背誦課文對于很多小學(xué)生來說，簡直就是酷刑，其實背誦課文是有技巧的，接下來是小編為大家整理的三年級語文課文的背誦，希望大家喜歡!

　　語文課文的背誦一

　　操作方法

　　01

　　抄寫

　　不是一下子把一篇課文全部抄寫下來，那樣子會引發(fā)小學(xué)生的厭惡心理，更別提背課文的，而是背誦一段，抄寫一段，這樣能夠很好的加深記憶力。

　　02

　　想象

　　每次我都會和小朋友說，背誦課文的時候，把課文的那一段的畫面想象成一幅畫面，這樣大概的內(nèi)容你就會記住，背誦起來也就非常簡單了。

　　03

　　提綱

　　將這篇課文的每一個段落，都找出一個大概的提綱，這樣你就能記住每一個段落的最基本意思，背誦起來就會簡單很多。

　　04

　　最后這一個技巧和自己的父母有關(guān)，一般小學(xué)生背誦課文都要在放學(xué)回家的時間完成，那么父母不要和看管犯人那般盯著孩子背課文，二十盒孩子一起背誦，看誰背誦的又快又準(zhǔn)又好，這對小學(xué)生來說真的是一種新奇的挑戰(zhàn)，好奇心、好勝心一旦被勾起，自然背誦的勁頭就大了。

　　語文課文的背誦二

　　現(xiàn)在每個家長最關(guān)心的除了孩子的身心健康，最關(guān)注的就是孩子，現(xiàn)在在讀書的大多都是95后和00后，大多都是獨生子女，家長把所有希望都寄托在這個孩子身上，無論是生活還是學(xué)習(xí)，家長們都非常重視。

　　現(xiàn)在條件好了，生活肯定是沒有問題的，最操心的就是學(xué)習(xí)問題了，學(xué)習(xí)都很努力，缺少的就是學(xué)習(xí)方法。說起學(xué)習(xí)方法，很多家長表示，理科比較難的方法，就是搞明白公式，做題就行了，但是文科一般都是需要背誦才能記住，背誦雖然很有效，但是卻也是最浪費時間的。

　　除了死記硬背的方法，還有上面訣竅，簡單的方式，在背誦上才能更加省時間，達到事半功倍的效果呢?我們今天來說的是語文的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)語文，背誦文章花費的時間最多。

　　小編接下來說一起，語文背誦的幾種技巧：第一種就是抄寫法，有句話說的話，叫做好記性不如爛筆頭，平時背課文的時候，有時候眼睛看著書，嘴巴里背誦著文章，但是一點都不走心，所以很多時候背書，背好幾遍都記不住，并不是說你不用心，只是因為嘴巴里讀出來，但是不往腦子里記，好記性不如爛筆頭，所以有時候背五遍不如抄寫一遍來得好使。

　　第二種就是記住文章中的情節(jié)，小編讀書的時候有一種方法特別好使，有時候背誦課文，但是很多句子只能記住少數(shù)，經(jīng)常還有漏掉的句子，像在背《桃花源記》的時候，在課堂上，老師講解一段，我就自己在腦子里想一遍那個場景，在講第二段的時候，接著上一段的往下想，等老師講解完全篇文章的時候，腦子里的場景就連到了一起。腦子里就像過電影一樣， 把桃花源中的美景全都想象出來，就好像身臨其境一樣，讀幾遍就好像是自己去過桃花源一樣，就好像親眼看到了桃花源的美景一樣，當(dāng)然這個方式不是適合所有人，適合喜歡看電影有想法的學(xué)生，一篇文章讀幾遍就能背過，這個方法小編是百試百靈的，很好用的。

　　還有第三種，記住人物的方法，這種方法不適合寫景的文章，更適合寫人物或者寫故事的文章，在文章中，總會有幾個人物，人物的性格，做的事情，說的話，分開記，因為每個人的性格不同，所以相對來說容易記住，就像是每個電視劇中的人物一樣，只要是記住人物的性格去，最后的故事情景總會串聯(lián)到一起。

　　第四種方法就是耳聽法，小學(xué)的時候，除了教科書，還會發(fā)磁帶，但是上初中高中的時候就沒有了，可以先讀一遍文章，錄下來，可以聽自己的錄音，反復(fù)收聽，這個方法也是很有效的。今天說的這么多方法，大多數(shù)都是小編和身邊的朋友，自己使用過的方法，但是因為每個人的想法不同，所以適合自己的方法也不同，建議大家還是要找適合自己的方法使用哦!背誦課文的4種方法，學(xué)會它，讓你事半功倍!

　　語文課文的背誦三

　　1,化整為零，步步為營

　　有些文章較長，同學(xué)們背誦時不妨化整為零，再各個擊破。這樣段段背、段段清，做到步步為營。最后再化零為整，“組裝”成篇。

　　2,以寫助讀，感官兼用

　　俗話說，眼看十遍，不如手抄一遍。背書亦然。如果背書時一邊讀一邊寫，讀讀寫寫，這樣就能調(diào)動眼、口、手、腦等多種感官的參與。這種背書方法不但不像有些同學(xué)所說的速度慢、太麻煩，而恰恰是提高效率的首推方法。這種方法還能為默寫打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3,互讀互背，合作“經(jīng)營”

　　背書時，三兩人一組，互讀互背，相互提示，合作“經(jīng)營”。這樣背書，便于思路集中，同時具有提神互補、教學(xué)相長之功效。

　　4,按圖索“意”，讀圖背文

　　此法特別適用于背誦古詩詞之類。將詩文的意境、內(nèi)容，用象征、抽象、夸張、寫意等手法，勾勒出簡圖或簡表，然后按圖索“意”，一邊讀圖，一邊“說”文，最后達到背誦之目的。

　　5,角色表演，情趣背書

　　很多文章，角色臺詞豐富，具有故事性、戲劇性。先讀后演，角色互換，情趣頓生。在這樣的氣氛中，何愁課文難背?

　　6,錄音錄像，輔助背誦

　　打開收錄機，讀讀，背背，錄錄，放放，對對，看看……在往返循環(huán)中便背熟了課文。