lào(落枕)

調(diào)diào(調(diào)令)間jiān(時(shí)間)角jiǎo(角落)

tiáo(協(xié)調(diào))jiàn(間接)jué(角色)

給jǐ(給予)擔(dān)dān(擔(dān)任)卡kǎ(卡車(chē))

gěi(送給)dàn(重?fù)?dān))qiǎ(關(guān)卡)

三、辨析組詞

姿(姿勢(shì))投(投資)烈(熱烈)

資(工資)沒(méi)(沒(méi)有)例(例子)

緒(情緒)普(普通)援(救援)

堵(堵上)晉(晉級(jí))緩(緩慢)

予(給予)既(既然)賣(mài)(賣(mài)飯)

矛(矛盾)即(即使)買(mǎi)(買(mǎi)家)

險(xiǎn)(危險(xiǎn))勵(lì)(鼓勵(lì))猜(猜測(cè))

臉(臉龐)厲(厲害)請(qǐng)(請(qǐng)客)

憂(憂傷)述(講述)倆(咱倆)

猶(猶如)術(shù)(手術(shù))兩(兩個(gè))

繩(紅繩)瓶(瓶子)糖(糖果)

蠅(蚊蠅)拼(拼音)塘(池塘)

盼(盼望)貼(粘貼)擔(dān)(擔(dān)心)

扮(打扮)站(站崗)膽(膽量)

份(一份)帖(字帖)坦(坦克)

四、填空

1、填填動(dòng)詞

(做)游戲(提)出來(lái)(拉)鉛錘

(買(mǎi))禮物(摸)口袋(搞)惡作劇

(走上)講臺(tái)(響起)掌聲(鎮(zhèn)定)情緒

(拿出)瓶子(取出)鉛錘(分給)學(xué)生

(抱起)女孩(選購(gòu))禮物(討論)話題

(收到)笑容(透過(guò))口袋(爬進(jìn))房間

2、添添修飾語(yǔ)

(早早)地來(lái)到(一搖一晃)地走

(激動(dòng))地抱起(熱烈)地討論

(如實(shí))地告訴(不假思索)地說(shuō)

(羨慕)地望著(緊緊)地?fù)肀?/p>

(誠(chéng)摯)的祝福(如愿以償)的笑驗(yàn)

(調(diào)皮)的孩子(甜蜜)的笑容

(漂亮)的禮物(漂亮)的長(zhǎng)刀

(熱烈)的掌聲(成功)的實(shí)驗(yàn)

五、近義詞

驟然-突然憂郁-憂愁情況-狀況

動(dòng)聽(tīng)-悅耳鎮(zhèn)定-鎮(zhèn)靜鼓勵(lì)-鼓舞

歧視-輕視熱烈-激烈如實(shí)-真實(shí)

順利-順暢獲得-取得援助-幫助

盼望-希望擔(dān)心-擔(dān)憂寬裕-富裕

猜測(cè)-猜想立即-立刻不假思索-毫不猶豫

姿勢(shì)—姿態(tài)鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜、沉著

愿意—情愿鼓勵(lì)—鼓舞、激勵(lì)、勉勵(lì)

調(diào)皮—頑皮立即—立刻

興高采烈—?dú)g天喜地、喜出望外

如愿以償—心滿意足戀戀不舍—依依不舍

六、反義詞

鎮(zhèn)定-慌亂憂郁-開(kāi)朗猶豫-果斷

持久-短暫歧視-尊重?zé)崃?微弱

沉默-活躍擔(dān)心-放心寬裕-拮據(jù)

猜測(cè)-斷定立即-拖延給予-索取

仁愛(ài)-冷酷陌生-熟悉善良-兇惡

調(diào)皮-乖巧喜歡-討厭好漢-懦夫

相信-懷疑彬彬有禮-蠻不講理

興高采烈-愁眉苦臉猶豫—果斷

持久—短暫熱烈—冷淡鎮(zhèn)定—慌張

善良—兇惡成功—失敗

危險(xiǎn)—安全慢吞吞—急匆匆窄—寬

如愿以償—事與愿違

七、特殊詞語(yǔ)

ABB式：慢吞吞

ABAC式：一搖一晃

含近義詞：興高采烈

AABC式：彬彬有禮戀戀不舍

八、拓展短語(yǔ)

關(guān)于愛(ài)的詞語(yǔ)：體貼入微無(wú)微不至噓寒問(wèn)暖關(guān)懷備至宅心仁厚古道熱腸悲天憫人情深意切情同手足團(tuán)結(jié)友愛(ài)助人為樂(lè)

九、詞語(yǔ)解釋

不假思索：不經(jīng)過(guò)思考，脫口而出。

興高采烈：興致高，精神足。

沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話

如愿以償：文中指的是小女孩的愿望得到實(shí)現(xiàn)。

戀戀不舍：想念不忘;不忍分離。

彬彬有禮：形容文雅有禮貌。

十、課文復(fù)習(xí)

《掌聲》第一次的掌聲中包含了同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì)和信任，第二次的掌聲包含了同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。而正是兩次掌聲使英子告別憂郁，鼓起勇氣笑對(duì)人生;

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》一文中，那位小女孩給我留下了深刻的印象，正是她臨危不亂、先人后已和小伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，使得教育家做了多次的實(shí)驗(yàn)終于成功;

