學好高三數(shù)學的方法有哪些

　　目前，各校的高三數(shù)學復習已到了最關(guān)鍵時期，而學生也正處于堅持的最后階段。在這個關(guān)乎學生未來發(fā)展的關(guān)鍵時期，一定不單只學生的努力，更多是家長的鼓勵與老師們的激勵，高三，是高中階段最重要的一年，也是最為關(guān)鍵的一年，有很多學生都是因為沒能承受住高三的壓力而前功盡棄，成為了別人成功的踏板，都說高考就是千軍萬馬過獨木橋，怎么才能在獨木橋上有自己的一席之地呢?那么小編下面就給大家?guī)韼讉€方法!

　　學好高三數(shù)學的方法有哪些

　　一、分類記憶法

　　遇到數(shù)學公式較多，一時難于記憶時，可以將這些公式適當分組。例如求導公式有18個，就可以分成四組來記：(1)常數(shù)與冪函數(shù)的導數(shù)(2個);(2)指數(shù)與對數(shù)函數(shù)的導數(shù)(4個);(3)三角函數(shù)的導數(shù)(6個);(4)反三角函數(shù)的導數(shù)(6個)。求導法則有7個，可分為兩組來記：(1)和、差、積、商復合函數(shù)的導數(shù)(4個);(2)反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導數(shù)(3個)。

　　二、推理記憶法

　　許多數(shù)學知識之間邏輯關(guān)系比較明顯，要記住這些知識，只需記憶一個，而其余可利用推理得到，這種記憶稱為推理記憶。例如，平行四邊形的性質(zhì)，我們只要記住它的定義，由定義推理得它的任一對角線把它平分成兩個全等三角形，繼而又推得它的對邊相等，對角相等，相鄰角互補，兩條對角線互相平分等性質(zhì)。

　　三、標志記憶法

　　在學習某一章節(jié)知識時，先看一遍，對于重要部分用彩筆在下面畫上波浪線，再記憶時，就不需要將整個章節(jié)的內(nèi)容從頭到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點的地方并在它的啟示下就能記住本章節(jié)主要內(nèi)容，這種記憶稱為標志記憶。

　　四、回想記憶法

　　在重復記憶某一章節(jié)的知識時，不看具體內(nèi)容，而是通過大腦回想達到重復記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實際記憶時，回想記憶法與標志記憶法是配合使用的。以赴，主動學習，積極思考，奮力拼搏，才能真正解決困擾我們學習的問題，打破阻礙我們發(fā)展的魔咒，讓數(shù)學成為鍛煉我們思維的體操。愿同學們努力學好數(shù)學，為自己的人生奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　如何學好高三數(shù)學的方法

　　一、高考數(shù)學復習難題有哪些

　　1.側(cè)重知識鞏固，忽略能力培養(yǎng)

　　有些學生復習時，側(cè)過于側(cè)重知識，而忽略了能力。導致考試時，雖然理解知識要點，但做不出習題。即，無法將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成個人能力。

　　2.缺乏自我思考，缺少正確解題思維

　　有些學生復習解題時，跟著教師思路很容易得出正確答案，而自己實踐時卻各種波折，一不小心就陷入題目陷阱。

　　3.陷入題海戰(zhàn)術(shù)，勞心費力無效果

　　有些學生復習時，每天做大量習題，但效果卻不明祥，且勞心費力，情緒低沉。

　　4.缺乏總結(jié)歸納，忽略查漏補缺

　　有些學生復習時，認為做過的題沒有必要再看，不能及時查漏補缺，導致不會的依舊不會。

　　那么關(guān)于這些復習難題，我們應(yīng)該如何進行解決呢?以下是小編整理的幾點復習技巧，希望對學生解惑有所幫助。

　　二、高三數(shù)學復習技巧

　　1.重視數(shù)學能力的培養(yǎng)

　　現(xiàn)階段，高三數(shù)學復習正處于緊張階段，我們應(yīng)該重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，教會學生將知識轉(zhuǎn)化成能力的本領(lǐng)，以此幫助他們盡快解決各種數(shù)學考題。這亦是數(shù)學核心素養(yǎng)的重要要求。

　　如，學生復習幾何知識時，可以將身邊的皮球、水杯、易拉罐作為研究事物，通過簡化、抽象等方式轉(zhuǎn)化成課本中的幾何圖形，這樣就能鍛煉自己的數(shù)學抽象能力。這樣的復習技巧看似簡單，卻能增強想象能力，為日后數(shù)學滲透生活奠定基礎(chǔ)。

　　2.增強復習時的自我思考

　　跟隨老師能快速解題，自己時卻不得要領(lǐng)，這是因為自我思考較少，沒有形成正確的解題思維。

　　對此，小編建議，學生在復習時，一定要重視自我探究、自我思考，并從中多總結(jié)解題思路，以此形成靠譜的數(shù)學直覺思維。至此，當學生拿到考試題，憑借第一感覺，就能知道怎么做。

　　另外，老師在復習指導時，也要留給學生足夠的思考時間，力圖讓他們暴露思維過程，這樣才能做出針對性復習指導。教師，切忌一堂課面面俱到地串講知識，效果多半并不明顯。因為學習的本身還是要靠學生自己。

　　3.側(cè)重高考真題的訓練

　　學習本身還要靠學生自己，教師只是指導、督促而已。因此，學生要想在規(guī)定時間內(nèi)得到更高分數(shù)，就必須加強日常習題練習，并形成舉一反三的知識遷移能力。

　　但并不是所有習題都適合拿來練習。這里小編重點提倡高考真題練習。因為真題是經(jīng)過無數(shù)專家研制的科學、均衡試題，從各方面都進行了考量，沒有比這再合適的了。并且，訓練時，學生也要注意限時，畢竟考試時間有限。必要的放棄、排除、蒙題策略也要熟記于心。

　　4.加強日常的反思總結(jié)

　　有些老師經(jīng)常將總結(jié)好的知識點呈現(xiàn)給學生，本以為這樣會節(jié)省復習時間，但最終效果卻不盡人意。因為，學生沒有通過自我總結(jié)，沒有那么深的印象，自然也就沒有那么好的效果。

　　對此，學生在日常復習中，一定要注意總結(jié)歸納，總是結(jié)論習得的過程。只有這樣才能增強學習體驗，強化知識理解和記憶。

　　另外，做過的習題同樣需要再次反思整理，尤其是那些錯題，正是學習不足的重要表現(xiàn)，需要我們復習時特別注意，將其整理成數(shù)學錯題集。