高中生物如何學(xué)的方法
對(duì)于生物這樣相對(duì)容易的科目，同學(xué)們不可馬虎大意，因?yàn)楣湃擞醒?，“大意失荊州”。而對(duì)于物理、數(shù)學(xué)這樣難度高一些學(xué)科，同學(xué)們也沒(méi)有必要畏懼，“未戰(zhàn)先言敗”無(wú)疑是一個(gè)懦夫的表現(xiàn)。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于，希望對(duì)大家有所幫助。
高中生物如何學(xué)的方法
先興趣后學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)生物的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生物包含了很多模塊，比如細(xì)胞、遺傳、進(jìn)化、環(huán)境與生態(tài)等，每個(gè)模塊里又有很多細(xì)節(jié)的知識(shí)，總的來(lái)說(shuō)就是多而雜。如果對(duì)生物完全不感興趣，就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)生物非常的枯燥，所以我們要培養(yǎng)出學(xué)習(xí)生物的興趣。在學(xué)習(xí)生物時(shí)，會(huì)有很多實(shí)驗(yàn)，比如觀察細(xì)胞、提取DNA等，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要思考實(shí)驗(yàn)步驟，更是可以自己動(dòng)手，很容易就能找到樂(lè)趣。平時(shí)上課的時(shí)候， 也能看到許多有意思的圖片以及視頻，從中同樣可以找到樂(lè)趣。
先聽(tīng)課后做題
聽(tīng)課并不是說(shuō)要記住老師說(shuō)的每一句話，而是要學(xué)會(huì)跟著老師的思路走，要知道老師是怎樣展開(kāi)講解課本內(nèi)容、這一節(jié)的重點(diǎn)是什么、知識(shí)點(diǎn)是如何聯(lián)系的等，又或者老師會(huì)從不同的角度對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，這些都是我們自己看課本時(shí)無(wú)法了解的。有時(shí)老師在課堂上會(huì)提出一些問(wèn)題，那么我們也要跟著老師的思路去仔細(xì)思考問(wèn)題的答案。另外，課后我們要及時(shí)地做題，通過(guò)做題可以知道應(yīng)該如何運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)，也可以知道我們還有哪些薄弱的地方、哪里容易出錯(cuò)，還能知道這一部分的考查重點(diǎn)。
先記憶后理解
與數(shù)學(xué)、物理這些學(xué)科不同，生物并沒(méi)有多少公式，也就不存在掌握了公式推導(dǎo)、解題思維之后就能套用到其他地方的情況。對(duì)于生物里多而雜的知識(shí)點(diǎn)，我們首先要做的就是背，一旦在答題時(shí)錯(cuò)字漏字，就有可能導(dǎo)致答錯(cuò)，在牢記知識(shí)點(diǎn)之后才能掌握好它們之間的邏輯規(guī)律。課本上的基本概念要背，細(xì)胞、物質(zhì)結(jié)構(gòu)要背，生理過(guò)程也要背，書(shū)中的圖例，實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、用具等同樣要背。同學(xué)們可以選擇一兩本教輔，教輔會(huì)將課本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與分析，可能記憶起來(lái)會(huì)更加簡(jiǎn)單。在記憶之后，就可以進(jìn)一步對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解。
先觀察后歸納
生物是重視實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，所以觀察是非常重要的，實(shí)驗(yàn)時(shí)要觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象的特征，記住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)觀察幫助我們理解生物學(xué)原理以及規(guī)律。比較也是觀察的一種重要方式，比如光合作用與呼吸作用這兩個(gè)生理過(guò)程的作用效果剛好相反，一個(gè)是釋放氧氣，一個(gè)是釋放二氧化碳，它們的發(fā)生場(chǎng)所、條件以及具體過(guò)程都是不一樣的，所以可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別與聯(lián)系。觀察得出的結(jié)論要?dú)w納整理，比如光合作用、呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系就可以通過(guò)表格的形式整理出來(lái)。歸納的形式有很多種，除了表格，還可以畫(huà)圖，比如生理調(diào)節(jié)的過(guò)程就可以通過(guò)畫(huà)圖進(jìn)行歸納。不過(guò)歸納最重要的就是抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，要揪住最核心的部分，簡(jiǎn)化細(xì)枝末節(jié)的東西。
高中生物如何簡(jiǎn)單有高效的復(fù)習(xí)
1、在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中去訓(xùn)練自己的審題能力。
