部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中最重要的一門學(xué)科，那么關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)

一、多音字組詞

假 jià 放假 jiǎ 假如 背 bèi 背后 bēi 背包

好 hǎo 美好 hào 好奇 晃 huànɡ 搖晃 huǎnɡ 晃眼

校 xiào 學(xué)校 jiào 校對(duì) 當(dāng) dānɡ 當(dāng)代 dànɡ 上當(dāng)

圈 quān 圓圈 juān 圈雞 juàn 羊圈

二、近義詞

穿戴-穿著 打扮-裝扮 絢麗-華麗 敬愛-愛戴 飄揚(yáng)-飄蕩 好聽-悅耳

安靜-寂靜 招引-吸引 粗壯-壯實(shí) 濕潤-潮濕 突然-忽然 碰觸-觸碰

互相-相互 急急忙忙-匆匆忙忙 照例-照常 流利-流暢 霎時(shí)-剎那

詳細(xì)-詳盡 認(rèn)真-細(xì)心 清楚-明白 糊里糊涂-稀里糊涂

三、反義詞

許多-稀少 敬愛-憎惡 安靜-喧鬧 有趣-乏味 熱鬧-冷清 古老-年輕

粗壯-纖細(xì) 潔白-烏黑 濕潤-干燥 罰-獎(jiǎng) 突然-逐步 急急忙忙-不慌不忙

流利-結(jié)巴 糊里糊涂-明明白白 厲聲-柔聲 鴉雀無聲-人聲鼎沸

四、詞語積累

1. 成語

急急忙忙 搖頭晃腦 鴉雀無聲 絢麗多彩 糊里糊涂

2. 詞語搭配

鮮艷的服裝 敬愛的老師 飄揚(yáng)的國旗 粗壯的枝干 好奇地聽著 濕潤的東風(fēng) 五、佳句積累

1. 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

2. 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

3. 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

4. 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

5. 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。(清·袁枚《所見》)

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元生字

1、大青樹下的小學(xué)

晨(chén ) 晨光 晨練 早晨

絨(róng) 絨毛 絨線 絨衣

球(qiú) 足球 地球 月球

漢(hàn) 漢字 漢族 漢語

艷(yàn) 艷麗 嬌艷 鮮艷

服(fú) 西服 服務(wù) 服從

裝(zhuāng) 服裝 著裝 裝飾

扮(bàn) 裝扮 打扮 扮演

讀(dú) 讀書 閱讀 朗讀

靜(jìng) 安靜 靜止 寧靜

停(tíng) 停放 暫停 停止

粗(cū)粗糙 粗細(xì) 粗壯

影(yǐng) 影子 蹤影 身影

多音字(當(dāng)：dāng, dàng)

2、花的學(xué)校

落(luò)落淚 落葉 落魄

荒(huāng)荒蕪 荒唐 荒野

笛(dí) 笛手 竹笛 笛聲

舞(wǔ) 跳舞 舞蹈 舞曲

狂(kuáng) 狂風(fēng) 輕狂 狂野

罰(fá) 罰款 懲罰 賞罰

假(jiǎ) 假扮 假裝 假如

互(hù)互相 互動(dòng) 互助

所(suǒ)所有 所以 廁所

夠(gòu)足夠 夠本 能夠

猜(cāi) 猜謎 猜想 競猜

揚(yáng)(yáng) 飛揚(yáng) 發(fā)揚(yáng) 張揚(yáng)

臂(bì) 手臂 臂膀 臂彎

觸(chù) 觸碰 觸角 感觸

3、不懂就要問

多音字 背( ) ( ) 圈( ) ( )

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元練習(xí)題

一、寫一寫，看看你的字有進(jìn)步嗎?(16分)

chuāndà、ìwánshuǎ、yǒnqì、fēndǐn

shǒuzhǎn、pínbà、kǒnquè、yǎnwàn

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。(6分)

使勁(jìn、jìn)

絨毛(róng、yóng)

鯽魚(jì、jí)

照相(xiàng、xiāng)

似乎(sì、shì)

放假(jiǎ、jià)

三、選字填空。(6分)

帶、代、戴

()領(lǐng)()價(jià)愛()

皮()()眼鏡溫()

辯、辮、瓣

爭()花()()子

豆()()論蒜()

四、填上合適的詞語。(一定要注意“的”“地”的不同用法喲!)(6分)