《給予樹(shù)》中的金吉婭不僅給家人棒棒糖，還送給家人善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槪瑥闹形颐靼琢耍喝伺c人之間要多一些關(guān)愛(ài)，多一些幫助。

《好漢查理》中查理從“調(diào)皮、愛(ài)搞惡作劇”到“有禮貌、守信用”，這變化的原因是由于杰西的尊重、理解、信任。

十一、背誦、背寫(xiě)

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷

一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

zī tài réng rán cí xiáng chàn dǒu

( ) ( ) ( ) ( )

duǒ bì yǔ máo zhēn guì jiāo ào

( ) ( ) ( ) ( )

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)

足跡(jī jì) 鹿柴(zhài chái)

將領(lǐng)(jiāng jiàng) 停泊(bó pō)

圓圈(quān juàn) 曾經(jīng)(céng zēng)

三、比一比,再組詞。(4分)

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)

狐( )虎( ) ( )然( )悟

亡( )補(bǔ)( ) ( )流不( )

安( )無(wú)( ) 堅(jiān)( )不( )

七( )八( ) 有( )無(wú)( )

五、選詞填空。(4分)

創(chuàng)舉 創(chuàng)造

1.勞動(dòng)人民是歷史的( )者。

2.趙州橋的設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)( )。

謙讓 謙虛

3.這個(gè)梨還是你吃吧,別再( )了。

4.李明雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是他很( ),有不懂的問(wèn)題經(jīng)常向別人請(qǐng)教。

六、巧填量詞。(8分)

一( )人 一( )馬

一( )草地 一( )銀元

一( )井 一( )牛

一( )圖畫(huà)一( )房子

七、文本再現(xiàn)。(6分)

1.孤舟蓑笠翁, 。

2.誰(shuí)言寸草心, 。

3.每一只鳥(niǎo)都張著嘴, 地呼吸著,深深地呼吸著。

4.云霧彌漫山谷時(shí),它像茫茫的 ;云霧遮擋山峰時(shí),它又像巨大的 ……

5. 發(fā)現(xiàn)了走馬燈的奧秘。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)

1.炎帝把 的地方稱作“市”,后來(lái)農(nóng)村的 ,就是由此發(fā)展而來(lái)的。

2. 是世界著名的童話大師,我們學(xué)習(xí)的課文《 》就是他的作品。

3.春節(jié)又叫“ ”。

4.《七顆鉆石》一文中,木水罐共發(fā)生了 次變化,每次變化的根本原因是 。

5.在第八單元的課文中,我認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)智的 ,敢作敢為的 。

九、按要求寫(xiě)句子。(5分)

1.我打開(kāi)了電腦。(改為“把”字句)

2.今天真冷啊!(把句子寫(xiě)具體)

3.我們登上了廬山。我們看到了千姿百態(tài)的云霧。(合成一句話)

4.老師要同學(xué)們嚴(yán)肅遵守課堂紀(jì)律。(修改病句)

5.這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。(用關(guān)聯(lián)詞造句)

十、課外閱讀。(12分)

五歲那年,我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字,讀字和認(rèn)字并不難,沒(méi)多久,我就能認(rèn)好多漢字了,但是寫(xiě)漢字就沒(méi)那么容易了。我寫(xiě)的字不是上下脫節(jié)就是左右分家,很難合到一塊兒去。

一天,媽媽讓我抄一首唐詩(shī):“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘……”她指著我寫(xiě)的字說(shuō):“看你寫(xiě)的字真成了‘相見(jiàn)時(shí)難’了?！蔽铱偸前涯切┖象w字拆得七零八落,這次還是這樣,“相”寫(xiě)成了“木目”,“難”寫(xiě)成了“又隹”,所有的部件都互不相讓,各自為政。“你知道為什么會(huì)這樣嗎?因?yàn)槟銓?xiě)字時(shí)從不想著其他的.部分,寫(xiě)字的原則是要時(shí)時(shí)想著它的鄰居。這個(gè)‘相’字,寫(xiě)時(shí)‘木’的右腳不能伸得太長(zhǎng),它還有個(gè)鄰居‘目’呢!”媽媽一邊在紙上寫(xiě),一邊講著道理,“凡事替他人著想,這是中華民族的美德,寫(xiě)漢字也是同樣?！?/p>

我學(xué)會(huì)了寫(xiě)漢字,也學(xué)會(huì)了做人。

1.給短文加個(gè)合適的題目。(2分)

2.寫(xiě)出文中“我”抄寫(xiě)的唐詩(shī)的后兩句。(4分)

3.從文中你明白了什么道理?(用文中的話來(lái)回答)(4分)

4.平時(shí)你是怎樣寫(xiě)字的?學(xué)完這篇短文后,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)字?(2分)

十一、筆下生輝。(30分)

題目:十年后的我

提示:我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,每天都有新的變化,想想十年后的你會(huì)變成什么樣子,在干什么,動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。不少于400字。

三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法語(yǔ)文

1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，課堂筆記記要點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。

2.學(xué)會(huì)用音序、部首、數(shù)筆畫(huà)的方法查字典、詞典，理解詞語(yǔ)。

3.學(xué)會(huì)有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察)，“時(shí)間推移觀察法”(以時(shí)間為序進(jìn)行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀察)。

4.學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。

5.學(xué)會(huì)用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。

6.學(xué)會(huì)用“理序法”、“路標(biāo)法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。