多位星火教育生物金牌講師都指出，在做生物習(xí)題的過(guò)程中，理解透題目的意思絕對(duì)是非常關(guān)鍵的。因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們就要刻意的去訓(xùn)練自己審題能力，比如說(shuō)拿到題目，就要學(xué)會(huì)去找到該題目的關(guān)鍵詞，將該題目的一些重要條件用紅筆劃出來(lái)等等，而在復(fù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)出這樣的能力，這對(duì)高考的做題正確率和速度是很有幫助的。
2、在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中，要著重去培養(yǎng)自己識(shí)圖和圖文轉(zhuǎn)換能力。
相信高三學(xué)子們都明白，不管是在生物教材還是生物習(xí)題當(dāng)中，圖像、表格、線條這些都是生物學(xué)科的特別之處。因此，多位學(xué)霸在生物復(fù)習(xí)分享當(dāng)中就提到，在高考生物復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們就要試著去培養(yǎng)自己的識(shí)圖能力和圖文轉(zhuǎn)換能力。比如說(shuō)，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練當(dāng)中，看到圖像和表格，同學(xué)們就要試著去找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)。和也可以和老師、同學(xué)交流一些這方面的心得。
3、對(duì)高中生物的核心和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
多位高三生物資深教師就提到，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)生物的過(guò)程中，要懂得對(duì)高中生物的核心和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，比如說(shuō)現(xiàn)代生物技術(shù)類的知識(shí)點(diǎn)就屬于高考一個(gè)重點(diǎn)考查的部分，對(duì)這類知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們就要花更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。
4、對(duì)高中生物所有的教材一定要熟悉。
不少高考理科狀元都提到，掌握了生物教材，就基本上立于不敗之地了?？梢赃@樣說(shuō)，如果同學(xué)們對(duì)教材當(dāng)中的文字知識(shí)點(diǎn)、圖例、實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)、化學(xué)式等這些細(xì)節(jié)做到足夠的熟悉，那么生物成績(jī)就絕對(duì)不會(huì)差。
高中生物的記憶方法
1.理解記憶
理解了東西才記得準(zhǔn)，記得牢。所以必須“先懂后記”。這是最基本的記憶方法。
2.聯(lián)系實(shí)際記憶
常說(shuō)“學(xué)以致用”，反過(guò)來(lái)“用也可促學(xué)”。把生活實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也會(huì)記得更牢固。
例如：“管理農(nóng)作物時(shí)進(jìn)行松土，可以促肥”——記“植物的根部吸收礦質(zhì)元素離子必需要氧氣促進(jìn)根的有氧呼吸”;
“氧氣療法驅(qū)除蛔蟲(chóng)”——記“蛔蟲(chóng)的異化作用方式是厭氧型”。
3.形象記憶
內(nèi)容形象、直觀、記憶就深刻、難忘。把知識(shí)形象化能幫助記憶。
例如：U——(象尿桶)脲嘧啶C——(象半圓包過(guò)來(lái))胞嘧啶A——(象線飄起來(lái))腺嘌呤T——(象胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以借助DNA的實(shí)物模型或多媒體形象顯示幫助記憶。
4.英漢互譯記憶
抽象的生物字符借助英語(yǔ)記起來(lái)就方便易懂。
例如：H——Hear (can’t hear 聽(tīng)不懂H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥”)
S——Speak(can’t speak不能講S區(qū)受損表現(xiàn)為“運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥”)
ADP中的D——Double“雙倍”;所以ADP稱“二磷酸腺苷”
5.口訣記憶
將生物學(xué)知識(shí)編成“順口溜”，生動(dòng)有趣，印象深刻，不易遺忘。
例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系——
“無(wú)(病)中生有(病)為(該遺傳病為)隱性(遺傳病)”
“有(病)中生無(wú)(病)為(該遺傳病為)顯性(遺傳病)”;
大量元素——他(C)請(qǐng)(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);
微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni);
葉綠體色素分離帶——胡黃ab向前走;
橙黃藍(lán)黃顏色留;
葉綠素ab手拉手;
葉黃素兒最纖細(xì);
葉綠素a最寬厚。
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