高三生物成績怎么提高
高三生物學(xué)習(xí)如何提高成績?掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧是必不可少的，針對高三生物學(xué)習(xí)方法，下面給大家分享一些關(guān)于高三生物成績怎么提高，希望對大家有所幫助。
高三生物成績怎么提高
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的良好興趣
興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的情緒，是促使人們在某一方面去頑強(qiáng)地追求和探索的動力。是學(xué)習(xí)的催化劑，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)生只有對自己感興趣的東西才會積極主動的參與和思維，深入和刻苦的學(xué)習(xí)。
二、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要讓學(xué)生了解生物學(xué)習(xí)的重要意義和生物學(xué)科的特點。生物學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)代人類面臨的人口、資源、環(huán)境與發(fā)展等問題中具有重要的意義。而且，通過對生物的學(xué)習(xí)，還可以從中汲取多方面的營養(yǎng)，潛移默化之中樹立起正確的人生觀、世界觀和環(huán)境觀。因此，學(xué)好生物是現(xiàn)代青年應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生重視生物，不要只顧眼前，應(yīng)當(dāng)為自己的長遠(yuǎn)發(fā)展和全面發(fā)展著想。其次，教師還要讓學(xué)生了解生物學(xué)科的特點。生物學(xué)科兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)的性質(zhì)，具有明顯的綜合性、空間性、實踐性、推理性、文理知識的交叉性等特點。所以要想學(xué)好它，并不是學(xué)生所說的簡單背背、搞突擊就行，主要在于理解和運(yùn)用，在于平時的積累。只有讓學(xué)生端正了思想認(rèn)識，才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然學(xué)習(xí)也就輕松。
三、要掌握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運(yùn)用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：
①外有雙層膜，將其與周圍細(xì)胞分開，使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行;②內(nèi)膜向內(nèi)折成嵴，擴(kuò)大了面積，有利于酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反應(yīng)有條不紊地進(jìn)行;③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶;④基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。
如何提高生物成績
學(xué)生想要提高生物成績，就需要在學(xué)習(xí)的時候，經(jīng)常用腦去思考問題。生物在學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到各種問題，而帶著問題去學(xué)習(xí)，才會事半功倍。生物是一門實驗的科學(xué)，探究生物學(xué)的基本技能和方法，需要學(xué)生自己去實驗，在實踐中學(xué)習(xí)，這樣對于生物知識的掌握會更容易，也會更加全面，成績也會更容易得到提升。
高中生在學(xué)習(xí)生物的時候，要學(xué)會制定計劃，對于熟練掌握的知識，不需要投入太多的時間，但對于不理解或是生疏的知識則需要學(xué)生投入更多的時間。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對于生物成績的提升有很大的影響。合理安排生物的學(xué)習(xí)，才是最明智的選擇。
生物成績的提高同樣離不開學(xué)生對知識點的掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的時候，一定要將知識在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)，這樣才能在考試和做題時靈活運(yùn)用。
如何快速有效的學(xué)習(xí)生物
掌握規(guī)律：生物雖然是理科科目，但一樣有自身的規(guī)律。而掌握這些規(guī)律才有助于生物知識的理解和運(yùn)用。而且學(xué)習(xí)生物和其他學(xué)科一樣，不能急于求成，一步到位。
設(shè)法突破難點：在生物學(xué)習(xí)的過程中，有些知識帶你比較復(fù)雜，也比較抽象。高中生學(xué)習(xí)起來也比較困難，這就需要化難為易，設(shè)法突破難點。高中生在學(xué)習(xí)生物的時候，也需要借助一些圖形，表格，模型，標(biāo)本等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。
總結(jié)歸納：在生物學(xué)習(xí)的過程中，一般都是分模塊學(xué)習(xí)，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的時候，都很難將各分塊的知識連接起來，這對于知識的掌握很不利。而學(xué)生要學(xué)會歸納整理，這樣不僅可以形成完整的知識結(jié)構(gòu)，也便于理解記憶生物知識點，提高生物成績。