()的歌聲、()的微笑、()的清香

()地聽、()地觀察、()地玩耍

五、選詞填空。(12分)

居然、果然、竟然

(1)這樣長的公路()只用八天的時(shí)間就修完了。

(2)我真沒想到他()會(huì)做出這樣的事來。

(3)媽媽答應(yīng)帶我去看電影，星期六我們()去看電影了。

一起…一起…

一會(huì)兒…一會(huì)兒…

一邊…一邊…

(1)放學(xué)路上，她()走，()唱，高興極了。

(2)我奮力向峰頂爬去，()攀著鐵鏈上，()手腳并用向上爬。

(3)蒲公英和我們()睡覺，和我們()起床。

六、選擇下列句子所用的修辭手法。(6分)

比喻、擬人、排比

(1)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。()

(2)從小路上走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。()

(3)過往的車輛，像水波里穿梭的小船。()

七、閱讀短文，回答問題。(15分)

烏龜赴宴

明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸寫了封信，讓小白兔送給烏龜伯伯。那信是請(qǐng)烏龜伯伯明天來參加生日宴會(huì)的。

小白兔()了樹林，()了山岡，()了小河，把信交給了烏龜伯伯。烏龜伯伯看完信，說：“我的老朋友過生日，我一定去。我明天中午準(zhǔn)到?！?/p>

誰知第二天上午，天下起了大雨，還夾著冰雹。

兔爸爸像沒事一樣，向小白兔講了他和烏龜伯伯的友誼，還說：“烏龜伯伯是個(gè)很有學(xué)問的人，你要好好向他學(xué)習(xí)呀!”

小白兔聽到一聲雷響，跑到門口看了看，說：“天氣這么壞，烏龜伯伯可能來不了啦!“

兔爸爸說：“會(huì)來的，一定會(huì)來的!過來，我繼續(xù)給你講……”小白兔坐在那里心不在焉地聽著，不時(shí)向門外看看。

這時(shí)，隨著一陣急促的敲門聲，烏龜伯伯冒著風(fēng)雨、頂著冰雹走了進(jìn)來。小白兔驚訝地張大了嘴。兔爸爸對(duì)小白兔說：“你要向?yàn)觚敳畬W(xué)的第一點(diǎn)，就是言而有信?！?/p>

1、把下面的詞語準(zhǔn)確地填入第2自然段的括號(hào)里。(3分)

爬過過穿過

2、根據(jù)句子意思從文中找出詞語。(4分)

(1)表示非常吃驚。()

(2)表示說到做到。()

(3)表示思想不集中。()

(4)表示朋友間的友情。()

3、根據(jù)上文的意思回答問題。(8分)

(1)“小白兔驚訝得張大了嘴?！毙“淄皿@訝了什么?

(2)兔爸爸要小白兔向?yàn)觚敳畬W(xué)的第一點(diǎn)是什么?小白兔聽了爸爸的話，會(huì)怎么說?

八、快樂習(xí)作(30分)

童年生活是一幅七彩的畫，在這多姿多彩的童年生活里，肯定發(fā)生過許許多多令你難忘的事。請(qǐng)你選一件令你感觸深的寫下來。注意感情要真摯。

三年級(jí)上冊(cè)語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

重難點(diǎn)：

抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)。

課時(shí)劃分：

兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

生字卡、掛圖

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們，有誰見過山雀呢?

出示掛圖：誰來說說山雀的樣子?(學(xué)生可以各抒己見)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。

2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡學(xué)習(xí)生字的方式自學(xué)生字。

3、教師檢查學(xué)習(xí)生字情況。

三、指導(dǎo)書寫

四、再讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、說說課文主要是寫什么。

3、理清作者的觀察順序，說說作者是按什么順序觀察山雀的，并說說作者在不同的地方個(gè)觀察到了什么?

(在此教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，弄清作者是如何抓住山雀的語言，知道我的猜想)

4、引導(dǎo)體會(huì)：你從山雀的對(duì)話中，你感受到什么?(你喜歡山雀嗎?為什么?)

5、指導(dǎo)背誦課文第3自然段。

五、課外拓展：

觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，注意它們的動(dòng)作和叫聲，猜一猜它在想什么，會(huì)說些什么，并把自己的猜想寫下來。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材內(nèi)容

本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)措施

(一)精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。 注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的'讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力， 創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

(四)習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。

實(shí)踐活動(dòng)：語文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。